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文档简介
2023年狼和小羊教学设计狼和小羊教学设计篇1
一、回忆课文
1、齐读课题
师:这节课我们接着来学习《狼和小羊》这则寓言故事,齐读课题。
师:小挚友们,你能用一句话说说课文主要讲解并描述了一件什么事?
生:狼望见小羊在小溪边喝水,狼很想吃小羊,就有意找碴儿……(板书:想吃)
二、精读课文
1、总领全文(课前指导)
师:狼很想吃小羊,你是怎么知道的呢?(出示课文开头:狼来到小溪边,望见小羊在那儿喝水。狼很想吃小羊……)齐读。
师:还有哪里也可以看出狼很想吃小羊?(出示课文最终一句)一起读!
师:你赞成狼吃了小羊吗?为什么?
师:好孩子,和善的孩子,多么有正义感!人与人之间是同等的,动物与动物之间也是同等的。
师:但是狼可不这样认为,你认为这是一只怎样的狼?你能用一个词来形容吗?(凶狠、坏家伙……)是的,凶狠残酷是狼的本性。
师:小挚友们已经知道狼很想吃小羊,但是狼并没有干脆吃小羊,而是?课文中用了一个词——“有意找碴儿”(板书:有意找碴儿,连线)
师:那么,狼有意找了几次碴儿?都找了哪些碴儿呢?
一生说(逐段出示三次碴儿)。
师:同意吗?我们一起来读读!那么狼三次找的碴儿,对吗?
(一)学习2、3自然段
1、狼第一次找碴儿
师:我们先来看狼第一次找碴儿(出示第2段),此时,狼一心想吃小羊,这句话该怎么读呢?哪位小挚友来读读!
一生读。
师:你认为这位小挚友读得怎么样?好在哪里?哪里不好?应当怎么读?你来读读!(留意把!和?的语气读出来。)
师:你真会读书!我们也来学着他的样子读一读!
2、小羊第一次辩解
师:小羊真的弄脏了狼喝的水吗?
生随意自由说。
师:哪位英勇的小挚友来替小羊跟狼讲讲道理?指名讲(2名)
师:小羊听了狼的话,先是——?(点红:吃了一惊)吃了一惊什么样子?
生:学一学小羊吃了一惊的样子。
师:然后怎么说这些话的呢?
生:温柔地说(点红:温柔)。
师:温柔地说是怎样说呢?
一生读。
师:他读得怎么样?有没有把小羊的“吃了一惊”和“温柔”读出来?
师:听了小羊的辩解,你认为这是一只怎样的小羊呢?
生:有礼貌、讲道理、和善。
师:你从哪里看出来?
生:敬爱、您、温柔。
师:下面我们就学学小羊,带着一颗和善的心,有礼貌地跟狼讲讲道理吧!读!
师:小挚友们读得真好,老师仿佛望见一只只和善的落落大方的小羊。
3、角色朗读
师:下面让我们来感受一下狼的不可一世、横加指责和小羊的温柔、有礼貌。老师请一个小挚友读狼的话,一个小挚友读小羊的话,再请一位小挚友读旁白,其他小挚友来做小老师,听听他们读得怎么样!
4、小结
师:狼在上游,小羊在下游,小羊绝不会把狼喝的水弄脏,可狼偏说小羊弄脏了水,这就是狼第一次……?(师板书:有意找碴儿,连线)
(二)学习4、5自然段
1、狼其次次找碴儿
师:小羊这样和善有礼貌地跟狼讲道理,但是狼听得进去吗?自由读第4段。
师:狼听小羊讲道理吗?
生:不听。
师:狼不但不听小羊讲道理,反而变成什么样?课文中用了一个什么词?
生:(课件点红:气冲冲)
师:气冲冲是什么样儿?谁来学学?
生:学狼气冲冲的样子。
师:咦?小羊那么有礼貌地跟狼讲道理,狼怎么反而变得气冲冲啦?想一想,为什么?
生:狼不想听小羊讲道理,一心只想吃小羊。
师:说得太对了!我们就要读出狼一心只想吃小羊的这种心态,让我们再来读一读,感受一下狼的蛮横无礼。
生:齐读。
2、小羊其次次辩解
师:可怜的小羊去年真的在背地里骂了狼吗?(出示第5段)
生:自由读
师:小羊真的骂了狼吗?为什么?
生自由说。
师:小羊是怎样说这句话的?
生:(课件点红:喊)
师:谁来替小羊喊一喊呢?
生:读。
师:面对凶狠的气冲冲的狼,小羊能这样大声喊吗?
生:不能。
师:那该怎样喊呢?哪位小挚友来试试?
生:读。
师:感受到了吗?此时的小羊面对蛮不讲理的凶狠的狼是又惊又怕,又急又委屈,所以可怜的`小羊喊道(引读)——?
生:齐读。
3、角色朗读
师:下面让我们来感受一下狼的不讲道理、怒气冲天和小羊的又惊又怕,又急又委屈。请男生来读狼的话,女生来读小羊的话,再请一位小挚友读旁白。
4、小结
师:小羊说它去年还没诞生呢,狼偏说小羊去年骂了它。狼无中生有地指责小羊,这就是狼其次次……?(师指板书:有意找碴儿)
(三)学习第6自然段
1、狼第三次找碴儿
师:听了小羊的辩解,这下狼总该放过小羊了吧?狼有没有放过小羊呢?(出示第6段)生自由读第6段。
师:狼放过小羊了吗?狼是怎么说的?哪位小挚友来读读!
生:读狼的话。
师:狼的意思是,小羊去年没有骂它,那就是谁骂它的?
生:小羊的爸爸。
师:狼还蛮不讲理地说(引读——师指:反正都一样!)狼说反正都一样是什么意思?
生:不管是小羊骂的,还是小羊的爸
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