幼儿园大班语言公开课教案《创编摇篮》含反思_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言公开课教案《创编摇篮》含反思一、教学目标1.在音乐赏识的基础上，了解摇篮曲的来源，并能够通过语言的方式表达出对曲子的感悟情感。2.通过创编摇篮的形式，培育大班幼儿对音乐创作的喜好和喜好，提高幼儿对音乐的感知本领。3.培育幼儿的口语表达本领、想象力和团队合作意识。二、教学重点1.通过音乐赏识，让幼儿了解摇篮曲的来源和特点，感受音乐的魅力。2.通过创编摇篮的形式，让幼儿能够在实践中理解音乐创作的过程，培育幼儿的音乐感知本领。三、教学难点1.能够通过语言表达出本身对摇篮曲的感悟和情感。2.推动幼儿积极参加音乐创作活动，激发幼儿对音乐的喜好。四、教学过程1.开场老师向孩子们介绍本次语言公开课的主题：“创编摇篮”。并向幼儿简单介绍什么是摇篮曲，并放一段莫扎特的《摇篮曲》给孩子们听，让孩子们感受一下摇篮曲的美妙。2.赏识播放另一首知名的摇篮曲《婴儿的午睡》。在播放的同时，请孩子们留意乐曲中的重点部分，并让孩子们通过表情、语言等方式来描述乐曲。3.分组讨论将班级分为若干小组，让孩子们分别通过小组讨论的形式，归纳出这首摇篮曲的主题和情感，并回答以下问题：这首摇篮曲的主人公是谁？他在做什么？这首摇篮曲的氛围是什么样的？这首摇篮曲传递了什么样的情感？4.创编摇篮依据孩子们讨论出来的主题和情感，让孩子们自由发挥，进行音乐创作。老师可以予以一些提示：请孩子们思考一下，在摇篮曲中，你希望表达的情感是什么？请孩子们想想，在摇篮曲中，你希望有哪些音乐元素来表现这种情感？请孩子们自由发挥，将这些想法表达出来。5.共享创编的摇篮曲让每个小组派代表，将本身创编的摇篮曲演示给全班。在演示的过程中，让其他小组的孩子们予以评价、点评。6.总结老师带领孩子们回顾了本节课的内容，孩子们可以本身回答一些问题：你们对摇篮曲有什么新的感受？你们创编的摇篮曲中，有哪些音乐元素让你印象深刻？这个创作过程中，你们学到了什么？这节课令你们有什么收获？五、教学反思1.整堂课的难度把握不够“创编摇篮”这一主题的语言课要求幼儿通过音乐赏识理解摇篮曲的特点，能够通过口语表达来表达本身对摇篮曲的感悟和情感。但是，孩子们的语言表达本领还不够充分，他们并不能描述出摇篮曲的实在特点。在整个课堂把握不够好的情况下，创作音乐的环节显得过于简单。在反思中发觉，教学需要提前准备充分，考虑到孩子的表达本领，是否要将音乐赏识的时间加长？2.孩子们参加度低虽然创编音乐可以说是把最初音乐的形式还给孩子，让他们感受到音乐的制造性。但是，幼儿的对于音乐创作的喜好并不充分，如何让孩子们更加积极参加音乐创作活动，激发他们的

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