全国2022年10月高等教育自学考试教育学试卷

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本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题；选择题30分。非择题70分，满分100分；考试时间为150分钟。第一部分选择题(共30分)一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.(1)世界上最早颁布义务教育法的国家是【】[2分]

A.奥地利

B.德国

C.英国

D.法国

2.(3)“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”洛克的这一观点反映了他倾向于【】[2分]

A.遗传决定论

B.学生主体论

C.环境决定论

D.遗传环境辐和论

3.(3)强调“以儿童为中心”、“从做中学”的教育家是【】[2分]

A.杜威

B.布鲁纳

C.赞可夫

D.凯洛夫

4.(4)当代教师职业发展的趋势是【】[2分]

A.现代化

B.科学化

C.国际化

D.专业化

5.(3)儿童身心发展的顺序性特点要求教师在教育过程中必须做到【】[2分]

A.循序渐进

B.因材施教

C.关注个性发展

D.抓住关键期

6.(6)美育的“超美育”功能是指美育能【】[2分]

A.育德

B.促智

C.健体

D.形成对人生意趣和教育美学精神的追求

7.(8)根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接去感知学习对象，这体现了教学的【】[2分]

A.巩固性原则

B.量力性原则

C.直观性原则

D.理论联系实际原则

8.(8)诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查，这种教学模式属于【】[2分]

A.教师辅导学生从活动中自己学习的模式

B.师生系统地传授和学习书本知识的模式

C.自主—探究学习模式

D.结构化教材和发现学习模式

9.(9)下列教学方法中，由美国心理学家卡尔•罗杰斯创立的是【】[2分]

A.范例教学法

B.探究—研讨法

C.暗示教学法

D.非指导教学法

10.(1)古希腊时期，提出“美德是否可教”并且对这一问题进行大量分析的思想家是【】[2分]

A.苏格拉底

B.亚里斯多德

C.柏拉图

D.毕达哥拉斯

11.(7)课程实施中充分尊重儿童，讲究教法，注重激发学生学习的主动性、积极性，这反映的是【】[2分]

A.实用主义课程观

B.经验主义课程观

C.人文主义课程观

D.科学主义课程观

12.(11)在学生心理和行为问题出现的初期即给予帮助，这在学校咨询与辅导中被称为【】[2分]

A.缺陷矫正

B.早期干预

C.问题预防

D.发展指导

13.(13)我国教育法所规定的法律责任，就其性质而言，应属于【】[2分]

A.民事法律责任

B.刑事法律责任

C.行政法律责任

D.刑事附带民事法律责任

14.(12)我国的高等教育自学考试是典型的【】[2分]

A.安置性测验

B.形成性测验

C.常模参照性测验

D.标准参照性测验

15.(12)一般来说，贯穿于教育活动全过程，以改进工作为目标的教育评价是【】[2分]

A.形成性评价

B.总结性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

16.(1)教育[3分]

17.(2)学校管理[3分]

18.(5)教育目的[3分]

19.(9)教学方法[3分]

20.(13)法律救济[3分]

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

21.(10)如何建立一个良好的学生集体？[5分]

22.(6)中小学美育的主要任务。[5分]

23.(9)一节好课应符合哪些基本标准？[5分]

24.(11)学校咨询会谈过程一般包括哪些阶段？[5分]

四、论述题(本大题共3小题,任选两题回答.应写出选答题号,多选者只按前两题计分,每小题12分,共24分)

25.(7)结合当前课程改革实践,论述掌握知识与发展能力的关系[12分]

26.(8)启发性教学原则的基本内涵是什么?联系教学实际阐述贯彻该原则所应遵循的基本要求[12分]

27.(4)结合自身工作实际阐述教师应具备的教育理论知识与能力[12分]

五、案例分析题(本大题13分)

28.(3)课外活动时，正当孩子们在户外玩得起劲，突然乌云密布，豆大的雨点就落了下来。我赶紧招呼孩子们进教室，却见他们站在走廊上，盯着大雨出神，脸上露出惊奇的神色，双脚像被磁铁吸住了一样。“啊!他们被眼前的雨景迷住了，我何不利用这一时机让孩子们认识雨呢?对!就这样!”我走到孩子们中间，故作惊奇地说：“咦?这雨从哪里来，又跑到哪里去了?”这一下，孩子们你一言，我一语地嚷开了：“雨从天上掉下来，跑到人的头发、衣裳里去了。”'“雨从云里落下来，落到操场上、草地上、滑梯上，还落到房顶上。”……孩子们纷纷发表自己的见解，气氛异常活跃。雨，大一阵，小一阵地下着，我侧耳作听雨状：“听一听，雨声是怎样的?”孩子们个个凝神屏气。一个说：“雨声是哗哗的。”另一个说：“雨声是咚咚咚的。”还有的说：“不对不对，雨声是叭叭叭的。”我说：“哎呀，你们说的怎么跟我听到的不一样呀!再仔细听听!”孩子们一个个认真仔细地听起来。不一会儿，他们又报告了新发现：雨水落在不同的东西上会发出不同的声音。雨继续下着，我又向孩子们提出一个问题：“雨是什么样的?像什么?”孩子们抢着说：“雨