新人教版七年级英语下册《Unit 5 Why do you like pandas》教学设计

Unit5Whydoyoulikepandas?教材分析目标Goforit!七年级下Unit5 Whydoyoulikepandas? SectionA的核心问题是描述动物和表达个人喜好，以及句式“ Whydoyoulike…?Because…这也是本单元的重点通过这节课的学习，学生应能较流利的运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。本课消灭了很多描述动物的形容词，所以我为本课设计了一个情感目标，期望学生们都能用上好的描述词语来描述自己，比方cleversmartfriendlycute,而大家要远离lazy。教学目标依据本教材的构造和内容分析，结合七年级学生的认知构造及其心理特征，我制定了以下的教学目标：学问目标：把握表示动物的名词和描述动物特征的形容词。why引导的特别疑问句的问与答。力量目标：学会描述动物和表达喜好。情感态度价值观目标：通过对动物的描述，培育学生宠爱自然，保护动物的意识。通过对本单元的任务型小组活动，培育学生相互帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热忱；通过组与组之间的竞争，培育了学生的竞争意识和上进心。教学重、难点本着初中英语课程标准，在吃透教材根底上，我将教材内容进展了适当整，将Let’s句型放到第三课时，将Whydoyoulike ---？Becausetheyare---。提到第一节课上。在此根底上，我确定了以下的教学重点和难点。重点：表示动物的名词和描述动物特征的形容词。难点：学会用why提问缘由，用because表达。为了讲清教材的重、难点，使学生能够到达本节内容设定的教学目标：我再从教法和学法上谈谈。教学方法教法创设情境，引导学生在运用语言中学习语言，如我和学生自由谈论：你宠爱动物吗？你宠爱什么动物？为什么？并帮助学生答复，学生在答复的过程中就学习了本课的目标语言。、全班一起朗读单词等，供给应学生合作沟通的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进展合作，为完成任务进展探究性学习。学法小组合作的学习方法。通过小组合作的方法，让学生相互帮助、分工协作，共同完成任务。培育了学生相互敬重、互帮互助的合作精神。在小组合作的过程中，也伴随着组与组之间的竞争，提高了学生的学习兴趣和竞争意识。“,让学生猜测出是哪种动物？”让学生当导游等这样的小玩耍，来稳固本课所学学问。接下来我具体来谈谈这一堂课的教学过程。教学过程step1 Warmingup上课之前，我把同学们已经学过的动物，如catdogbird等单词编成了一首歌，教学生们唱会，然后课堂上先争论歌词里有那些动物，是否宠爱，最终问panda吗引出课题。step2Presentthenewwords教师通过先给出动物身体的一局部，让学生猜是什么动物，然后给出动物，确定答案，通过学生教学生，教师订正发音来学习单词，同时要求学生造句，尽量将单词放到句中来学习，为写作打根底。这一块我不是单纯的看图片学单词，而是渗透情感教育，比方我给一段教学片段(T代表teacher,S代表student)T:在课导入和动物图片消灭以后，我展现了一些形容词，也是本节课的单词。)Now,let’slearnsomeadjectives.First,lookatthepictures. 随即展现动物身体的一局部，让学生猜是什么动物，最终展现动物的全部，说出英文名字，紧接着让学生用汉语说出用来形容动物的一些形容词，学生们格外乐观，踊跃。cleverbeautiful来描述.T:(我趁这个时机就问一个男生) Areyouclever?S:(不好意思的答复，不过还是很有自信的。) Yes,Iam.T:(我又问) Doyouworkhard?S:(该生不是很用功，我特意找的。) No,Idon’t.T:()Ihopeyoushouldlistencarefullyandstudyhard.Ithinkyoucanbesuccessful.Doyouthinkso?S:()Yes,Ithinkso.T:(我突然感觉这样进展的话气氛会有点为难所以我又说)Let’senjoytheweekends.Forexample:IwanttosleeponSunday. Whatdoyouwanttodoonweekends?这个时候学生的兴致来了，都争先恐后的预备发言。S:IwanttowatchTV.T:Oh,itsoundsboring.S:Iwanttoplaybasketball.T:Thatsoundsinteresting.S:Iwanttogotothemovies.T:Ithinkitisveryfun.还有好多学生发言，有想玩电脑玩耍的，还有想出去旅游的等等。这个时候，我感觉到时候了，刹住同学们放纵的思维，准时的把情感教育渗透进T:Onweekendswecanrelax,Butonweekdaysweshouldtakeanactivepartinthestudy,andweshouldtbelazy,Ihopeyouworkharder.Doyouthinkso?这个时候的情感教育水到渠成，学生们答复的格外确定和恳切。收到了相当不错的效果。step3Listeningpractice由于听力格外简洁，所以我只让让学生听一遍录音，听出这三种动物就行。step4Presentthenewdrills下来我设计了一个gotothezoo的flash动画，教师通过播放动物园的一段视频〔游的角色，把其他学生带到动物园，让学生有一种身临其境的感觉〕让学生再次稳固所学单词。21c中所供给的词汇和句型编写对话，来操练句型。这样做是为了让学生在活动中进一步稳固单词和句型。Step5Writing让学生简洁介绍自己宠爱哪种动物以及缘由，这一块我是给定时间，各小组PK看谁写的句子多而且准确，然后给与嘉奖Step6Exercise我将这堂课所学的学问设计成各种各样的练习题，如选择题，翻译句子，拼写单词等，然后放到一个转盘里，标上幸运数字，然后学生通过选幸运数字或者通过击鼓传花的形式选做题，这样使得枯燥无味的练习布满了乐趣。Step7 Haveasummary用Chant更能加深学生对