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文档简介

加强“四史”教育传承红色基因热

由党的历史是最生动、最有说服力的教科书,中国革命历史是最好的营养剂。要学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,做到知史爱党、知史爱国。以史为鉴,可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来,从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功,从而在新的征程上更加坚定、更加自觉地牢记初心使命、开创美好未来。热

究嘉兴南湖红船、井冈山八角楼革命旧址群、宁夏西宁县将台堡红军长征会师纪念园……①一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆,记录着中国革命的伟大历程和革命先烈的感人事迹,承载着革命传统和革命精神。我们对革命先辈足迹的②每一次探访,都是一次思想的陶冶和洗礼;与革命文物的每一次相遇,都是一次精神的对话和传承。保护好、管理好、运用好革命文物,传承好红色基因,③不仅是党和人民的共识,也成为各地政府和广大群众的切实行动。命

测1.“无古不成今,观今宜鉴古。”党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中蕴含了我们党领导人民取得辉煌成就的制胜密码。全国各地开展的学习“四史”活动,让我们真正体悟到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易,深刻理解中国共产党人的初心之美、使命之重、来路之艰。开展此活动有利于()①党员干部深入学习、认真领会,进一步补足精神之钙、筑牢信仰之基②党员干部立志笃行,通过直接经验,用历史思维洞察理论创新的深意③汲取历史的经验,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信④汲取真理的力量,使坚定的理想信念发挥践行初心使命的决定作用A.①②B.①③C.②④D.③④答案:B解析:全国各地开展的学习“四史”活动,不属于直接经验,②错误;坚定的理想信念对于践行初心使命不起决定性作用,故④错误。2.党的历史是最生动、最有说服力的教科书。毛泽东曾说:“如果不把党的历史搞清楚,不把党在历史上所走的路搞清楚,便不能把事情办得更好……我们要研究哪些是过去的成功和胜利,哪些是失败,前车之覆,后车之鉴。”集中开展党史教育()①是继承和弘扬革命文化,构筑中国精神的根本途径②有利于总结历史经验,领悟马克思主义的真理力量③是发扬党的优良作风,创造和发展红色文化的源泉④有利于把握历史规律,为民族的伟大复兴提供借鉴A.①③B.①④C.②③D.②④答案:D解析:集中开展党史教育对于继承和弘扬革命文化、构筑中国精神具有重要意义,但不是根本途径,①不选;集中开展党史教育活动对发扬党的优良作风、推动红色文化发展具有重要作用,但不能认为其是发扬党的优良作风、创造和发展红色文化的源泉,③错误。集中开展党史教育,有利于帮助我们总结历史经验,领悟马克思主义的真理力量,有利于帮助我们更好把握历史规律,为民族的伟大复兴提供借鉴,②④当选。故本题选D。3.阅读材料,完成下列要求。百年党史是全党和全国人民宝贵的精神财富,习近平总书记指出:“学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修,而且必须修好。”某校准备开展学党史活动,政治兴趣小组收集到以下资料:学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,我们党历来重视党史学习教育,注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向,用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量,用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。方志敏、董存瑞、雷锋、焦裕禄、孔繁森、黄文秀……他们是视死如归的革命烈士,是顽强奋斗的英雄人物,是忘我奉献的先进模范。正是一代又一代共产党员前赴后继、英勇奋斗,才成就了百年大党的辉煌历史。英雄的事迹,值得我们永远铭记;伟大的精神,构筑起共产党人的精神谱系,为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。学习党史要树立正确党史观,要准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质,正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。要旗帜鲜明反对“历史虚无主义”,加强思想引导和理论辨析,更好正本清源、固本培元。结合材料,运用文化生活知识,说明为什么要加强党史、国史教育。答案:(1)文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻影响。重视党史、国史教育,培养新时代接班人。(2)文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。优秀文化塑造人生。加强党史、国史教育有利于增强人的精神力量,促进人的全面发展,赓续共产党人精神血脉。(3)文化反作用于一定的政治,给予政治以重大影响。加强党史、国史教育,有利于党员干部自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。(4)意识形态决定文化前进方向和发展道路,党必须牢牢掌握意识形态工作领导权。加强党史、国史教育有利于牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,培育和践行社会主义核心价值观。(5)民族精神是支撑中华民族生存、发展的精神支柱。加强党史、国史教育,有利于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神,

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