中华文化的勃兴2

第9课中华文化的勃兴(二)曲阜孔府曲阜孔府曲阜孔庙曲阜孔林一、大思想家、大教育家孔子孔子是儒家学派的创始人。思想上：提出“仁”的学说。主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。反对苛政和任意刑杀。教育上：创办私学、注意

“因材施教”、主

张“温故而知新”。一、大思想家、大教育家孔子孔子是儒家学派的创始人。思想上：提出“仁”的学说。主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。反对苛政和任意刑杀。教育上：创办私学、注意

“因材施教”、主

张“温故而知新”。孔子学说与《论语》

《论语》由其弟子整理，记载了孔子的言论的书。孔子的学说后来成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占重要地位，对后世影响极大。一、大思想家、大教育家孔子孔子学说与《论语》

《论语》由其弟子整理，记载了孔子的言论。孔子的学说后来成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占重要地位，对后世影响极大。一、大思想家、大教育家孔子孔子牌位孔子学说与《论语》

《论语》由其弟子整理，记载了孔子的言论。孔子的学说后来成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占重要地位，对后世影响极大。一、大思想家、大教育家孔子二、思想家老子老子是道家学派创始人，其学说被记录在《道德经》里。老子学说的核心是“道”。主张任何事物都有对立面，对立双方可以相互转化。二、思想家老子老子是道家学派创始人，其学说被记录在《道德经》里。老子学说的核心是“道”。主张任何事物都有对立面，对立双方可以相互转化。三、百家争鸣背景：春秋战国时期社会动荡不安带来了人们思想的解放，教育的进一步发展和教育对象

扩大，出现了一个有学识的文士阶层。三、百家争鸣墨家学派创始人：墨子主张：“兼爱”、“非攻”三、百家争鸣战国时的儒家代表人物：孟子主张：施行“仁政”合理利用自然资源孟子被称为“亚圣”，与孔子合称“孔孟”三、百家争鸣战国时的道家代表人物：庄子主张：“无为而治”主张：强化中央集权和君主权力，实行法治三、百家争鸣法家代表人物：战国末期韩非子兵家代表人物：春秋晚期军事家孙武三、百家争鸣

《孙子兵法》是世界上最早的兵书，提出了“知己知彼，百战不殆”。思考：春秋战国时期出现的百家争鸣有什么影响？墨子故里同步练习1．．春秋战国时期，各学派纷纷著书立说，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。其中墨家学派创始人墨子的主张是A．无为而治B．兼爱、非攻C．春秋无义战D．仁政2．下列哪一观点体现老子的思想主张A．“道之以德，齐之以礼” B．“无为而治”C．“民贵君轻” D．“法治”3．下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是

A．乙B．丙C．甲、乙D．甲、丙BBA4．故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（）A．道家B．儒家C．法家D．墨家5．以下几种主张，属于老子的思想是（）A．历史是向前发展的，后代总是胜过前代B．主张“春秋无义战”C．各种事物都有对立面，对立的双方能相互转化D．提出“仁”的学说BC6．判断：孔子的核心主张是“仁”,要求统治者体察民情,爱惜民力。孟子继承了这一思想,要求统治者用“仁政”洽国,轻徭薄赋。（

）儒家思想作为中国传统文化的主流思想，既是中华民族的精神财富，也极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展，成为人类文明的重要组成部分。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一樊迟问仁，子曰:“爱人。”颜渊问仁，子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。”……子曰:“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”

——摘自《论语》(1)图三中的人物是谁?概括材料一中其思想的核心。人物：孔子。思想核心：“仁”和“礼”。√材料二诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。

—摘自《汉书·董仲舒传》(2)材料二反映出董仲舒的主要主张是什么?主张：“罢黜百家，独尊儒术”。材料三要拥护那德先生(民主)，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生(科学)，便不得不反对旧艺术、旧宗教；……我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。

——陈独秀(3)根据上述材料，概括指出儒家思想地位的变化。儒家思想地位的变化：从一家学说到治国的指导思想再到受到冲击。

(4)根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对以儒家思想为代表的中国传统文化的认识。