人教版历史与社会九年级下册 （聚焦文化软实力）冷战时期的世界新课件

聚焦文化软实力综合探究五

○为什么各国越来越强调文化在综合国力中的重要性？历史上人们是如何认识一国国力的？一、衡量国力，什么更重要阅读教材第30页的论点1和论点2，讨论：图5-53废井田，开阡陌○结合《管子》中的内容，说一说商鞅判断国势盛衰的依据与其变法的内容有什么关系。○在你看来，这种关于国力强弱的观点，是基于什么历史条件形成的？阅读教材第31页的论点3马汉的海权论是与19世纪末，美国正处于工业化运动关键时期，意欲凭借其实力向海外抗战有很大关系。1898年的美西战争是马汉海权论的第一次实践，也是美国的扩张由大陆转向海外的标志。阅读教材第31页的论点4

四个论点反映的都是国力学思想。其中论点1和论点2反映的是以管仲、商鞅为代表的重农国力学派，论点3是以马汉为代表的重海权国力学派，论点4则的是综合国力论的代表，反映了人们对国力的认识和当今世界各国竞争的特点。四个论点的出现都有特定的时代背景。论点1和论点2是农业时代关于国力的看法；论点3是19世纪末西方国际政治理论中出现的、强调海权在国家崛起中起到重要作用的观点；论点4则是20世纪90年代冷战结束后国际格局发生重大变化后，具有影响力的研究模式之一。二、从“汉江奇迹”看文化的力量1、初识韩国○阅读教材，了解韩国的地理位置、自然资源和第二次世界大战结束后的人口与经济状况。韩国位于朝鲜半岛的南部，国土面积近10万平方千米，1945年的人口为1600万，自然资源贫乏，原油、煤炭等基本依赖进口。经历了日本殖民统治和朝鲜战争后，韩国经济凋敝，被认为是世界上最贫困的地区之一。2、韩国的发展——“汉江奇迹”资料1：日本在朝鲜半岛殖民统治时期，推行“北工南农、北重南轻”的政策。当时南部耕地面积和粮食产量均占半岛的2/3，素称“谷仓”地带。同时，纺织、食品工业产值分别占半岛工业产值的87%与65％。1948年的工、农业产值分别只及1940年的21%和70%。资料2：韩国自1962年起，开始实施第一个五年经济发展计划，有步骤地推进现代化事业。韩国的人均国民生产总值从1962年的87美元增长至1996年10548美元。1962—1979年，人均国民生产总值年平均增长为9.3%，20世纪80年代为8%，20世纪90年代前半期为7.6%。

20世纪60年代起，韩国在短短20年时间里，一跃成为继日本之后东亚第二个工业国家，被称为“汉江奇迹”。图5-54韩国的工业区图5-55首尔的夜景3、文化的力量阅读教材P32页，感受文化的力量。⑴崇尚教育⑵培育民族精神（成范永）⑶弘扬传统文化（成均馆）

以三星、LG等为代表的韩国科学技术在某些领域处于世界领先水平，使韩国国家竞争力在世界的排名不断上升；以电影、电视剧和流行音乐为代表的韩国流行文化风靡亚洲甚至世界，增强了韩国的文化吸引力；等等。约瑟夫•奈美国哈佛大学教授约瑟夫·奈的观点，一个国家的综合国力，既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”（Hardpower），也包括以文化、意识形态吸引力体现出来的“软实力”（Softpower）。一个国家的崛起，从根本上说，在于它的综合国力的全面提升。三、文化软实力面面观何谓文化软实力？ 软实力是国家通过自己的吸引力来实现发展目标，而不是靠武力威胁、武力报复以及经济制裁。——约瑟夫·奈文化软实力通常是指该国传统文化、价值观念、意识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、动员力、精神动力和对外产生的渗透力、吸引力和说服力，而教育是提高国民素质、增强文化软实力的基础。在《美国定能领导世界吗》一书中，约瑟夫·奈将软实力归为四个方面：文化影响力、意识形态影响力、制度安排上的影响力和外交事务中的影响力。总之，软实力就是影响力、吸引力。“文化若水”。水滴石穿、随风入夜、润物无声。文化软实力具有无处不在的普遍性、无隙不入的渗透性、无往不复的连续性。“人随我欲”——《美国定能领导世界吗》。各国如何发展增强文化软实力？美国好莱坞好莱坞环球影城好莱坞制作的电影○回顾本单元所学，你认为在各国现代化进程中，有哪些史实说明文化软实力起到提升综合国力的作用。除了本课所述的韩国、新加坡和美国外，本单元讲述西欧时，突出了文化在西欧联合中的作用；讲述日本时，强调重视教育是推动战后日本经济发展的一个重要原因；讲述苏联时，以科技发展为例，说明其对提升苏联综合国力的作用。(1)对政府而言：重视全社会的创新精神和能力的培养和提升；进一步落实科