新湘教版美术六年级上册2、《光影变幻》教案及教学反思

初中美术备课〔湘教版〕六年级上册备课人：赵成伟201495日课题2、光影变幻授课时间922日～926日课型造型·表现课时1课时授课班级1～23课时内容设计知识与把握光影变幻下形体的明暗层次感的皴线方法和形体空学 力量目标间的造型力量，探究光影下的各种奇特效果。习 方法与感受明暗的深浅强弱浓淡增进对形体美的审美体验。过程目标目情感与培育学生擅长觉察美、探究美和制造美的力量。标 态度目标本重难分课点点析培育学生擅长觉察美、探究美的精神和制造美的力量。教学准具具备有关资料、图片。课 堂 教 学 活 动 设 计—、情景激题：

教 学 过程2

7页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置二、尝试表1ppt展现不同的现，探究方法：图片。用线条来表现明暗效果。2、学生自争论。重则浓；线条疏则弱、密则强。4、学生尝试用铅笔皴线。笔、纸等。板书，图片、铅三、深入感知，奇异联想：四、赏析作品，拓展思路：五、表现创作、总结评价：

1、教师引导学生联想有一些什么样的几何形。如何重叠、穿插。个几何形，并组成完整画面。记录卡。变化的效果。运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同学将作业贴至展现板后可自由赏识各组作业，与身边的同学说一说、评一评。扬学生的大胆表现。

ppt课件演示步骤。相关图片。求。投影仪展现。作品。8页作重欢快教学。在赏识、玩耍、观看中学习绘制明暗效果。把握一般方业法后，让学生自主拓展，开发求异思维，制造性绘制有意味的素描作与业。在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完善地结合在一起，以课到达全面提高学生艺术素养的目的。堂评价2、光影变幻板 用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。书设计造型·表现设计·应用赏识·评述综合·探究的共同特征，作为美术教师，要通过各种教学方式，开创自由、活教教师可布置一个光影场景，让学生观看，沟通，以到达良好的教学效学果。兴趣是学习美术的根本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅回力，学习多样的表现形式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化顾与一，在教学中应鼓舞学生勇于尝试，而不能简洁地以“立方体”作为反唯一的作画对象，要让学生大胆实践各种其他方式的造型表现活动。思9页初中美术备课〔湘教版〕六年级上册备课人：赵成伟201495日课题2、光影变幻授课时间929日～1010日课型造型·表现课时2课时授课班级1～24课时内容设计知识与学力量目标下的各种奇特效果。习方法与目过程目标标态度目标培育学生擅长觉察美、探究美和制造美的力量。本课培育学生擅长觉察美、探究美的精神和制造美的力量。重点分析教具有关资料、图片、立方体、铅笔、纸。学具准备教学程序其次课时：

课 堂 教 学 活 动 设 教 学 过程教师提示学生认真观看建筑物是由哪些立体形构成。用积木建房子，教师提出要求：建筑物要美观，有特色；(2)建筑物要有稳定性；给建筑物取一个名字；3

媒体课件。10页课堂教学活动设计教学程序教学活动设置二、看一1、教师出示一个媒体课件。看：ppt个面及其透视变化。2、学生沟通观看结果，自主总结。3、展现几何形体4、教师总结：平暗变化。

要求。播放轻音乐。画：说：想：

1、让学生尝试画立方体的立体感有什么不同。2、教师总结：明暗变化能突出立体感。一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。体会与阅历。2、承受答记者问的方式说说生活中的光影变幻。而产生的?物体的形体会不会发生变化?不同角度照一个圆球，观看其明暗变亿。

投影仪展现。。媒体课件。11页创作一幅作品画一组几何图形运用铅笔皴线的方法，作 想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品：完成创作的同业 学将作业贴至展现板后可自由赏识各组作业，与身边的同学说一说、与 评一评。课 价：确定学生的细心绘画，赞扬学生的大胆表现。堂评价2、光影变幻板 看一看———画一画———说一说———想一想。书设计造型·表现设计·应用赏识·评述综合·探究教用于观摩学习并沟通心得体会。学