2023年幼儿园大班数学公开课教案认识0(12篇)

第页共页2023年幼儿园大班数学公开课教案认识0(12篇)幼儿园大班数学公开课教案认识0篇一1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。2、开展分析^p问题的才能。3、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。4、开展幼儿的观察力、空间想象才能。开展分析^p问题的才能大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星假设干。一、看骰子1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到。2、我们骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)二、玩骰子1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是____的?2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。4、请一个小朋友上来象刚刚老师一样掷骰子并写出合成式5、老师交代操作要求后幼儿进展操作，老师巡回指导。(操作要求:两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。)6、请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。幼儿园大班数学公开课教案认识0篇二1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。4、让孩子们能正确判断数量。5、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。1、重点：能大胆想象剪出不同变化的"春"字2、难点：初步理解减法的含义1、幼儿已经学会剪"春"字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸〔每人数量不同〕方形铅画纸3、5以内的减法题〔人手一份〕一、活动导入：1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？二、幼儿剪"春"要求：1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个"春"字都要不一样。3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。〔在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完〕三、比拟"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？2、老师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。四、找题目：1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？如今还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。3、提问：你为什么选这道题？〔师生共同总结题目中每个数字的含义〕五、延伸：引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减法题。幼儿园大班数学公开课教案认识0篇三本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿考虑、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。第二个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不一定成正比。1、学惯用天平测量物体的轻重。2、理解物体的轻重是相对的。3、知道物体的大小与轻重不一定成正比。4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。1、重点：理解物体轻重的相对性。2、难点：理解物体大小与轻重不一定成正比。1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。分类—》讨论—》分类—》游戏—》排序1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性经历。〔1〕在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。〔2〕要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。2、通过讨论确定区别轻重的方法。〔1〕出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？〔2〕出示轻重差异很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。〔1〕幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。〔2〕从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿考虑，解答其中的原因。4、通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。幼儿园大班数学公开课教案认识0篇四1、通过活动，学习7的形成，数数，认识数字7。2、培养幼儿的观察力。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、引导幼儿对数字产生兴趣。小兔子一只，不同的萝卜7个。幼儿通过观察，找出物体的不同之处，能说出7的不同形成。一、复习6以内数的形成出示小兔子：小兔子去菜场买菜，他要买自己最喜欢吃的菜，他会买什么呢?出示1个萝卜，提问：几个萝卜?用数字几表示?幼儿答复。老师又往小兔的手里添上一个萝卜提问：如今小兔手里有几个萝卜?用一句好听的话来说。引导幼儿说出1添上1就是2。以此类推复习6以内数的形成。二、学习7的形成1、师：小兔的篮子里买了6个萝卜，他又拿了一个萝卜，如今是几个萝卜?(7个)谁能用一句好听的话来说?6个萝卜添上1个后来拿的萝卜就是7个萝卜，6添上1就是7。2、7个萝卜有什么不一样的地方吗?引导幼儿观察萝卜的不同，用一句好听的话来说。例如：大小不一样，6个大萝卜添上1个小萝卜就是7个萝卜。(颜色不一样6个红的，1个白的。形状不一样6个圆形的，长萝卜)三、学写数字7师：说说7像什么?写写数字7。《纲要》指出：活动内容“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”，强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性。在设计“7的形成”活动中，考虑到能引起孩子的喜欢、认同的教学具是吸引孩子的根本，以得意鲜艳、夸大的幼儿熟悉和喜欢的动物、人物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。我根据《纲要》的要求，遵循中班幼儿的认知开展学习规律，将数学活动与有效的故事情景互为整合，让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。在这次活动设计中，为了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七个小矮人”，在活动过程中引用简单对话等语言来吸引孩子，贯穿始终的情景创设使活动充满童趣，整个活动目的明确，层次明晰，从情景激趣——送给小矮人礼物——送给幼儿礼物(幼儿操作)，环环相扣，层层递进，到达了预期的目的和效果。在活动中由于材料的丰富，使幼儿对数学的学习不再是抽象的数学，而是乐意的学习。第一环节我先出示了幼儿喜欢的白雪公主和七个小矮人，让幼儿很自然地点数小矮人的人数，这个环节是对6以内的形成进展复习，并在此根底上初步理解7的形成。第二环节白雪公主给七个小矮人准备的礼物，在这个环节我设计了礼物和小矮人不一样多，都多少呢?大家帮他们数数，可以在心里数，也可以和边上的小朋友小声的说说，数完后，请举手告诉大家。掌握目测、点数7以内的物体数量。从而让幼儿进一步理解7以内数量的多少关系，在一个添上一个的过程中，进一步感知7的形成，进一步理解7的实际意义。幼儿园大班数学公开课教案认识0篇五新《纲要》要求幼儿"应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究操作、交流问题和合作才能。"在本学期的前一阶段，幼儿已经学习了7以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经历根底。前一阶段幼儿的学习让他们掌握了一定的数的组成和分解方法，使数群概念得以开展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下根底。在《8的组成》的数学活动中，我为幼儿提供了操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动获取有关数的分解和组成的经历，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。1、探究8的组成，知道8有7种分法。2、初步理解局部数互换，总数不变的规律。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。教学重点：探究8的组成，知道8有7种分法教学难点：初步理解局部数互换，总数不变的规律。1、小河背景图一张、活动教具小树8棵、1-7的数字卡假设干张、老师用大记录纸3份。2、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。一、游戏："碰球"，复习7的组成。今天我们来玩一个"碰球"的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做朋友。儿歌：嘿!嘿!我的1球碰几球?幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球!幼儿个别或集体玩此游戏，可重复进展!二、幼儿操作：探究8的组成。小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周围除了一条小河其他什么也没有，每到春天风大的时候大风总是吹起好多的.沙子，让屋子里满是灰尘，沙子总是迷住小熊的眼睛不停的流泪，红红的、肿肿的，小熊想了很久，决定在小河的左右两边种上一些小树，朋友们听说后都给小熊送来了树，今天老师给每个小朋友准备了蘑菇钉和小钉板，请你把小钉当成小树种在小河的左右两边，看看，可以怎么种，把你的种法用分解式记录在纸上。幼儿操作，老师巡视指导。交流记录结果，老师在黑板上呈现：引导幼儿观察两张记录结果，比拟哪张更容易记住，为什么?小朋友，请你看看黑板，说说发现了什么?(一边的数渐渐变大，另一边的数渐渐变小，像爬楼梯。)小结：8一共有7种分法。三、再次探究8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。出示活动教具：请小朋友一起来数数小熊一共要种的树?(8棵)。老师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。8棵小树，种在小河的左边1棵，种在小河的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。老师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。看到这个分解式，小朋友还会想到哪一个分解式。(引导幼儿说说8还可以分成7和1)。小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变都是1和7，只是数与数交换了一下位置，合起来的总数没有变，都是8。以此类推，找出8的另外两组对应分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3。小结：小朋友，今天我们通过自己动手找出了8的7种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。四、完毕出示车票：1-7数卡假设干，老师如今给小朋友发火车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好，只有找对的才能上车哦!如今我们就坐上小火车去小熊的新家看看吧!(检查一遍组合正确与否)，出发!结合幼儿用书完成练习5、大班社会活动欢欢喜喜去种树教案反思目的：1、指导树木对环境的好处。2、尝试与父母一同进展种植活动，理解粗浅的种植知识。3、感受大自然、周围环境的美妙。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。准备：1、与本地区的公园、绿化部门联络，确定种植地点、种植内容。2、与园林部门的专业人员联络，请他们在种植过程中指导幼儿及家长。3、幼儿设计好种植树牌(参照幼儿用书)过程：1、老师带着幼儿及家长来到种树地点。老师与幼儿共同讨论种树活动和考前须知。幼儿交流、讨论。2、幼儿与家长共同进展种树的准备。引导幼儿集体念一首关于种树的诗歌。家长和幼儿与专业人员进展交流，理解种植知识和考前须知。幼儿与家长一同领取树苗、工具。3、幼儿与家长一起种树。幼儿与家长互相配合种树：摆放树苗-填土-浇水。幼儿将自己制作的植树牌在小树上。幼儿和家长与小树合影纪念。幼儿互相参观同伴种植的小树。活动反思：这节课的设计就是考虑小班孩子对小动物会非常感兴趣，仿变其实也没有我们想象中那么难。只要孩子们感兴趣、爱说就可以成功。因此我想尽量形式多样化一些、有趣一些抓住孩子们的兴趣，这点我想做到了。课程中出现了一些问题，因此我把：“欢欢喜喜”临时给改成了“乐呵呵”，更易于孩子承受，让我知道了其实没必要非让老师的来，叫声假如改成孩子们喜欢的三次，效果可能会更好一些。下面我来说说我的课：优点：1，形式多样化，抓住了孩子们的兴趣，图片准备充分，吸引幼儿。2，层次性不错，由易到难。结尾运用歌曲孩子们喜欢，而且新颖完毕自然。缺点：1，孩子们说的过少，应让孩子们仿编的时间应多一些，多给他们说的时机。2，仿编时形式单一，可以增加一些兴趣的形式，如把孩子们感兴趣的歌曲录下来边唱边学习孩子们更加感兴趣效果会更好。幼儿园大班数学公开课教案认识0篇六1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探究发现。3.感受周围事物的对称美，进步审美意识、体验创造操作的乐趣。1.图片：蝴蝶24，剪刀。2.长方形，正方形纸假设干。一、理解对称概念，初步感受对称美1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。老师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？〔幼儿互相议论。〕2.老师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。3.老师出示一张图片，演示图形对折。〔1〕老师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合〔2〕重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”4.观察生活中的实物图片，感受对称美〔1〕出示蝴蝶风筝、面具〔脸谱〕、飞机等感知对称，寻找对称轴。提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？〕〔2〕为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？〔平衡感、整齐、美观〕二、寻找身边的对称物品，稳固理解对称含义。1.出示实物假设干〔望远镜、梳子、衣服、镜子等〕提要求：选一件对称的物品。2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？〔引导幼儿发现对折后能重合，即是对称〕三、幼儿操作，创作表现对称美。1.出示作品〔眼镜〕老师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的吗？2.幼儿操作，探究用纸片折叠对称图形。四、完毕老师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识理解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？幼儿园大班数学公开课教案认识0篇七1.初步理解简单的统计的方法，并能运用到实际生活中。2.敢于尝试和探究，学习分类和统计，并能通过图表感知数量的多少。3.引导幼儿用绘画和简单的图表记录探究的过程和发现。1.4个小货架、商品假设干〔如文具类：水彩笔、铅笔、写字板、胶泥；餐具：杯子、盘子、碗、勺子；食品类：糖果、面包、乐百氏奶、牛奶；水果类：苹果、梨、香蕉、柚子；数量在10以内，分装于篮子里〕。2.幼儿人手一份：游戏棒、三角片、圆片一篮〔数量分别在10以内〕、水彩笔、白纸1张、统计表1、统计表2人手一张张、夹板一张、统计员标志牌一块。3.磁性黑板1张，大统计表1张；新年小舞台场景布置〔中国结1个、灯笼8个、娃娃2个、腰鼓4个〕；新年老人1名，礼物假设干；〔一〕、尝试，探究统计的方法设置悬念，以神秘客人让老师考考小朋友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上记下自己篮子里的游戏棒、三角片和圆片的数量，尝试统计的方法。师：〔用神秘的口吻〕小朋友，告诉你们一个好消息，有一位你们非常非常喜欢的客人要来和你们玩，想不想知道是谁呀？我先不告诉你们，不过，他想考考我们班的小朋友，看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量点数清楚并用又整齐有清楚的好方法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的，想不想见到他呀？那我们就赶快行动吧。〔二〕、初步理解统计的方法。〔1〕、交流与讨论：你是用什么方法记录下来的？并一一展示有代表性的幼儿作品〔有图画记录、图画加数字记录等〕，老师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最后展示表格记录，说明表格记录的优点〔整齐、明确、容易比拟多少〕〔三〕、游戏：小小统计员〔1〕、请幼儿分组为新年老人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上〔见统计表1〕记录货架上各种货物的数量。师：好了，我们已经完成了这位神秘的客人的任务，我们一起数1，2，3，他就会来的。他是谁呀？新年老人：小朋友们很能干，真会想方法。我正准备开一个小小超市呢，小朋友，我刚进购了这么多的货，你们能帮帮我吗？帮我整理并统计一下这些货物吧。师：小朋友们愿不愿呀？那我们分组行动吧。我们一定要帮新年老人的货物摆得整整齐齐的，记录的清去除楚的。〔2〕、幼儿分组检查记录的结果。〔3〕、每组派一名幼儿向新年老人汇报记录的结果。〔4〕、老师小结。新年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标志。〔四〕、情景游戏：统计新年小舞台的物品〔1〕、请幼儿数一数，记一记舞台上各种物品的数量，鼓励幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。向新年老人汇报记录结果。师：新年老人邀请请小朋友参观新年小舞台，走，我们看看去，有什么？是什么形状的？假如我们要记录可以怎么画？我们干脆把它统计下来。〔2〕、幼儿在空白统计表〔见统计表2〕内自由统计舞台布景的种类与数量。〔五〕、新年老人分发礼物。活动完毕。活动自评：在引导幼儿的学习过程中，我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主，而操作大多是为了验证老师传授的知识；打破孩子们意识中“老师是知识的来”、“老师是真理的化身”，让孩子们通过动手动脑，面对真实，与真实接触，探究解决问题，真正接触到数学知识。在幼儿探究和尝试的过程中，力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自理论，发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高，在非常生活化的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。设计思路：根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。活动目的：1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。3、使幼儿进一步理解两个局部数的交换关系。4、培养幼儿分析^p推理才能，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。活动准备：3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。活动过程：随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，如今我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？〔出示加法题卡〕嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……。2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成呜…….火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？〔3个〕……。3、游戏“对数”刚刚小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？〔3〕，1和3合起来就是4……。金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，如今我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件快乐事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？〔个别答复，老师演示〕拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？〔4根〕，你们用什么方法算出来的？〔加法〕，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，〔兔妈妈帮助才能差的小兔讲解列式〕。我们的萝卜丰收了，你们快乐吧！我们来开个庆贺会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵〔4朵〕，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？〔4朵〕，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。活动自评：从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。幼儿园大班数学公开课教案认识0篇八根底阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与理论活动，在利用和运用数学方面的才能得到开展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探究、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜欢这一特点，并充分利用了罗山的糖果资，以让幼儿当"小工人"帮助数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的气氛中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探究群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。1、用糖果探究和发现按群数数的方法。2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。知识经历准备：已有按数取物的经历。物质准备：糖果图片、糖果、盘子假设干；记录表、笔人手一份；〔一〕谈话导入，激发兴趣。师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮助装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。〔二〕提出要求，初次探究1、老师出示糖果图片〔10个〕引导幼儿观察点数。师：如今请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？2、引导幼儿猜测两种不同的数数方法哪种较快。师：小朋友们，你们觉得一个一个数比拟快，还是两个两个数比拟快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打搅到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋，用多种方法来装糖果。4、幼儿集体操作验证，老师分别观察指导。〔1〕幼儿操作，老师重点观察幼儿数数的方法并进展个别指导。师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？〔2〕集中分享数数方法，老师记录并归纳小结。师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。如今请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。〔三〕再次探究，提升经历师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比方：你是用两个两个数的方法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的方法最快。3、幼儿尝试记录，老师全面观察指导。师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的方法。4、集体分享记录的方法和结果。师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。〔四〕活动延伸，迁移运用师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比方100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！教学反思：能将物体以2、5、10单位进展按群数数。让幼儿当糖果厂的小工人，在数糖果的过程中，幼儿也初步理解了按群数数的含义，本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题，幼儿都能积极答复，说出自己的想法，以游戏形式幼儿很感兴趣，提供的让幼儿操作的糖果幼儿都很感兴趣，在操作探究的时候积极性都比拟高，但是在让幼儿操作环节前提的要求不够详细，常规的要求也是要提，比方我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里，个别幼儿就开场玩，虽然是大班但是我发现常规的要求还是要求，有时就因为小小的环节，以前好不容易建立起来的常规又渐渐的松散掉，本节课还存在着一点缺乏是：我没有把握整个环节的重点，让幼儿的知识经历得不到进一步的提升，这也是数学活动中非常关键的一点，接下去我会观摩平行班的数学活动，考虑我设计的合理吗，考虑周全了吗？幼儿园大班数学公开课教案认识0篇九蚕豆1、理解蚕豆的生长过程。2、能根据蚕豆的不同特征学习5的组成，并作特征标记。3、在活动中能积极参与，细心作业。1、课件：蚕豆；2、排序卡5份；3、蚕豆5篮；4、作业卡5种；5、点、数牌每人一张；6、音乐：“挪威舞曲”“找朋友”。〔一〕蚕豆一生——理解蚕豆的生长过程。过渡语：软软的泥土里睡着一粒种子宝宝，你认识它吗？1、看课件提问：小蚕豆是怎样长大的？2、小组合作进展蚕豆生长过程的排序。3、看课件理解蚕豆的生长过程。4、用动作随音乐表现蚕豆的生长过程。5、用歌曲演唱蚕豆的一生。评析：在这个环节中，通过课件、身体动作、图片排序、歌词演唱等多种形式使幼儿明晰地掌握了蚕豆的生长过程。〔二〕蚕豆分家——学习5的分成。过渡语：小蚕豆长大后变老了，变成了蚕豆的种子，农民伯伯就把它们采下来，剥出来。1、比拟观察：蚕豆种子有什么不一样吗？2、分类记录：帮助蚕豆宝宝来分家。〔1〕请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。〔2〕幼儿自选作业：难度一：看图分类并记录和作标记。难度二：根据特征标记把蚕豆宝宝送回家。难度三：分类盒分类记数。难度四：分类粘贴记数。难度五：分类记数并做标记。3、讲评作业。评析：各种难度和做法给了各种层次和才能的幼儿以选择的时机，他们还根据蚕豆的许多不同进展分类，无形中又学习了5的组成，又学习了制作特征标记，幼儿的收获很多。〔三〕蚕豆游戏——复习5的组成。过渡语：我们帮助了蚕豆分了家，它要和我们小朋友一起做游戏呢？1、游戏玩法：每人先把卡片贴在胸前，随音乐找朋友，要找和自己相应的卡片合起来是5，然后一起玩炒蚕豆的娱乐游戏。2、交换牌子再进展游戏。3、老师出示炒熟的蚕豆：蚕豆炒熟了，我们一起到外面去吃好吃的蚕豆吧！总评：首先整个活动围绕蚕豆，把科学和数学巧妙结合在一起，实现了领域内的有机整合；其次整个活动表达了幼儿自主性、主动性，表达了以人为本的教学理念；另外，活动还表达了兴趣性、游戏化的教学风格，使幼儿学习得自然、轻松。1、根据作业情况进展纠正或交换作业卡进展活动。2、在自然角继续观察蚕豆的生长过程，并学习照顾蚕豆。幼儿园大班数学公开课教案认识0篇十一、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体体积。二、培养幼儿的估计才能，空间感知和推理才能。一、果冻壳(一样大小)、水彩笔、记录纸、人手一份。二、操作材料：黄豆、白云豆、蜜枣、玻璃球、小石子各假设干份。三、两瓶一样多的果汁，乌鸦喝水的图片一张。激发幼儿兴趣，老师以客人身份进展招呼，并交代事情。师：今天，老师第一次到大(3)班来，听应老师和徐老师说，我们大(3)班小朋友个个很棒。所以，老师想考考大家，和大家来做个智力游戏，大家说好吗?幼：好。师：这个游戏和我们桌子上的东西有关，大家看一看，桌子上放着三种果实或种子，它们是什么呢?请小朋友举手告诉我。(引出黄豆、白云豆、蜜枣、果冻壳、统计表)1、师：(哇!小朋友们真棒!)好，我们这就进入游戏第一环节――“开动脑筋猜一猜”，(幼儿跟念)“猜什么呢?我们要把这三种果实或种子装满这只杯子(示范)你们猜猜看可以放几颗?大家可以单独考虑，也可以和旁边的小朋友轻轻讨论，等一下就请小朋友把答案写到猜一猜下面的空格子里，可是不能动桌子上的东西，要从小到大猜测，黄豆、白云豆、蜜枣各能放几颗并记录下来，听明白了吗?2、小朋友记录猜测答案，由老师依次将数字填写到黑板上的表格中，并简单分析^p。1、师：那小朋友想不想知道到底真的可以放几颗呢?幼：(想)师：好，我们如今就验证一下，进入我们游戏的第二环节，亲手体验做一做。(幼儿跟念)2、师：我们还是按表格上排的顺序来验证，那怎么做呢?要求是这样的：(示范)把黄豆放满杯子，压一压，让它和杯口一样平。数一数，一共有几颗?马上把答案写在做一做的空格子里。3、幼儿实际操作，老师再次记录幼儿所测结果，并分析^p幼儿测量出来的数据，根据差异给适当验证。1、师：小朋友们真能干，不仅爱动脑筋、爱动手，而且记录认真。下面，我们要进入游戏的第三环节――仔细观察找规律。(幼儿跟念)2、这个规律就在表格里，大家睁大眼睛，看谁把它先找到。(幼儿答复，老师适当引导，总结出同样的杯子里，身体越小的东西，放的颗粒数越多，身体越大的东西呢，放的颗粒数就越少)师：我们大(3)班的小朋友真是太聪明了，下面我们再帮小乌鸦解决一个问题好不好?那么小乌鸦遇到什么问题了呢?原来呀小乌鸦今天去参加森林音乐会了，它唱呀、跳呀，很快口渴了。这时小乌鸦找到了一个瓶子，可瓶子里只有半瓶水，而且瓶口太小，小乌鸦喝不到，这可把它急坏了，小朋友有什么方法能帮帮小乌鸦吗?假如小乌鸦面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球还要小的石头，你们想一想，把哪个放进去，水会更快满起来。那么小乌鸦就可以更快喝到水了?师：小朋友们意见各有不同，这样吧，老师请大家回家后和爸爸妈妈去做个小实验，你们像老师一样，准备两瓶一样多的水，一瓶放20颗玻璃球，另一瓶放20颗小石子。看看，哪一瓶的水满得快，明天回来告诉老师，好吗?文章幼儿园大班数学公开课教案认识0篇十一1、让幼儿通过理论学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。3、初步培养幼儿互相合作的才能。1、各种自然测量的工具〔笔、积木、筷子、布条、纸条等〕2、记录测量次数的纸、笔。1、谈话导入活动。师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？2、学习自然测量。〔1〕幼儿尝试自由测量，记录结果。〔2〕交流，老师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开场接下去量。〔3〕老师与一位幼儿合作，再次进展测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。〔3〕幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进展测量，老师进展观察，适时进展辅导。〔4〕请局部幼儿说一说测量的结果。3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。〔1〕师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”〔2〕请两位幼儿进展理论操作，引导幼儿比拟测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进展测量，比拟各种不同的结果。1、认识各种各样的尺，理解其用处，开展幼儿的观察、思维才能。2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣。1、ppt课件：各种各样的尺2、幼儿每人一把尺子。1、课件：各种各样的尺〔1〕请幼儿将自己认识的尺子给小朋友介绍。要求说出叫什么尺，有什么特点和用处。〔2〕老师讲解各种尺的特征。2、讨论交流请幼儿说一说比拟有趣、特殊的尺。3、引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用处。二、比拟尺的不同点和一样点1、找出尺的不同点。〔1〕这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？〔个别幼儿发言，其他幼儿补充。〕〔2〕引导幼儿归纳，从用处、材料、形状等不同方面进展小结。2、找出尺的共同点。尺有这么多不同，有没有一样的地方？小结：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。1、学习测量长度的方法。〔1〕请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。〔以各自的尺为单位