中国的自然环境 单元作业设计

PAGE1PAGE1初中地理作业设计大赛（第二章中国的自然环境）一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称地理八年级第一学期人教版中国的自然环境单元组织方式自然单元□重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第二章第一节地形和地势2第二章第二节气候3第二章第三节河流4第二章第四节自然灾害（一）课标要求

二、单元分析根据《义务教育地理课程标准（2022“认理”的范畴，课标具体要求见表1。表1“中国的自然环境”内容标准和活动建议标准活动建议1.运用地图和相关资料，简要归纳中国地形、气候、河湖等的特征；简要分析影响中国气候的主要因素。2.运用地图和相关资料，描述长江、黄河的特3.运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害；针对某一自然灾害提出合理的建议；掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能。描述、比较、归纳、说明、分析、评价等方法，认识中国自然环境的特点；结合学生的生活体验，利用生产生活实例、时事热点问题等激发学生的兴开展学具制作、地理实验、社劳动，以及防灾避险紧急演练（二）教材分析1.知识框架2.内在逻辑自然环境这一主线展开。第一节主要讲解了我国地势呈三级阶梯分布的特征，理解山脉走向的概念，及我国的气候类型和特点，使学生明确地理环境的巨大差异性。与治理等知识。第四节重点讲解我国常见的自然灾害以及防灾减灾的应对措施。境，从而更深层次地理解内容。（三）学情分析八年级学生经过七年级一年的地理学习，已经初步掌握了地理读图的方法，象增进学生对新知识的加工与深化。三、单元学习与作业目标依据课标，制定的本单元学习目标如下：1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产生活的影响。2.运用地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点。3.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。4.了解我国季风区与非季风区的范围以及主要的自然灾害。5.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。6.了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用情况。依据课标，制定的本单元作业目标如下：理解；培养学生的读图、用图、析图能力。2.通过本次作业，培养学生的实践能力和创新精神。遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。四、单元作业设计思路生活。在正值“双减”的背景下，以新课程标准为基准的教学在呼唤一种自主、以人为本，关注人性，突出发展为特点的新型作业。本单元作业体例见下表。表2“中国的自然环境”单元作业体例章节作业单元质量检测作业题量地形和地势3组基础题1组活动题1组探究题1组气候3组河流3组自然灾害3组题型书面作业、实践作业、探究作业绘图、选择题、填空题、综合题、活动题、简答题时间15分钟以内30分钟以内务、评价标准和方式设计。五、课时作业作业1一、作业内容

第一课时地形和地势（一）.课前作业（预习） 时间：6分钟1.我是小小搜集员。作业要求：请同学们课前搜集我国主要地形区（四大高原、结果，最后自评、互评。分享自己的分析结果，最后大家互评。（二）.课中作业（检测） 时间：5分钟学生PK，你问我答：结合书本中的中国地形分布图，熟记我国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原、东南丘陵的名称及位置，进行PK游戏。游戏说明：1.提问者随机指5个图中的地形区或山脉名称，应战者回答。2.应战者全对，得奖励；反之，提问者得奖励。（三）.课后作业（复习与巩固） 时间：4分钟1.如下图所示，甲地形区是（ ）A.青藏高原B.柴达木盆地C.四川盆地 D.塔里木盆地2.下列山脉中，既是东西走向，又位于第二级阶梯上的是（ ）A、南岭 B、大兴安岭 C、秦岭 D、台湾山脉3.下图是“我国地形地势示意图”读图完成下列各题：（1）字母F代表我国四大盆地中面积最大的 盆地，字母C代表我国四大盆地中最湿润的

盆地。（2）字母D代表的是世界上海拔最高的 高原；字母A和B代表的山脉是二三级阶梯的分界线，它们的名称是：A ；B 。二、时间要求:15分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格清晰反映我国地形与地势的特点正确描述各大地形区的位置与特点理解地形地势对区域生活的影响四、作业分析与设计意图业主要为完成本课教学目标做准备。生在愉悦轻松的氛围中掌握所学的知识点。和重要山脉的识记并能理解我国地形地势特征对自然环境和人类活动产生的影之间是相互联系，相互影响的，要学会动态思考问题。作业1一、作业内容

第二课时气候（一）.课前作业（预习） 时间：5分钟1．冬季我国

很大。夏季我国 。2．根据气温的南北差异，从北到南，可以将我国划分为5个温度带： 、 、 、 、 ，另外还有一个 。3．我国降水的空间分布很不均匀，总体趋势是从我国降水时间上分配也很不均匀，大多数地区降水集中在 。

递减。4．根据气候的干湿状况，可以将我国划分为 、 、 、四类地区。5．我国共有五种气候类型，分别是： 气候， _气候， 气候， 气候，

气候。、 和 。（二）.课中作业（检测） 时间：3分钟））①湿润地区与半湿润地区的分界线②亚热带与暖温带的分界线③1000毫米等降水量线④一月份0℃等温线A．①② B．②④ C．①②④ D．①④3.我国漠河镇与海口市的1月平均温相差近50（ ）B.东西距离远D.南北纬度跨度广4.我国的水田主要分布在 （ ）A.半湿润地区B.湿润地区C.半干旱地区D.干旱地区（三）.课后作业（复习与巩固） 时间：6分钟干湿地区、气候类型分布图，完成填空。他们的考察路线是线是（2）四个小组在研学途中感受到了明显的自然环境和人类活动的变化。请将四条研学线路与最可能看到的对应现象连接起来。① 植被类型呈现出森林-草原-荒漠的变化② 跨越了三级地势阶梯，海拔逐渐升高③ 耕地类型从旱地变为水田④ 民居墙壁越来越厚，降雪逐渐增多（3）四个小组到达目的地后，查阅了当地多年平均气温和降水资料图，分别绘制了当地的气温曲线与降水量柱状图。请将四个城市与ABCD四幅气温曲线与降水量柱状图用直线连起来，并说明影响四地气候的主要因素。吐鲁番 五道梁 海口 漠河导致漠河和海口气候差异的主要影响因素是

于；北京比五道梁纬度更响因素是。二、时间要求:14分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格清晰呈现我国气温、降水的分布特征理解气候的特征与分布地区深刻认识气候对农业生产和人们生活的影响规范对气候图的识别四、作业分析与设计意图因素。的区域差异对当地生产和生活的影响。性的理解。作业1一、作业内容

第三课时河流（一）.课前作业（预习） 时间：5分钟合作完成：结合书本第42-53页，比较长江、黄河的水文特征，完成填空。长江流域示意图 黄河流域示意图发源地注入海洋上中游分界城市中下游分界城市含沙量（大/小）结冰期（有/无）径流量（大/小）长江黄河（二）.课中作业（检测） 时间：3分钟1．下列有关我国河流的叙述，正确的是（ ）A．只要是流向国外的河流就是外流河B．我国外流河分为两大洋水系，即太平洋水系和印度洋水系C．我国西北地区的河流大部分是内流河D．怒江、雅鲁藏布江均流向国外，最后注入太平洋）3．下列要素中与凌汛的产生关系最密切的是（ ）A．流速 B．流量 C．流向 D．含沙量）B.含沙量更小 C.汛期更长 D.有结冰期（三）.课后作业（复习与巩固） 时间：5分钟读“长江和黄河示意图”，回答下列问题：山脉，黄河从 省注入渤海。是 程。3.黄河从地形区B 带走大量泥沙，使下游地区成为举世闻名的 。布在河流的

（填“上游”“中游”或“下游”）。5.湖泊C ，是我国最大的淡水湖。二、时间要求:13分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格明确长江和黄河的概况掌握长江黄河各河段的特征及影响领悟人与自然和谐共生的理念四、作业分析与设计意图1.课前作业设计通过对比分析之法意在让学生运用流域图和相关水文资料，述概况。流与人类活动关系的角度，说明长江、黄河不同河段突出的开发或防治问题。河基本概况和水文特征的掌握并能认识到河流给人类的区域发展提供了极大的便利，也会给人类带来灾害。不同的河段对人类活动的影响又存在明显的差异。开发，最终达到人与自然和谐共赢，帮助学生树立人地协调发展的地理观。第四课时自然灾害作业1一、作业内容（一）.课前作业（预习） 时间：3分钟1.我国常见的自然灾害有

和 等。2.气象灾害主要有3.地质灾害主要有

、 、、 、

、 等灾害。。（二）.课中作业（检测） 时间：5分钟5分析思路；组长负责安排成员活动,并记录讨论结果完成下面的表格。自然灾害分布成因A.台风B.干旱C.洪涝D.地震E.滑坡、泥石流2．你的家乡有哪些自然灾害，举一实例说明其对社会经济的危害。（三）.课后作业（复习与巩固） 时间：6分钟1.列举我国在防灾减灾方面的成就。（1）灾害预报等技术，能够比较精确的预报 、 等灾害。（2）灾害预防灾害而营造了防护林。（3）灾害救援我国建设了一大批救灾 。当自然灾害发生时，我国政府能够及时调动救灾人员，从而减轻灾害损失。2.当自然灾害来临时，我该怎么做？（1）当地震发生时，如果你住在一楼或者平房，你该怎么办？如果你住在高楼上呢？（2）如果在野外遭遇泥石流，该怎样逃生呢？（3）你周围有哪些避灾设施？该如何利用？二、时间要求:14分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格明确主要的自然灾害与分布答题准确能掌握简单的防灾措施四、作业分析与设计意图1.课前作业设计意在让学生初步认识自然灾害的定义，学会区分自然灾害，并了解常见的自然灾害分为地质和气象灾害两大类以及各大类的主要分类。3.课后作业设计一方面列举了我国在防灾减灾方面取得的成就意在培养学活中的地理问题，体现了“学习对生活有用的地理”这一课标。（一）单元质量检测作业内容

六、单元质量检测作业作业1.基础性作业（5分钟）作业内容：下图是我国地形、地势示意图，读图完成表1。表1比较项目B地区C地区F地区总结（从自然环境的影响分析）地形区名称附近河流名称气候类型河流水文特征常见的自然灾害作业2.实践性作业（15分钟）标注我国主要的地形区、山脉和河流。作业3.探究性作业（10分钟）开展了对长江、黄河的研究性学习。他们分成了四组，分别是导游组、河段组、生态组和专家组，下面我们一起看看每个组的探究内容。PAGE11PAGE11【导游组——长江的概况研究】(1)分析地形、气候和河流的特点及其相互关系，是学习河流的一种方法。下面是该兴趣小组按此方法学习长江的记录卡，请同步完成学习任务。【河段组——长江、黄河的开发利用】(2)根据长江、黄河干流图结合地形图、气候图说出长江、黄河各河段的特因。【生态组——长江、黄河的问题与保护】(3)根据降水分布图、河流水系图、地形图以及自己收集的资料分析长江、黄河各河段的问题并提出解决办法以实现生态保护。【专家组——长江、黄河的长远发展】(4)根据生态组对长江、黄河生态问题（洪涝、水土流失、“地上河”等）的原因分析，探讨如何对长江、黄河进行综合开发和治理，以实现可持续发展。分钟评价指标水平优秀良好合格规范作图理解各自然环境因素之间的关系学会收集、挑选、归纳资料掌握人与自然和谐发展的理念于培养学生的实践能力和创新精神。3.单元探究作业设计从“分析问题—协作讨论—设计方案—提交成果—思们分析解决问题的能力。（五）单元质量检测作业属性表单元质量检测作业属性表序号作业类型对应课标作业目标对应学习水平难度完成时间