初中化学第四单元作业设计 自然界的水 单元作业设计

初中化学单元作业设计第四单元自然界的水设计人： 设计时间：2021年12月22日一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称化学九年级第一学期人教版第四单元自然界的水单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1水资源状况及其保护4.1爱护水资源2过虑、蒸馏等化学实验基本操作4.2水的净化3水的组成及单质、化合物等化学基本概念4.3水的组成4化学式和化合价的知识4.4化学式和化合价二、单元分析（一）课标要求学习水危机的问题，节水及污染和防治，自觉提高爱护水资源的意识；认识纯水和自然水、硬水和软水的区别，净化水在生产和生活中的意义；学习沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法；认识水的组成；区分纯净物和混合物、单质和化合物；能从元素的组成上认识氧化物；学习并体验人类认识水的组成的过程和方法；能说出几种常见元素的化合价；能用化学式表示某些物质的组成；学习相对分子质量的含义，并能利用相对分子质量计算物质的组成；能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。（二）教材分析是过虑、蒸馏等化学实验基本操作，也属于化学学科知识。上述内容分4后又以水为例引出化学式和化合价的知识。课题1到课题3，水的知识从自然界到实验室，从社会到科学，从宏观到微观逐4部分学科的基础上，整体提高对水资源和化学价值的认识。（三）学情分析所任教的班级有42名学生，有10多名学生学业优秀，学业一般的学生有20多所能及地学会本单元的学科知识。三、单元作业目标1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源状况。了解水危机的问题，节水及污染和防治，自觉提高爱护水资源的意识；学习沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法；3、认识水的组成，知道单质、化合物的区别及氧化物的含义。了解并体验人类认识水的组成的过程和方法；4、了解化学式的意义，知道一些常见元素和根的化合价，能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；5、了解相对分子质量的含义，并能利用相对分子质量计算物质的组成；6、能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。四、单元作业设计思路五、课时作业第一课时水意识，有利于提高学生进一步从科学角度认识水的积极性。作业1：某县地理位置处于江淮分水岭，水资源严重缺乏。2021年4月18日上午，**水库工程正式下闸蓄水，标志着总投资30.58亿元、历时4年多时间建设的**水库枢纽工程开始发挥效益，是我县水利发展史上一个重要的里程碑。下列对水资源认识正确的是（）Ａ.某县水资源虽然缺乏，但有几个比较大的水库，缺水时可以从这些水库抽水灌溉农田Ｂ.地下水资源丰富，可以大量抽取地下水灌溉农田Ｃ.**水库利用地下水网与长江、淮河相通，有效解决了我县水缺乏问题Ｄ.生活污水可以直接用来灌溉庄家1.参考答案：C2.时间要求：2分钟。3.设计评价：错选A,出现缺水情况时，首先要保证人的生活用水；错选B，大量抽取地下水会引起地面下降，造成自然灾害；错选D，生活污水含有大量的污染物，必须经过集中处理去除其中有毒有害的物质才能排放利用。4.作业分析与设计意图：一方面要学生虽然地球表面有71%被水覆盖，但现实是我们的淡水资源仍然党和国家给我们的，增强学生的爱国意识。作业2：今年入秋后一直以来某县降水量比较少，田里的庄稼已经出现缺水现象，爱护水资源是我们每个公民应尽的职责。同学们在日常生活中要爱护水资源，下面是有关爱护水资源的一些具体做法：大水漫灌为喷灌。准是（1） ，包括事例有（2） (填序号)（2）③④]2.时间要求：3分钟。无磷洗衣粉；农业上合理使用农药和化肥。前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义或空爱护水资源爱护水资源在日常生活工业上废水治的措施：一中节约水资理问题，农业方面要节约源的具体做上合理使用农白答案用水，另一法，防治水药化肥问题及方面要防治体污染的具生活污水集中水体污染。体做法。治理等。（2）无意义或空白答案爱护水资源节约用水及防治水体污染。节约水资源和防治水体污染的具体做法。工业、农业上及生活污水治理等。4.作业分析与设计意图：加强学生的爱水、节水意识，培养学生的社会责任感。第二课时的意义；掌握沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法作业1：我们班小红同学学习了水的净化方法后，想对家里的池塘中的水进行净化处理，做了个简易净化装置，如右图。下列说法正确的是（ ）Ａ.该装置能对水进行杀菌消毒Ｂ.该装置能除去水中的颜色和异味Ｃ.硬水经过该装置后可转化为软水Ｄ.自来水经过该装置后可得蒸馏水1.参考答案：B2.时间要求：2分钟。A,没有对水进行消毒的药品；错选水的区别；错选D，对过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法没有掌握清楚。4.作业分析与设计意图：掌握情况，让学生对自然界的水、纯水、硬水、软水等有关水的认识得到深化，逐步清晰。作业2：下图表示某县城自来水厂饮用水净化过程，请同学们据图回答下列问题：北库（1）目前仍有我县一些农村家庭自建水井，使用地下水。水井水中的细菌和颗粒等杂质比城北水库中的水少，请你分析说出一个原因 。的方（3）水质检验后，如果自来水还含有可溶性钙、镁物质，我们在家饮用该水之前应该如何处理？ 。（4）野炊时，饮食安全十分重要，在确保河水可饮用的情况下，如果要初卵石等）制作一个简易净水器。用图示或文字表示均可。被污染等其他合理答案也可）（2）加明矾 也可）2.时间要求：3分钟。3.设计评价前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义或空白答案水体污染的防治水体污染的防治及井水的水质情况水体污染的原因及井水水质的成因自然界中的河水、湖水等的污染及水质的成因。（2）无意义或空白答案水的净化静置、吸附可以净化水净化水的方生活中，工农法很多过滤、蒸馏等都可以使水业生产中。我们可以利用过滤的方法为我净化们提供服务。（3）无意义或空白答案水的净化水的净化及硬、软水转化的方法硬水软化的方法硬水软化的方法在生活中的应用（4）无意义或空水的净化方净化方法及水的净化方混合物的分离操作的应用法、简易实方法及生活中白答案法的应用及饮用水安验设计和操一些简易实验全作的设计思路4.作业分析与设计意图：识。第三课时后元素的种类不变；认识水的组成的过程和方法；作业1：下列说法正确的是（ ）Ａ.由同种元素组成的一定是纯净物Ｂ.单质有固定的组成，化合物组成不固定Ｃ.水是由水元素组成的纯净物Ｄ.水是由水分子构成，水分子是由氢、氧两种原子构成1.参考答案：D2.时间要求：2分钟。3.设计评价：错选A,同种元素也能组成混合物，如氧气和臭氧的混合物；错选B，混淆了纯净物和混合物的概念；错选C，没有弄清楚水的元素组成。4.作业分析与设计意图：本题主要考察学生能从元素的角度认识水的组成；能从宏观元素和微观分作业2：氢气是自然界中最轻的气体，是理想的清洁高能燃料，以水为原料生产氢气的方法有多种。光解水法是其中的一种，我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气。水在通过交接触催化剂表面“”表示 ① ② ③ ④ ⑤（1）水分解过程的正确顺序是 （2）上述过程反映出化学反应的实质是 ；（3）上述过程中，不能再分的粒子是 ；的原子重新结合成新的分子，由新的分子构成新的物质（3）原子2.时间要求：3分钟。3.设计评价前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义或空白答案以水为原料生产氢气的方法催化剂的作用以水为原料生产氢气的多种方法如何解决水分解的难度问题（2）无意义或空白答案从微观角度认识化学反应从宏观和微观角度认识化学变化子在化学变化中的角色从宏观和微观的角度去认识物质的形成（3）无意义或空白答案化学反应中的最小粒子分子和原子的关系分子和原子是如何构成物质的构成物质的微观粒子各类及联系4.作业分析与设计意图：脑中形成微观粒子变化情况，加深学生对化学变化的理解。第四课时成分和含量。作业1：冰墩墩，是2022年北京冬季奥运会吉祥物，将熊猫形象与富有超而成。硅胶又名硅酸凝胶，是一种粒状多孔的二氧化硅水合物，属非晶态物质，外表呈透明或乳白色，由硅酸钠（Na2SiO3）加酸后洗涤干燥制得，化学性质稳定，不燃烧。下列关于硅酸钠（Na2SiO3）的说法错误的是（ ）Ａ.硅酸钠（Na2SiO3）中硅元素的化合价是+4价Ｂ.硅酸钠是由钠、硅、氧三种元素组成Ｃ.硅酸钠的相对分子质量是122㎏Ｄ.硅酸钠中钠、硅、氧三种元素的质量比是：23︰14︰241.参考答案：C2.时间要求：2分钟。3.设计评价：错选A,没有记住常见元素的化合价，不能灵活运用化合物中化合价的代数和为零来解决问题；错选选项中，相对分子质量是没有单位的，因此是正确选项；错选D，没有弄清楚化学式的意子个数之比。4.作业分析与设计意图：握程度及能够运用化学进行简单的计算。另外，本题也在提醒学生要认真审题，注意题目的要求。作业2：新冠疫情肆虐全球，我们国家，党和政府采取了得力的有效措施，全国上下团结抗疫，疫情得到了控制。为了有效阻断病毒，保护在校师生的生命安全，我们学校每天都要对校园和教室等场所进行消毒。新冠病毒的消毒剂有很多种比如含氯的消毒剂次氯酸（NaClO比较常用的就是84消毒液，还有过氧乙（CH3COOOH75%的酒精乙醚氯仿等都可以对新冠病毒进行消毒。（1）新冠病毒的消毒剂有很多种，比如含氯的消毒剂，这里的“氯”是指 （2）次氯酸钠（NaClO）中氯元素的化合价是 （3）下列有关过氧乙酸的说法正确的是（ ）Ａ、过氧乙酸是一种氧化物Ｂ、过氧乙酸是由碳、氢、氧三种原子构成的Ｃ、过氧乙酸中碳、氢元素的质量比为1︰2Ｄ、过氧乙酸是由过氧乙酸分子构成的（2）+1（3）D2.时间要求：3-4分钟。3.设计评价：前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义或空白答案知道元素、分概念知道元素、分子、原子的多个概念从组成元素的角度分析对物质的元素组成、微粒构成熟练辨析（2）无意义或空白答案素的化合价能记住和判断唯一价态元素的化合价用唯一价态元素的化合价求可变价态元素的化合价熟练运用判断元素的化合价（3）无意义了解物质的元知道分子构能分析判断能从化学式熟或空白素组成和分子成物质及元常见物质的练分析陌生物答案构成的知识素的质量比质的组成、构子构成及元素的质量比成、质量比等4.作业分析与设计意图：全国上下团结抗疫，疫情得到了控制的实际情况，培养学生的爱国情怀。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容作业1：**县位于安徽省中部，平均年降水量9156.7亿立方米，人均水资源量不足700立方米，只全国平均水平的三分之一，水资源短缺问题受到社会的高度关注，已成为制约该县社会经济发展的瓶颈。爱护水资源对我们来说尤为重要，目前我县的农作物主要有小麦、玉米、大豆（黄度分析：水量较少，应采取 灌溉方式。（2）水稻生长过程中不能缺水，应采取 灌溉方式。（3）庭院盆栽的花卉一般采用 灌溉方式。（4）举例说明你在家里是怎么节约用水的（举一例）？（2）漫灌2.时间要求：2分钟。3.设计评价：前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）（2）（3）（4）无意义或空白答案节约用水节约用水的方法能根据实际情况分析使用节水方式能灵活地把节水方法运用与生产、生活。4.作业分析与设计意图：际情况能灵活地把节水方法运用与生产、生活。作业2：春天回来了，春暖花开，星期天，为了放松心情，缓解一周工作、学习带来身心疲惫，小冬同学在父母的陪伴下，准备到野外去踏青、野炊。到了目的地，他们发现饮用水已经用完，小冬同学用带来的医用棉花、纱布和河边的小卵石、石英沙制作了简易净水器如右图所示：（1）小卵石，石英沙和膨松棉的作用是 ，活性炭的作用是 。（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用 来检验（3）你认为经过上述处理过的水可以直接饮用吗？请简要说明理由的方法。，吸附 （2）肥皂水（3）不可以，没有经过消毒处理，水里可能含有毒物质、病菌、细菌等。 2.时间要求：3分钟。3.设计评价：前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义或空白答案过滤和吸附个别知识过滤和吸附操作多个知识水的净化方法和具体操作能灵活地把水的净化方法运用与生产、生活（2）无意义或空白答案硬水和软水个别的知识硬水和软水多个的知识硬水和软水的区别方法硬水和软水的区别方法及具体操作（3）无意义或空白答案水中含有的看不见的物质水里可能含有毒物质、病菌、细菌等是对从不利的如何除去这些物质（4）无意义或空白答案煮沸个别知识煮沸、硬水和软水多个的知识水的净化方法和具体操作日常生活中水的净化方法4.作业分析与设计意图：与生产、生活。作业3：熟练掌握化学用语是学习化学的基础，请写出下列各符号所表示的意义:(1)O ;(2)O2 ;(3)2CO2 ;(4)3Al3+ ;1.参考答案：（1）O表示一个氧原子，还可表示一个氧元素；（2）O2表示氧气这种物质，还可表示一个氧分子，还能表示一个氧分子是由两个氧原子构成的；（3）2CO2表示两个二氧化碳分子；（4）3Al3+可表示三个铝离子。2.时间要求：3分钟。3.设计评价：前结构单点结构多点结构关联结构抽象扩展结构（1）无意义或空白答案认识常见元素其意义认识常见元素符号、化学式、离子及其意义多个知识能用化学符号正确表示理解化学符号的表示含义并能正确表示4.作业分析与设计意图：生对化学语言掌握，化学语言是化学学科的基础知识，是入门的必备知识储备。及时掌握已经接触元素符号、化学式、离子符号的书写及意义是很重要的。作业食醋和食盐，通过上网查阅资料得知：食醋是厨房的理想调味食品，有活血化瘀、解毒、消食化积、开胃的功效，可以说是凉拌菜的最好调料。凉拌菜时放一些食醋调味，不但增加了清新爽口的感觉，增加了食欲，还能促进蔬菜中维生素COOH]。食盐，主要成分是氯化钠，也是重要的调味品，钠离子对维持细胞内外正常的水分分布和促进细胞内外物质交换起主要作用。右图是某食醋包装标签的部分文字。请仔细阅读后回答下列问题：⑴包装标签上蛋白质≥1.5g，是指100ml食醋中，含蛋白质的质量至少为