电子工业版《小学信息技术》第 4 册第 3 单元“创意编程乐趣多”- 小学信息技术学科 作业设计 单元作业设计

电子工业出版社《小学信息技术》第电子工业出版社《小学信息技术》第4册第3单元PAGE1PAGE1

“创意编程乐趣多”——小学信息技术学科作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第二学期电子工业出版社创意编程乐趣多单元组织方式课时信息序号课时名称对应教材内容1小小蜗牛跑得快第9课P70-P772小猫拜访好朋友第10课P78-P863小狗参观猫咪屋第11课P87-P944鱼儿水中自在游第12课P95-P1025海龟鱼儿水中戏第13课P103-P1116小小鼹鼠钻地道第14课P112-P120二、单元分析（一）单元内容“创意编程乐趣多”是电子工业出版社《小学信息技术》第4册第3单元的教学内容。这一单元以“小动物”为主题，共编排了6个课题，每个课题中都有一个关于小动物的故事或游戏。首先通过《第9课小小蜗牛跑得快》一课，让学生认识Scratch的编程环境，体验Scratch程序运行方式，在改改、玩玩中了解Scratch编程软件；在《第10课小猫拜访好朋友》这一课中，让学生在Scratch中体验编写程序编写，掌握指令的拖拽、组合、删除的方法，11课小狗参观猫咪屋》一课中，以小狗要去小猫家中做客为情境，让学生掌握如何添加角色和背景。会分角色添加不同脚本，指挥它们做不同的动作，会根据情境分析等待时间，保证角色对话自然；从《第12课鱼儿水中自在游》开始，学生要逐步学习一些编程结构，本课学生要理解重复指令作用和使用方法，理解角色的旋转方式。重点理解为什么要使用重复指令控制小鱼的游动；通过《第13课海归鱼儿水中戏》的案例制作，让学生掌握如何导入外部素材作为背景和角色，理解“造型”的概念，并利用“面向”+“移动”两个指令制作跟随动画效果；最后一课《第14课小小鼹鼠钻地道》是对前面知识的综合运用。通过小鼹鼠钻地道的情境故事，引导学生掌握侦测指令的使用，理解条件判断语句“如果……那么……”作用，并通过绘制地道，使学生了解在Scratch中简单绘画的方法。（二）教材分析本单元共有６节课，具体分析如下：课程名称教材主要内容教学课时第9课小小蜗牛跑得快认识软件界面，能正确运行软件程序；会修改程序参数，体验Scratch是如何创作程序的；激发学生的创作兴趣。1课时第10课小猫拜访好朋友认识角色，能正确修改角色名称、对角色的大小、位置等属性进行设置；掌握指令的拖动、组合、删除的方法。1课时第11课小狗参观猫咪屋学会添加、删除角色；掌握“等待”等指令的功能；能根据角色分析，给不同的角色编写脚本。1课时第12课鱼儿水中自在游掌握重复指令的使用方法；能够用重复指令创作作品，发现动作的规律性，培养学生善于观察的意志品质。1课时第13课海龟鱼儿水中戏1课时第14课小小鼹鼠钻地道学会运用画图工具编辑背景图片；会利用角色对颜色的识别指令编写程序，能解决实际问题；了解单角色的多响应判断，实现交互效果。1课时（三）学情分析课程名称学情分析第9课小小蜗牛跑得快四年级学生从来没有接触过编程，更没有任何编程能力，对Scratch也是第一次接触。因此，本课主要是培养学生对Scratch软件的兴趣，初步认识Scratch软件。第10课小猫拜访好朋友通过前面一节课的学习，学习对Scratch软件非常感兴趣，知道了动画是按脚本中指令的先后顺序来运行的。四年级的学生具有了一定的生活和学习经验，具有了一定软件操作能力，这些为他们的探究学习奠定了基础。第11课小狗参观猫咪屋学生已经认识了Scratch软件的基本界面，会为角色编写脚本。但对单调的背景和角色不满意，想要进一步丰富Scratch舞台。同时，学生对鼠标操作、键盘输入、窗口的组成也比较熟悉，这些都为本节课的学习打下了基础。针对中年级学生的特点，以动物为主角营造故事情境，也会引起学生的学习兴趣。第12课鱼儿水中自在游对于本单元前几课学习得比较扎实的学生来说，本节课的教学内容难度不大。但对于基础较差的学生来说，他们需要温习前面的内容才能完成本节课的学习内容。第13课海龟鱼儿水中戏通过前几节课的学习，学生已经可以使用Scratch软件编写简单的脚本，实现角色的基本动作，特别是在上节课中，利用重复指令和碰到边缘就返回两个指令，让小鱼一直不停的游动，所以本课的小鱼游动的脚本，对于学生来说不是很难。四年级的学生具备一定的观察能力，可以让学生观察案例中小鱼和海龟移动的方向以及海龟角色造型的变化，再分别探究其实现方法。第14课小小鼹鼠钻地道这一课是Scratch编程单元的第6课，学生已经初步了解了Scratch图形化程序设计环境，能够熟练地在Scratch软件中更换背景，添加角色，为角色添加动作、外观以及控制模块中的相关指令等来完成简单的动画。学生学习Scratch软件的兴趣浓厚，对程序有了一定的了解，这些都为条件判断模块的学习奠定了一定的基础。三、单元学习与作业目标单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联性、作业目标的结构性。单元目标序号单元目标描述学习水平4-3-9-1学会启动、退出Scratch3.0软件A知道4-3-9-2认识Scatch3.0软件界面，能打开运行Scatch3.0源程序A知道4-3-9-3会对脚本进行简单的修改，测试并运行、体验Scatch3.0的功能C应用4-3-10-1了解角色概念A知道4-3-10-2设置角色属性B理解4-3-10-3C应用4-3-11-1会从素材库中添加角色和背景A知道4-3-11-2分角色编辑脚本D综合4-3-11-3掌握切换背景指令模块的用法C应用4-3-12-1学会运用重复指令C应用4-3-12-2导入、删除角色B理解4-3-12-3学会“碰到边缘就反弹”指令模块的用法C应用4-3-13-1学会导入外部素材做角色C应用4-3-13-2了解角色造型，并且会添加造型A知道4-3-13-3学会切换造型指令模块C应用4-3-13-4学会使用面向指令模块C应用4-3-14-1学会使用侦测指令模块C应用4-3-14-2了解条件判断模块功能A知道4-3-14-3熟练掌握按键事件响应D综合说明：四、单元作业设计思路1.根据教材深入研究教学内容和学情，分析教学目标，合理制定单元目标和作业目标。2.确定编程环境版本。教材中编程环境为Scratch2.0版本，但由于官网无法访问，2.0版本无法下载，为了保证教学的正常进行，实际教学中使用的是Scratch3.0版本，因此本作业设计中所使用的编程环境和相关知识点均基于Scratch3.0版本。3.合理确定作业内容、作业难度，以及评价方式。围绕学习目标和基础知识，设计基础课时作业和单元检测作业，采用评星方式进行评价。4.作业设计流程：确立作业目标制定评价标准确定作业类型设计题目内容确立作业目标制定评价标准确定作业类型设计题目内容五、课时作业《第9课小小蜗牛跑得快》基础性课时作业作业类型作业类别应用场景作业对象作业时长5-10分钟班级：姓名：同学你好，请在10分钟内完成，并将作业提交。一、单项选择（第1小题每空1颗，第2小题1颗，共计13颗）1.将正确名称前的选项号填写在相应序号的横线上。A.文件名称；B.运行与停止；C.显示方式；D.指令分类区；E.脚本区； F.指令模块区；G.舞台区；H.角色区；I.背景区； J.角色属性；K.添加角色；L.添加背景① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ ；⑧ ；⑨ ；⑩ 。2.关于启动Scratch3.0）A.双击桌面上Scratch3.0图标启动软件B.双击Scratch3.0源程序文件，可启动软件C.在开始菜单中找到Scratch3.0图标，点击启动软件D.在Windows10以上操作系统中，点击任务栏上的放大镜（搜索）工具，搜索Scratch3.0后，点击图标运行软件二、判断题，正确的划√，错误的划1颗，共计3颗）像这样的指令模块中的数字（参数）是不能修改的。 （）控制按钮，可以将舞台全屏显示。 （）3.Scratch3.0是一种积木式编程软件，可以通过鼠标拖拽相应指令模块到脚本区，执行指令，实现动画效果。 （）用时：用时： 分钟；你得了 颗 本课作业均是基础性的，面向全体学生的作业。采用评星方式进行评价，结合网络在线答题。学生可以根据系统即时评价，了解自己的学习成果。教师也可借助网络系统，了解所授班级学生作业情况后，及时掌握学生学习情况，调整教学方式。题目完成度得分备注一、选择题机器评分二、判断题机器评分作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源43-9-14-3-9-2A知道选择题<20.9原创43-9-24-3-9-1A知道选择题<10.9原创43-9-34-3-9-3C应用判断题<10.9原创43-9-44-3-9-2A知道判断题<10.8引用43-9-54-3-9-3C应用判断题<10.9引用说明：4册第39课，“1”表示第1题。对应单元目标序号：是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平：有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间：<1表示1分钟以内。题目类型：有选择题、判断题。预估作业难度：0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源：有原创题、引用题。1．教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《创意编程乐趣多》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https://www.wenjuan.ltd/s/Rraa6vD/方式二：移动端扫描下图二维码：PAGE10PAGE10 参考答案：一、选择题1.B 2.①D；②F；③E；④G；⑤H；⑥I；⑦A；⑧B；⑨C；⑩J；⑪K；⑫L二、判断题1.×2.√ 3.√《第10课小猫拜访好朋友》基础性课时作业作业类型作业类别应用场景作业对象作业时长5-10分钟班级：姓名：同学你好，请在10分钟内完成，并将作业提交。1颗，共计3颗）1.在Scatch3.0中，在（）指令模块区中。A. B. 2.在Scatch3.0中，在（）指令模块区中。A. B. 3.在Scratch3.0中，将指令从“指令模块区”放置到“脚本区”的方法是（）A．双击指令 B.右击指令 C.拖动指令 D.单击指令二、判断题，正确的划√，错误的划1颗，共计3颗）1.在Scratch3.0中，角色的翻转模式有3种，分别是 （）2.在Scratch3.0中，舞台背景是不能更换的。 （）3.在Scratch3.0中，角色的大小是不能更改的。 （）用时： 用时： 分钟；你得了 颗 本课作业均是基础性的，面向全体学生的作业。采用评星方式进行评价，结合网络在线答题。学生可以根据系统即时评价，了解自己的学习成果。教师也可借助网络系统，了解所授班级学生作业情况后，及时掌握学生学习情况，调整教学方式。题目完成度得分备注一、选择题机器评分二、判断题机器评分作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源43-10-14-3-10-3C应用选择题<10.9原创43-10-24-3-10-3C应用选择题<10.9原创43-10-34-3-10-3C应用选择题<10.9引用43-10-44-3-10-2B理解判断题<10.9引用43-10-54-3-10-1A知道判断题<10.8原创43-10-64-3-10-1A知道判断题<10.9原创说明：4册第310课，“1”表示第1题。对应单元目标序号：是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平：有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间：<1表示1分钟以内。题目类型：有选择题、判断题。预估作业难度：0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源：有原创题、引用题。1．教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《创意编程乐趣多》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https://www.wenjuan.ltd/s/RVJFjeC/方式二：移动端扫描下图二维码： 参考答案：一、选择题1.D 2.C 3.C二、判断题1.×2.× 3.√《第11课小狗参观喵咪屋》基础性课时作业作业类型作业类别应用场景作业对象作业时长5-10分钟班级：姓名：同学你好，请在10分钟内完成，并将作业提交。1颗，共计2颗）1.在Scatch3.0中，添加一个新角色，应点击以下列哪个按钮（） C. 2.在Scatch3.0中，添加一张新背景，应点击以下列哪个按钮（） C. 二、判断题，正确的划√，错误的划1颗，共计3颗）1.在Scratch3.0中，只能使用一张图片做背景。 （）2.给角色添加指令时，首先单击选定该角色，然后将指令拖入脚本区。 （）3.在Scratch3.0中，可以录制声音做素材。 （）用时：用时： 分钟；你得了 颗 本课作业均是基础性的，面向全体学生的作业。采用评星方式进行评价，结合网络在线答题。学生可以根据系统即时评价，了解自己的学习成果。教师也可借助网络系统，了解所授班级学生作业情况后，及时掌握学生学习情况，调整教学方式。题目完成度得分备注一、选择题机器评分二、判断题机器评分作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源43-11-14-3-11-1A知道选择题<10.9原创43-11-24-3-11-1A知道选择题<10.9原创43-11-34-3-11-3C应用判断题<10.9原创43-11-44-3-11-2D综合判断题<10.8原创43-11-54-3-11-1A知道判断题<10.9原创说明：4册第311课，“1”表示第1题。对应单元目标序号：是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平：有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间：<1表示1分钟以内。题目类型：有选择题、判断题。预估作业难度：0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源：有原创题、引用题。1．教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《创意编程乐趣多》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https://www.wenjuan.ltd/s/aaaIzyb/方式二：移动端扫描下图二维码： 参考答案：一、选择题1.C 2.B二、判断题1.×2.√ 3.√《第12课鱼儿水中自在》基础性课时作业作业类型作业类别应用场景作业对象作业时长5-10分钟班级：姓名：同学你好，请在10分钟内完成，并将作业提交。1颗，共计3颗）1.下图的程序中，角色一共移动了多少步？（）A.10步 B.20步 C.100步 D.200步）A.小鱼在水中游来游去B.小鸟在天上飞来飞去C.小猫在地上走来走去D.小狗向前移动200步）A.角色可以删除B.角色可添加C.角色不可以修改 D.角色可以放大、缩小二、判断题，正确的划√，错误的划1颗，共计3颗）1.双击角色，可以放大缩小角色。 （）2.重复指令只能一直重复执行下去。（）（）用时： 用时： 分钟；你得了 颗 本课作业均是基础性的，面向全体学生的作业。采用评星方式进行评价，结合网络在线答题。学生可以根据系统即时评价，了解自己的学习成果。教师也可借助网络系统，了解所授班级学生作业情况后，及时掌握学生学习情况，调整教学方式。题目完成度得分备注一、选择题机器评分二、判断题机器评分作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源43-12-14-3-12-1C应用选择题<10.9原创43-12-24-3-12-1C应用选择题<10.9引用43-12-34-3-12-2B理解选择题<10.9引用43-12-44-3-12-2B理解判断题<10.9引用43-12-54-3-12-1C应用判断题<10.8引用43-12-64-3-12-3C应用判断题<10.9原创说明：4册第312课，“1”表示第1题。对应单元目标序号：是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平：有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间：<1表示1分钟以内。题目类型：有选择题、判断题。预估作业难度：0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源：有原创题、引用题。1．教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《创意编程乐趣多》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https://www.wenjuan.ltd/s/2u2Qvq8/方式二：移动端扫描下图二维码： 参考答案：一、选择题1.C 2.D 3.C二、判断题1.×2.× 3.√《第13课海龟鱼儿水中戏》基础性课时作业作业类型作业类别应用场景作业对象作业时长5-10分钟班级：姓名：同学你好，请在10分钟内完成，并将作业提交。1颗，共计3颗）1.在Scratch3.0中，要制作一个连续迈腿行走的动画，必须要用到下列（）指令。A. B. C. D.2.小明同学制作跑步动画时，测试时发现角色迈腿造型切换太快了，应用下列（）指令对程序进行完善。A. B. C. D.3.小红制作海龟面向鼠标方向移动的动画，下面（）指令是正确的。A.B.C.D.二、判断题，正确的划√，错误的划1颗，共计3颗）1.在Scratch3.0中，可以导入外部图片做角色，但不可以做背景 （）2.一个角色可以有多个造型，一般通过切换造型让作品更加精彩。 （）用时： 分钟；你得了 颗 3.在用时： 分钟；你得了 颗 本课作业均是基础性的，面向全体学生的作业。采用评星方式进行评价，结合网络在线答题。学生可以根据系统即时评价，了解自己的学习成果。教师也可借助网络系统，了解所授班级学生作业情况后，及时掌握学生学习情况，调整教学方式。题目完成度得分备注一、选择题机器评分二、判断题机器评分作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源43-13-14-3-13-3C应用选择题<10.9原创43-13-24-3-13-3C应用选择题<10.9引用43-13-34-3-13-4C应用选择题<10.9引用43-13-44-3-13-1C应用判断题<10.9引用43-13-54-3-13-2A知道判断题<10.8引用43-13-64-3-13-1C应用判断题<10.9原创说明：4册第313课，“1”表示第1题。对应单元目标序号：是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平：有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间：<1表示1分钟以内。题目类型：有选择题、判断题。预估作业难度：0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源：有原创题、引用题。1．教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《创意编程乐趣多》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https://www.wenjuan.ltd/s/Rnaa6fy/方式二：移动端扫描下图二维码： 参考答案：一、选择题1.D 2.C 3.D二、判断题1.×2.√ 3.√《第14课小小鼹鼠钻地》基础性课时作业作业类型作业类别应用场景作业对象作业时长5-10分钟班级：姓名：同学你好，请在10分钟内完成，并将作业提交。1颗，共计3颗）1.在Scratch3.0）可以判断角色是否碰到了指定的颜色。A. B.C. D.2.在Scratch3.0中，要实现当按下键盘左移键时，角色面向左侧并移动5步，正确的指令是（） 3.如右图所示程序，让角色在移动过程中碰到舞台边缘说“我撞到墙壁了！”，箭头指示的地方应该放入下列哪个选项的模块？（）A. 二、判断题，正确的划√，错误的划1颗，共计3颗）1.设置键盘按键事件，只能设置上、下、左、右四个方向键和空格键。 （）2.颜色侦测模块，只能侦测角色的颜色，背景颜色不能被侦测。 （）3.“如果……那么……”指令一定是和侦测指令组合使用的。 （）用时：用时： 分钟；你得了 颗 本课作业均是基础性的，面向全体学生的作业。采用评星方式进行评价，结合网络在线答题。学生可以根据系统即时评价，了解自己的学习成果。教师也可借助网络系统，了解所授班级学生作业情况后，及时掌握学生学习情况，调整教学方式。题目完成度得分备注一、选择题机器评分二、判断题机器评分作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间(分钟)预估作业难度题目来源43-14-14-3-14-1C应用选择题<10.9引用43-14-24-3-14-3D综合选择题<10.9原创43-14-34-3-14-2A知道选择题<20.9原创43-14-44-3-14-3D综合判断题<10.9引用43-14-54-3-14-1C应用判断题<10.8引用43-14-64-3-14-2A知道判断题<10.9原创说明：4册第314课，“1”表示第1题。对应单元目标序号：是与单元作业设计中的序号要对应。学习水平：有A知道B理解C应用D综合等。预计完成时间：<1表示1分钟以内。题目类型：有选择题、判断题。预估作业难度：0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。题目来源：有原创题、引用题。1．教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。2．学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。3．教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的《创意编程乐趣多》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入：https://www.wenjuan.ltd/s/aIJzi2t/方式二：移动端扫描下图二维码： 参考答案：一、选择题1.A 2.D 3.D二、判断题1.×2.× 3.×六、单元质量检测作业作业类型基础性作业 综合性作业 实践性作业作业类型基础性作业 综合性作业 实践性作业作业类别课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后练习作业对象全体学生作业 学生根据情况可自选作业作业时长30-40分钟 1颗，共计5颗）Scratch3.0项目“走迷宫.sb3”的源文件()。A.双击“走迷宫.sb3”B.在Scratch3.0中选择“文件”→“打开”命令，找到“走迷宫.sb3”打开C.右击“走迷宫.sb3”，选择“打开”命令，D.打开浏览器，选择“文件”→“打开”命令，找到“走迷宫.sb3”并打开2.下面()文件是Scratch3.0的项目源文件。A.走迷宫.sb3 B.走迷宫.doc C.走迷宫.jpg D.走迷宫.avi3.在Scratch3.0中，要想实现