同伴与交往 单元作业设计

四年级道德与法治第二学期第一单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治四年级第二学期人教版第一单元《同伴与交往》单元组织形式自然单元（√）重组单元（）课时信息序号课时名称对应教材内容1P2-5说说我的好朋友2P6-9好朋友真友谊3P10-13谁还相信他的话那些说话算话的人4P14-15为什么说到做不到P16-17对自己说话算数5P18-22校园里的冲突6P23-27遇到欺负怎么办二、单元分析：（一）课标要求：本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年4条“理解做人要诚实守信，学54条“体会同学之（二）教材分析：3避免，如何面对并化解冲突，进而保护自己。同伴交往是《道德与法治》这套教材重要的循环教育主题，在一中的矛盾与欺凌。单元逻辑结构图（三）学情分析：元的教材编排目的正是引导学生在成长过程中正确应对学习和生活中出现的种种问题，为学生解惑，防范校园欺凌行为的出现。与学生的生活体验挂钩，活动安排要和学生实际有紧密联系。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1、了解友谊的真谛，指导如何维系友谊。2、学习正确的与人交往，知道为人处世要守诚信。3、学习解决冲突的正确方法，懂得保护自己。（二）单元作业目标化解冲突保护自己。四、单元作业设计思路1.明确课标要求，掌握教材重难点，结合实际。2.制订单元学习和作业目标。3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。五、课时作业1、我们的好朋友第一课时作业（1）、作业内容：猜猜他（她）是谁？课前小调查：在小学三他或她写下来吧！让我们一起来猜猜推他是谁？把你把你的好朋友的外貌特征和性格特点写下来让我们猜猜（她是谁？分钟（根据双减要求，每次作业时间尽量控制在10评价内容自评标准家人评价标准能说出好朋友的体貌特征☆☆能说出好朋友的体貌特征，兴趣爱好等☆☆☆☆出交往经历。☆☆☆☆☆☆和同学的相处过程，为达成学习目标做好铺垫。第二课时作业（1）、作业内容：你愿意和什么样的朋友相处？看图说一说分钟。评价内容评价标准语言规范，意思表达准确。☆能主动表达，能提2点以上。☆☆能主动表达，能提3点以上，答案积极健康。☆☆☆识意识，同时也为突破本节课的教学难点做准备。2、说话要算数第一课时作业：（1）作业内容：观看“立木为信”的视频，观看完让学生谈谈感想商鞅变法1.mp4（双击打开）（2）作业时间：12分钟（3）评价设计：评价内容评价标准能比较清楚的说出视频所表达的意思。☆根据视频内容说出自己的想法。☆☆能主动表达，联系实际，答案积极健康。☆☆☆（4）作业分析与设计意图：这是课中的活动探究。利用浅显易体会到诚信对一个人乃至一个国家的重要性。第二课时作业：（1）作业内容：整理房间时间表具体时间具体位置自己给自己评价每天每周（2）时间安排：个人探究3分钟，合作学习3分组。（3）评价设计：评价内容评价标准有大致时间，两处具体位置☆时间具体，有三处具体位置，简单评价☆☆时间具体，有三处以上具体位置，评价客观☆☆☆（4）作业分析与设计意图：引导学生自主探究并与同学合作学习，训练学生做事有规划，有较强的时间观念。3、当冲突发生第一课时作业：（1）作业内容：出示图片，拒绝校园暴力责和真诚劝告，过程和结果由学生自由发挥。（2）时间安排：10分钟（3）评价设计：评价内容评价标准有大致时间，两处具体位置☆时间具体，有三处具体位置，简单评价☆☆时间具体，有三处以上具体位置，评价客观☆☆☆（4）作业分析与设计意图：此项作业体现了针对性和分层性。问题的方式不同，方法也不一样，凡事都要经过思考，不能冲动。第二课时作业：（1）作业内容：看图说一说现自主探究再与同学讨论：在校内与同学起冲突或校外被欺负时，如何应对并保护自己？（2）时间安排：6分钟（3）评价设计：评价内容评价标准能采取两条防护措施☆采取的方法较有可操作性☆☆能和同学充分讨论，采取方法符合年龄特征，能起到保护自身的作用☆☆☆同时，学会如何跟好的保护自己。六、单元质量检测作业填空：）让我们感到温暖。）的人是得不到尊重的。选择题：1、吕岱视徐原为益友，是因为：A徐原对他言听计从；B徐原是高官；C徐原敢于直面批评他2、下列哪个不是有关失信的故事：A食言而肥；B烽火戏诸侯；C亡羊补牢3、下面哪个是有关诚信的成语：A刻舟求剑；B立木为信；C百发百中A忍受；B指责；C真诚劝告判断题1.星期六晚上，王明和妈妈说看电视到9点半就睡觉，结果到10））3.小红约丽丽星期六9点在新华书店门口见面，结果到了10））））7.胡媛约李青周日上午10））问答题：1、什么样的朋友能算得上益友？2、图片中的老人是浙江丽水9010年还账2077万元.，被评为浙江省2021都不能失信于人！你想对陈金英奶奶说些什么？我们