小班故事活动教案春天的故事活动教案(五篇)

第页共页小班故事活动教案春天的故事活动教案(五篇)小班故事活动教案春天的故事活动教案篇一1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。2、学说相应的短句，如：“你是xxx，我就不开门!”小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀?”(幼儿答复：红眼睛、长耳朵、短尾巴。)出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。1、传来敲门声。师：“咦，是谁在敲门?”(请幼儿猜)2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”(出现门渐渐翻开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。师：“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)4、师：“真的是大灰狼，开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句，如：“你是xxx，我就不开门!”)5、(出现大灰狼不见了。)师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。(过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。)1、传来敲门声。师：“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)“我们问问它。”(幼儿集体问：“谁呀?”)2、传来老虎的答复声：“我是你们的妈妈”。师：“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)(出现门渐渐地翻开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。4、师：“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)5、师：“真的是大老虎，开不开门?”引导幼儿学说相应的短句。6、引导幼儿想出对付大老虎的方法。(过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。)1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。师：“咦，是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)师：“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门渐渐翻开，兔妈妈出现了。)2、师：“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”)3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：“小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(老师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边分开教室。)小班故事活动教案春天的故事活动教案篇二1.理解故事，进一步理解作品中动物的特点。2.知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。猴子、狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片5——6套。1.说说这些动物。老师出示猴子卡片，请幼儿说一说喜不喜欢猴子，说出喜欢或不喜欢的原因。把准备的动物卡片分别发给每一个小组，请他们讨论：喜不喜欢这些动物，为什么?每组幼儿派一个代表说一说自己组的讨论结果。2.听听动物夸自己。刚刚你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。讲述故事，并按故事情节中的先后次序将动物呈如今黑板上。这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢?老师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。3.夸夸自己和别人。请幼儿夸夸自己的优点，同时也夸夸别人的优点。最后一个环节可根据幼儿自信与不自信的情况，引导幼儿选用不同的表述方式，如“我学会了跳绳，xx小朋友也学会了，我们跳得很好。”或“xx小朋友会讲故事，我也会讲故事。”要注意鼓励那些不自信的幼儿，帮助他们认识自己的长处，从而树立自信。小班故事活动教案春天的故事活动教案篇三1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体安康。多媒体课件，大头饰〔妞妞〕活动过程实录伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！1.介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。2.老师和幼儿一起看课件，理解故事内容1〕看第一幅图，小朋友在干什么？〔听老师讲故事〕妞妞的表情是怎样的〔快乐〕2〕看第二幅图，请小朋友猜想“咯吱咯吱”是什么声音呢？〔老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音〕幼儿猜想。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？〔是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？〕“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？〔是妞妞咬指甲的声音〕3〕当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？〔不快乐、不好意思〕你想对妞妞说什么话吗？〔咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的)猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗？老师小结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。3.老师完好讲述故事，幼儿欣赏老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。4.讨论：1〕你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？2〕看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？送笑脸和哭脸，老师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。第一幅图：抠鼻子〔哭脸〕幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。第二幅图：刷牙〔笑脸〕幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯，保持牙齿的清洁。第三幅图：洗手〔笑脸〕幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手第四幅图：乱扔西瓜皮〔哭脸〕幼儿：这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生，不利于人的身体安康，我们要养成废物入箱的好习惯。1、结合日常生活经历，引导幼儿解决问题讨论：〔1〕假设我们在马路上遇到了坏人，应该怎么办？〔2〕爸爸妈妈不在家，有生疏人来敲门，我们应该怎么办？2、老师小结。小班故事活动教案春天的故事活动教案篇四1.要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。2.通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；准备每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。〔一〕老师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”老师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。〔二〕直观学习歌词。1.老师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进展逐个提问。幼儿答复后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。〔三〕启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。1、老师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。2、老师范唱一遍歌曲。3、进展发声练习，复习歌曲《画妈妈》5、欣赏录音机里的歌曲。6、变换多种形式教幼儿演唱〔如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等〕。〔四〕现场操作，请幼儿改画。1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进展改画。2、为了使每个小朋友都有改画的时机，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。〔五〕情景表演，增强活动的感染力。1、把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家成认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的缺点，在也不骄傲。同时也是对幼儿进展思想品德教育。2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《娃哈哈》，幼儿欣赏。3、小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友谊舞》。〔六〕请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，完毕活动。小班故事活动教案春天的故事活动教案篇五1、说说小猪找女朋友的经历，初步感受适宜的才是最好的。2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。。1、故事的名字叫《小猪的爱情》2、你们知道什么是爱情吗?小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友?2、小鱼妹妹会容许猪哥哥的恳求吗?它会怎么说?小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不适宜，因为小鱼生活在水里。3、小蜜蜂为什么一声不吭呢?它是怎么想的?小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不适宜。4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友?你觉得它会成功吗?5、讨论：假如它们生活在一起会发生什么事?小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。6、到底谁才合适猪哥哥呢?7、谁来了?你从哪里看出是猪妹妹的?8、完好欣赏故事对于自我人格正在渐渐形成时期的孩子们来说，《小猪的爱情》确实是个好故事。或许，过两年他们再读这个故事会觉得平淡，甚至对“爱情”这两个字感到害羞，但是在最关键的幼儿岁月，在对一切还有些懵懂的日子，这样一个故事，会帮助孩子寻找到自己，也寻找到最合适自己的朋友和“爱”。小班故事活动教案春天的故事活动教案篇六1、喜欢参加美术活动，体验帮助小蜜蜂的快乐。2、学习青菜头印画，能大胆选择色彩，表现各种颜色的花朵。1、小蜜蜂手偶假设干个，自编《勤劳的小蜜蜂》故事。2、青菜头假设干，颜料假设干，浅绿色纸假设干。月季花园的照片一张和视频仪。1、歌曲《蜜蜂做工》导入。清早，勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂来到了植物园，飞到桃树林一看，桃花儿谢了，飞到梨树林，梨花儿也谢了。小蜜蜂继续向前飞，来到月季花园，哇！小蜜蜂惊呆了！好漂亮的月季花呀！2、出示图片，观看。宝宝们来欣赏欣赏，有些什么颜色的月季花呀？〔红的月季花、紫色的月季花、黄色的月季花……〕老师在纸上示范印画。漂亮的月季花让小蜜蜂快乐得跳起舞来，它要告诉它的同伴这里有正在开放的月季花。宝宝们，许许多多的蜜蜂都来采蜜的话，这些花儿就不够了，怎么办呢？〔引导幼儿说说帮助小蜜蜂的方法，表扬他们有爱心。〕我们让月季花园变得更大些吧！3、提出印画的要求，幼儿操作。〔1〕认识今天的工具-青菜头。看看青菜头的横切面，老师示范印一印。〔我们来帮助小蜜蜂，把月季花园变得更大，而且要有各种颜色的月季花。〕〔2〕每个青菜头只能蘸一种颜色，不能把颜色弄混了。〔儿歌提示〕〔3〕选用多种颜色印花朵。〔4〕给花朵下面画上茎和叶子。〔儿歌提示〕4、展示作品，完毕活动。把完成的作品贴在花柱上，说说自己的月季花有哪些颜色。戴着小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。在美工区投放青菜头、棉签、瓶盖等，让幼儿尝试用几种材料组合画。小班故事活动教案春天的故事活动教案篇七1、理解脸部的各种表情，知道不同表情所表示的心情。2、大胆想象创编纸纸筒娃娃的心情故事，能用适宜的语言讲述。3、愿意和同伴分享自己的心情故事。：视频、纸筒娃娃假设干、表情图片一、欣赏《变脸》，激发兴趣1.老师播放《变脸》的视频，幼儿欣赏。2.出示表情图片，引导幼儿讨论脸部的各种表情。〔老师小结：每个人都会有许多的表情，不同的表情代表不同的心情。〕二、游戏“变变变”1、老师出示图片，幼儿模拟表情并说出表情的名称。2、幼儿听老师口令，做出相应的表情。游戏规那么：用“变变变，变什么？”“我来说，你来变。”的对话形式，听口令做相应的动作，逐渐加快说口令的速度。〔幼儿双手蒙脸：“变变变，变什么？老师：“我来说，你来变，大家一起变……”幼儿立即放下手，作出相应的动作。〕三、老师讲述故事1、出示纸筒制作的表情娃娃，变换不同的表情让幼儿对不同表情出现的原因进展猜想2、变换不同的表情讲述纸筒娃娃的故事。师：其实这些不同表情的纸筒娃娃都有自己的故事哦！3、幼儿理解纸筒娃娃变换表情的方法。师：你们发现这些娃娃变表情的机密了吗？4、尝试操作纸筒娃娃变换表情。四、创编心情故事1、利用纸筒娃娃变换表情进展创编讲述。师：你的纸筒娃娃会变哪些表情？你能给它编个小故事吗？5、幼儿自由结伴讲述纸筒娃娃的心情故事。6、个别幼儿讲述纸筒娃娃的故事。师：谁愿意把自己纸筒娃娃的`故事讲给大家听的？画一画，说一说，自己的心情故事前几天我们班开展了我的情绪记录活动，幼儿每天将自己的心情进展记录，“我今天是开心的”、“我今天是伤心的”……使幼儿学会了表达自己的情绪，同时也有了也关心小朋友的心情，有时还会互相问一问：“你今天的心情是什么样的?”我让幼儿根据自己的经历大胆地属于自己的心情故事，进步了幼儿的表述才能。在这个根底上，我让幼儿大胆地用绘画形式表达出来，从小朋友绘画的画面来看：有的画妈妈和我一起游戏、有的画在节日的时候放很多气球很快乐的画面、有的画在床上抱着心爱的绒布娃娃很开心……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情，孩子们也表达着令他们不快乐的情绪：没有朋友了，做了恶梦等。阳阳小朋友在画面上画出了自己不开心的画面，上面还画了记号笔、蜡笔和胶水，他说因为他画画的时候，笔画布出来，所以他生气了。从而帮助他们学会表达舒缓不快乐的心情，通过活动，孩子们进一步进步了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。小班故事活动教案春天的故事活动教案篇八1.观察画面，理解故事内容。2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。3.喜欢看书，感受阅读的快乐。绘本人手一份。1.师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。〔老师用手指书名，带着幼儿指读书名。〕2.师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。〔幼儿自由猜想书中内容〕3.老师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。1.引导幼儿观察书的1-4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。提问：〔1〕看看，图上的架子上挂着什么呀？〔请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞〕〔2〕我的帽子不见了，去哪儿了呢？〔翻第一页〕〔3〕你们找到帽子了吗？〔引导幼儿发现帽子做了小鸟的家〕〔4〕老师：翻一页，在图上看到了什么？〔引导幼儿观察画面上的小物品〕〔5〕我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页〔6〕手帕做了什么呢？〔引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。〕2.幼儿自由阅读图书后面的内容，老师给予指导。师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。师：你还发现有什么不见了。〔幼儿说说自己阅读图书的发现，老师根据情况，翻开相应的书页，观察、讲述〕4.老师和幼儿完好地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。小班故事活动教案春天的故事活动教案篇九复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事2、才能培养幼儿保护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》：复述故事，并参与故事表演教具：故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片，小种子，各种不同树叶的图片。学具：故事表演的道具以及头饰。一、儿歌《小种子》1.谈话：这是什么师：请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊？幼：小种子。师：你是怎么知道的？幼：它黑黑的，小小的，我想它是小种子。2.想一想:小种子是怎么变成大树的师：请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的？幼：小种子种在土地里，然后发芽，在长成小树干，最后变成大树。3.说一说儿歌《小种子》师：我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗？幼：好的。师-幼：我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽……二、游戏《树叶妈妈找宝宝》师：小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝？幼：我愿意。师：你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来找找他们是谁.幼：好的。师：这个树叶宝宝呀，她有时候是黄色，过一些时候她又变成了红色的，她的样子就像小手掌一样。幼：是不是枫叶宝宝？师：太棒了，她们就是枫叶宝宝。……老师与幼儿以猜谜语的形式，稳固幼儿对各种树叶名称、特征等的认识。三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》师：我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事，小朋友还记得它的名字吗？幼：记得。故事的名字是：妈妈和她的树叶宝宝。师：老师有一些关于故事的图片，我们。幼：太棒了。师：请小朋友们仔细看一看每一幅图的内容，等会呀，把小朋友们分成六组，每一组都有一张图片，每一个小朋友用一句话讲一讲故事内容，然后我们把每一个人的话连起来就变成小朋友自己的故事了。好不好？幼：没问题。师：如今请每个组的小朋友和自己的组员围在一起，讨论一下你们的图片。幼儿根据故事图片，尝试用自己的语言复述故事内容，可适当的参加自己对故事想象与创编。四、故事表演《树妈妈和她的树叶宝宝》幼儿根据自己在故事中扮演的角色，用头饰或手饰装扮自己，老师利用音乐引导幼儿进展完好的故事表演。五、谈话：保护树木师：小朋友的故事表演太棒了，你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊？幼：喜欢。师：能不能告诉老师，你喜欢他们的原因？幼：因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。师：啊！这样啊，能不能说说为什么？幼：因为，树可以帮我们遮挡阳光，树叶可以帮我们净化空气。师：但是，越来越多的人把树木滥砍滥伐，用来制造房子，纸和家具，树木越来越少，环境越来越糟糕，我们应该怎么做呢？幼：我们要保护树木，保护环境。师：你有什么好方法来保护树木和环境呢？幼儿积极讨论保护树木的方法。师：让我们唱一首欢乐的歌曲，不要摇大树，来提醒我们和身边的人，一定要保护树木好不好？幼：好的。〔歌曲自然完毕〕小班故事活动教案春天的故事活动教案篇十每个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以理解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目的，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。1．理解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。2．体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。物质准备：1．把幼儿和老师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树”上。2．磁力扣、磁力黑板。3．“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板。4．旋律重复的欢快音乐。知识准备：活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。导入：出示写有老师名字的纸片。师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。xxx，我姓x，名叫xx。1．引导幼儿发现名字的机密，理解名字的独特性。(1)幼儿介绍自己的名字。师：小朋友都有自己的名字，我们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫xxx。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。(2)幼儿找名字，拼名字。师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”，里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完好地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)观察名字中姓和名的次序，理解孩子通常跟谁姓。师：我们一起来看，xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么……小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。李xx小朋友．他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?小结：一般情况下是跟爸