上海市2021-2022学年七年级上学期语文期中测试试卷5（含答案）

上海市2021-2022学年七年级上学期语文期中测试试卷一、古诗文(30分)1．默写。（1）潮平两岸阔，。(《次北固山下》)（2）峨眉山月半轮秋，。(《峨眉山月歌》)（3），小桥流水人家。(《天净沙·秋思》)（4）小夏同学热心帮助邻居进行垃圾分类，却被其他同学误解，他常引用《论语·学而》中的“，”自勉。（5）《论语·雍也》中对学问和事业的三种态度作出比较的句子是“，。”阅读下列诗文，根据要求完成下题。[甲]观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。[乙]吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳师七十而从心所欲，不逾矩。(选自《论语·为政》)2．[甲]诗作者曹操是(朝代)末年的人：[乙]文的出处《论语》是家经典著作。3．解释诗文中加点点词。①东临碣石 ②不逾矩 4．[乙]文主要是孔子自述和不断提高的过程，以此告诉弟子要有学而不倦的精神：[甲]诗作者写下这首诗时，已过了“知天命”之年，诗人笔下的大海具有的特点，从中感受到诗人渴望的雄心伟志和豪迈气概。阅读下文，根据要求完成下题。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”。5．解释文中加点词。①甚聪惠 ②为设果 6．联系全文，比较句子，哪个更好，请写出理由？原句：未闻孔雀是夫子家禽。改句：孔雀是夫子家禽。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．从杨氏子行为和语言中，可以看出他是一个、的孩子。二、现代文阅读(26分)阅读下文，根据要求完成下题。心脏堪称人体器官的“劳模”①心脏打从胚胎期开始就跳个不停，在人的有生之年大约要跳30亿次。某些器官没活儿干的时候可以休息，心脏却要每分每秒持续不停地跳动一旦“放假”，主人顷刻间长眠；大多数器官成双成对，一个出现问题另一个可以代偿，独一无二的心脏却必须全责承担“泵血”的使命。正常成人安静状态下心脏每分钟泵血约为4.5至6升，约等于这个人的全身血量。如果要在人体器官中评选一位劳模”，心脏可以当之无愧地获此殊荣。②这要从心胜的结构说起。构成心胜的有两种细胞：普通的心肌细胞和特殊分化的心肌细胞。工作细胞包括心房肌和心室肌，它们含有丰富肌原纤维，可以进行有力的收缩，其收缩与舒张相交替的运动构成了心跳。自律细胞的特点是具有自动产生节律性兴奋的能力，它们的细胞膜上特殊的阳离子通道使其在变极化期自动地发生去极化。自律细胞像一张大网遍布在整个心脏，包括窦房结、房室交界、房室束支，以及末稍的蒲肯野纤维。自年细胞把兴奋传递给工作细胞，工作细胞于是发生兴奋和收缩。③心脏一次收缩和舒张构成一个心动周期。以成年人平均每分钟心跳75次计乐心动周期约0.8秒。心动过程是：心房收缩约0.1秒，接着心室收缩约0.3秒。无论心房还是心室，都是收缩期短而舒张期长，可见心脏还是很会休息的，已不会像骨骼肌那样持续地收缩，而是始终做收缩与舒张相交替运动。④心脏“善于休息”还表现在有一个很长的“不应期”。骨骼肌细胞的不应期只有两毫秒，而心脏的不应期有200多毫秒。在这段时间里，无论给多大的刺激它都不起反应，这样即便有些病理性刺激前来“骚扰”，它也保持着自己的节奏，不会轻易地被病理性刺激弄得心律失常、心动过速。⑤话说心脏这位“劳模”还是比较喜欢刷“存在感”，别的器官干活时基本上沉默无声，可是心脏会发出明显的“心音”，这是心脏的瓣膜关闭发出的声音。如果用“蹦哒、蹦哒”来形容心音，前面这一声“蹦”是由房室瓣关闭、血流冲击房室瓣引起心室振动造成，是心室收缩的标志；后面这一声“哒”是由半月瓣关闭，血流冲击大动脉根部引起的振动造成，是心室舒张的标志。医生听诊时会分辨这两个声音，借以判断心脏在收缩期还是舒张期，如果有杂音的话，判断是收缩期杂音还是舒张期杂音，这对于临床诊断很有意义。⑥人类的心脏就如同一台马力强劲的发动机，推动着血液在全身循环。通过心脏的做功，血液在人体中循环流动，运输氧气及各种营养物质。8．联系上下文，第②段横线上应填上句子是（）A．心脏为什么能这样善于休息呢？ B．心脏为什么能如此勤奋地工作呢？C．心脏为什么喜欢刷“存在感”呢？ D．心脏为什么是这样的结构呢？9．文章标题的妙处在于。10．联系全文，概括心脏这位“劳模”的形象特点，除了严于律已、自强不息外，还有。11．第①段画线句与第③段画线句说法上是否存在矛盾？请写出理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下文，根据要求完成下题。打猫的小男孩①很久以来，一直不喜欢小男孩，大约是因为他们调皮而且逆反期长。②小时候是家里最年长的孩子，便要负责各种弟弟妹妹收容工作，妹妹倒还好，弟弟们性格顽劣，即使打不过也会不要命的扑过来，每次管教都好比鳌拜后一次进宫的感觉，又不敢下手重了，等他们长到可以用鞭子打的时候，又一个个腹黑起来，装备各种远程武器以及设置陷阱，并且擅长尿遁之术，每每疲于本命而不得要领。成年后想起当年的事情，不寒而栗的程度可想而知。③那么，我对于小男孩的改观，源于何时呢，我也说不清楚了，我只记得那也是立冬附近的一个早晨。④那日我晨练回来，准备去吃早饭，见到在自家的楼下有一个小男孩，在摆弄着一手六七棵栗子一样的石块。口袋里也鼓鼓囊囊的，想必也全是那样的弹药。⑤饱经风霜的我自然知道这些石头是干什么用的，邻家的玻璃，沿途的车窗都是这些石块潜在的牺牲品。一边便担心起自己的车来，心中希望他的管教者快点出现。⑥男孩拖着半拉鼻涕，一路在我前面，却有一个古怪的举动，每经过一辆车的车底，都会低头去看。我初时不解，忽的见他在一辆车边停下，拿出他在玩弄的石块，就往车下丢去，奇怪间就见车下疾跑出一只猫儿来，窜入草丛，这才恍然大悟。不由更是厌恶，顽劣的对待动物，可能是小孩天生的一种残忍。⑦小男孩一路和我同路，每车必看，最后与我一起来到了早餐店，恰好和我一桌，我看他低头嚼着拌面，早年长子的感觉突起，便教诲他道：“小鬼，你为什么要打猫咪呢？要知道猫咪也是会疼的。”⑧小男孩抬头看着我，理直气壮道：“不打它们，车子开的时候，它们会被车子压到的。⑨我愣了一下，店家在边上就笑问那个男孩：“今天还在打猫吗？”男孩点头，眼里闪着泪光。⑩我后来从店家那里知道，男孩家的猫咪一周前在一辆桑塔纳下睡觉的时候，被突然启动的车压死了，小男孩自此对于车下休息的猫咪有了恐惧，看到了非要打出来不可。⑫我心中为了自己的臆想而惭愧，小男孩拿着石头离开的时候，我在想，我们在经过那些车子的时候，何曾过担心车下的猫呢？我们又是否可能劳烦自己片刻，捡起一块石块，为了一条生命而仅仅弯一下腰。⑬我们只是走过，然后对自己看到的东西发表一些自以为是的评价的傻瓜3已。⑭那一天之后，我第一次意识到，小女孩固然可爱，但是培养一个有担当的小男子汉，也是很不错的。⑮冬天了，开车的朋友，开车前注意一下车下避寒的猫咪吧。12．第④段加点词“弹药”的意思是。13．第③段在结构上的作用是。14．对第②段在文中的作用理解不正确的一项是（）A．写出了“我”的弟弟们非常顽劣而难以管教。 B．补充交代了“我”不喜欢小男孩原因。C．为下文“我”写只记得那个冬天早上作铺垫。 D．与下文“我”对小男孩认识形成对比。15．文中的小男孩有“担当”具体表现在① ② 16．这篇文章从“我”对“小男孩”看法改变中，给我们的启示有哪些？不少于两点。①__________________________________________________________________________________________②__________________________________________________________________________________________三、综合运用(4分)17．同学们“最美家庭”的先进事迹所感动，决定写一副贺联，最恰当的下联（）上联：扬最美家风，修身立德为典范下联：____________________A．承传统美德，克己奉公树榜样 B．倡文明风尚，振兴家国谋幸福C．显大爱风范，乐善好施作楷模 D．创社会和谐，富国强民展风采18．下列通信的敬语使用正确的一项是（）A．学生给老师写信说：“敬颂教安。” B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。”C．小王给同学写信说：“谨致鸣谢。” D．老张给同事写信说：“特此函达。”19．下列对名著《朝花夕拾》说法判断不正确的项是（）A．《朝花夕拾》发表时题目是《旧事重提》，是鲁迅先生的一本散文集。B．《藤野先生》中揭露了“爱国青年”丑恶，也写出自己弃医从文经历。C．《五猖会》中，表现了孩子在父母不顾及自己的心理时的无奈和厌烦。D．《二十四孝图》引发读者对不顾人情甚至灭绝人性的“孝道”的批判。四、写作(40分)20．亲情，是人世间最普遍最美好的情感之一，在第二单元，我们学习了《秋天的怀念》《散步》，感受、体会到亲情与生命的美好，我们是否也可以拿起笔，写件事，表达亲情与生命的美好呢？请以“我家的小故事”为题，写一篇600字左右的文章。

答案解析部分1．【答案】（1）风正一帆悬（2）影入平羌江水流（3）枯藤老树昏鸦（4）人不知而不愠；不亦君子乎（5）知之者不如好之者；好之者不如乐之者【解析】【分析】答好本题要熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。注意“羌、藤、愠”等字容易写错。

故答案为：(1)风正一帆悬；(2)影入平羌江水流；(3)枯藤老树昏鸦；(4)人不知而不愠，不亦君子乎；(5)知之者不如好之者，好之者不如乐之者【点评】本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。【答案】2．东汉；儒3．登上，到达；法度4．学习；修养；雄伟壮丽；建功立业、统一中原【解析】【点评】（1）考查作家作品。对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的。更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。

（2）本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。

（3）本题考查学生对文言文内容理解题。解答时要在读懂文章，理解文意的基础上，结合文章的内容，按照题干的要求进行正确的回答。

2．本题考查文学常识。《观沧海》作者曹操是东汉末年的政治家、文学家；【乙】文的出处《论语》是儒家经典著作。3．本题考查文言词语的掌握。解答此题，要有一定的文言词语积累。

①句意：向东登上高高的碣石山。临：登上，到达；

②句意：不越出规矩。逾：超出。法度。4．本题考查文章内容的理解与分析。【乙】孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲，整个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十、六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；七十岁是主观意识和作人的规则融合为一的阶段。在这个阶段中，道德修养达到了最高的境界。孔子的道德修养过程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修养不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突击，要经过长时间的学习和锻炼，要有一个循序渐进的过程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自觉地遵守道德规范，而不是勉强去做。这两点对任何人，都是适用的。学习修养雄伟壮丽建功立业，统一中原。【甲】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，表达了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟。【答案】5．很；摆设6．示例1：原句更好。因为既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对；也反映出杨氏子聪惠的形象特点。示例2：改句更好。因为改句更直白的表达了杨氏子的意思。7．懂得待客/重礼；聪明/机智【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。

（2）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。

（3）本题考查学生对人物形象的归纳和概括。解答时要在理解文意的基础上，结合文章对人物描写的语言和事件，对人物的性格、品质进行归纳概括。5．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：非常聪明。甚：非常；

②句意：为孔君平端来水果。设：摆设。6．本题考查句子的赏析。本题是开放性题，任选其一进行分析理由即可。示例一：原句更好。因为既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对：也反映出杨氏子聪惠的形象特点。示例二：改句更好。因为改句更直白的表达了杨氏子的意思。7．本题考查人物形象的分析。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子，说杨梅是他家的水果，意思是你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛。杨氏之子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定方式，既礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。所以从杨氏之子的回答可以看出他懂得待客，机智幽默。【答案】8．B9．运用拟人修辞，生动形象写出了心脏的工作特点；用劳模一说，引起读者阅读兴趣，增强语言趣味性。10．劳逸结合、适当休息；服从指挥、灵活应对。11．不矛盾，“心脏打从胚胎期开始就跳个不停”指每分每秒持续不停地跳动，否则，人就会有死亡的危险；“心脏还是很会休息的”是指心脏始终做收缩与舒张相交替运动，对心脏而言是休息，而不是停止跳动。【解析】【点评】(1)本题考查学生根据语境补写语句的能力。解答此题要求学生对上下文的内容要理解把握，结合上下文的内容，补写出恰当的语句，注意上下文内容的衔接，语言要简洁、准确。

(2)本题考查学生对标题妙处的理解。题考查对文章标题作用的理解。标题是文章的眼晴，其作用有：交代文章的写作对象；贯穿全文的线索；造成悬念，引起读者关注；反映作者情感；概括了文章的主要内容等

(3)本题考查学生对信息的筛选和提取的能力。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

(4)本题考查对语句内容的理解，解答此题要仔细阅读语句，理解语句的意思，剖析语句表达的内容，注意对语句的比较，判断语句在表达内容上的意思。8．本题考查根据语境补写语句的能力。解答此题要结合上下文的内容，填写承接上下文内容的语句。上文结合语句“心脏打从胚胎期开始就跳个不停，”“如果要在人体器官中评选一位劳模”，心脏可以当之无愧地获此殊荣。”可知文段1介绍的是心脏在不停的跳动，即不停地工作。文段2是从心脏结构介绍心脏不停地工作的原理，因此B：心脏为什么能如此勤奋地工作呢？恰当。9．本题考查对标题妙处的理解。解答此类题目一般从内容、结构、主旨和表达效果等方面进行思考。细读标题，运用比喻，把心脏比作“劳模”，生动形象地写出心脏工作的特点，并且设置悬念，激发读者的阅读兴趣。10．本题考查学生对信息的筛选和提取的能力。结合题干的要求，找准答题的区域。由文段3“心脏还是很会休息的，已不会像骨骼肌那样持续地收缩，而是始终做收缩与舒张相交替运动”文段4“心脏“善于休息”还表现在有一个很长的“不应期”可知心脏的特点：劳逸结合、适当休息和服从指挥、灵活应对11．本题考查对语句的理解。文段1划线的语句表达的意思是：每分每秒持续不停地跳动，否则，人就会有死亡的危险；文段3语句的意思是：心脏始终做收缩与舒张相交替运动，对心脏而言是休息，而不是停止跳动。因此两句的说法并不矛盾。【答案】12．栗子一样的石块13．承接上文，引出下文那个早上所见所闻，从而改变对“小男孩”的看法。14．C15．每经过一辆车的车底，都要去看。；见到车下休息的猫，非要给打出来。16．①小女孩固然可爱，有担当的小男子汉也很不错。②不要对自己看到的东西发表一些自以为是的评价。③对事物的看法，要从实际出发。【解析】【点评】（1）此题考查学生理解词语的语境意义。从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行选择。

（2）考查对段落的分析。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。

（3）本题考查了学生理解文中重要语段的作用某一段落或语句在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。

（4）考查对文章内容的筛选。先阅读全文然后筛选关键信息，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍。

（5）本题考查学生对文章的阅读启示。解答此类题型的试题要求学生在理解文章的内容的基础上，结合文章的某一个方面，写出自己的感悟即可。12．本题考查文章内容的筛选。结合“见到在自家的楼下有一个小男孩，在摆弄着一手六七颗栗子一样的石块”，可知“弹药”是栗子一样的石块。13．本题考查对段落的分析。第③段“那么，我对于小男孩的改观，源于何时呢，我也说不清楚了，我只记得那也是立冬附近的一个早晨”，在文中承接上文，引出下文那个早上所见所闻，从而改变对“小男孩”的看法。14．本题考查对文章的理解和分析。

ABD.正确；

C.有误，“成年后想起当年的事情，不寒而栗的程度可想而知”主要的作用是引出下文对小男孩的故事的记叙，题干“为下文‘我’写只记得那个冬天早上作铺垫”错误。

故选：C。15．本题考查对文章内容的筛选。结合“忽的见他在一辆车边停下，拿出他在玩弄的石块，就往车下丢去，奇怪间就见车下疾跑出一只猫儿来，窜入草丛，这才恍然大悟”可知他每经过一辆车的车底，都要去看；结合“不打它们，车子开的时候，它们会被车子压到的”可知他见到车下休息的猫，非要给打出来。16．本题考查从文中得到的启示。结合文中“我们只是走过，然后对自己看到的东西发表一些自以为是的评价的傻瓜而已。那一天之后，我第一次意识到，小女孩固然可爱，但是培养一个有担当的小男子汉，也是很不错的”可以得：对事物的看法，要从实际出发。不要对自己看到的东西发表一些自以为是的评价。女孩固然可爱，有担当的小男子汉也很不错。17．【答案】C【解析】【分析】本题考查对联的补写。依据题干的要求“最美家庭”，从内容和对联的形式分析。

A.“克己奉公”和家庭无关；

B.“振兴家国”和“修身立德”不能相对；前者是动宾结构，后者是并列结构。

D.“社会和谐”和“最美家风”不能相对。前者是主谓结构，后者是定中结构。故答案为：C.【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。18．【答案】A【解析】【分析】本题考查语言的得体。

A得体。

B.有误，“顺致安康。”应当是侄子给长辈写信。

C.有误，“谨致鸣谢。”是比较正式的上下级关系。

D.有误，“特此函达。”是指在公文中使用。故答案为：A.【点评】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。19．【答案】B【解析】【分析】本题考查文学常识。

B项“写出自己弃医从文经历”错误，应为“写出自己弃医从文的原因”故答案为：B.【点评】文学常识包括：作者名、称谓、生活的时代、作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。20．【答案】我家的小故事每个人都有个家，每个人的家中一定都有许多的趣事，接下来就让我来讲讲我家的故事吧！

我家有三口人。我，“著名”的小潘同志——和平使者兼法官；妈妈，“不怕事大”的老张同志——麻烦挑起者；爸爸，“沾火就着”的老潘同志——暴力制造者。三个人的脾气各不相同，所以发生一些“战争”也是所在难免的。

记得有一天，我们刚起床，一分钟前还是和平友好的一家人，一分钟后，“战争”就爆发了。小潘同志，老张同志和老潘同志计划去公园跑步，这是个好主意，全家人都同意。老潘同志有个习惯，要边跑步边听MP3学习英语，这本来是个好习惯，可是今天却成了战争的导火索。MP3要放在上衣口袋中，但不巧的是，麻烦挑起者给暴力制造者买的运动上衣没有口袋。

暴力制造者大声发牢骚道：“真是的，买个上衣也不会买，上衣没有衣兜放个物品多不方便。”麻烦挑起者一听就火冒三丈，反唇相讥道：“你当你是国家主席呢！穿个衣服就要兜兜的，能让人专门给你设计衣服，你还不够级。”暴力制造者一听这话火药味十足，气得脸红脖子粗，气势汹汹说道：“批评你买衣服没衣兜，你不接受，什么态度？我要是国家主席，我离你远远的，你想见我，没门！”

我一听大事不妙，立刻清清嗓子，说：“怎么啦，怎么啦，吵死人了。老潘息怒，老张，你说说事情原委。”我先了解具体情况，而后坐在他俩中间，拿腔拿调地说：“这件事嘛，你们都要反思：老张，如果你说一句下次买衣服改进，老潘也不至于发火；老潘，如果你用手拿着MP3，边跑步边学习英语，不要抱怨，事情就好了。”我顿了顿，接着说：“老张，你下次买衣服时，征求一下老潘的意见。老潘，你态度不好，和老张道个歉。”麻烦挑起者答应给暴力制造者解决问题，然后暴力制造者也听话地给麻烦挑起者道了歉。就这样，一场战争平息了。

怎么样，我这个和平使者兼法官干得不错吧？我喜欢我这个吵吵闹闹的家，我爱这个家，我爱我的爸爸妈妈。【解析】【分析】

【题干分析】本题考查命题作文。分析题目，“我家“明确了故事发生的场所。“小故事”明确了文章的叙事性。由此入手可以明确写作的内容：写一件或几件在自己家里发生的有着正面意义的事情。

【提取立意】本文的写作思路极易打开，可以围绕家庭里发生的一些对自己产生影响的事件，将回忆的故事列出来，选择最有趣的来写。有详有略的叙述，采用六要