的中班科学教案(4篇)

第第页的中班科学教案(4篇)

中班科学教案篇1

活动目标

1．简约了解雾形成的缘由。

2．情愿与同伴沟通、共享阅历。

活动预备

1．生活中有雾天气的图片。

2．幼儿用书。

活动过程

1．活动导入。

老师引导幼儿说一说雾的样子。

老师：小伙伴，你们谁见过雾？它是什么样子的？有雾的时候你是什么感觉？你喜不喜爱雾？说说理由。

引导幼儿围绕老师提的问题，沟通阅历和感受。

老师和幼儿一同观测雾的图片。

老师小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。

2.通过故事了解雾形成的缘由。

老师：小伙伴们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是怎么形成的呢？小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告知小兔子的.吧！

老师借助幼儿用书给幼儿讲解并描述发生在小兔子身上的故事。

老师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢？

引导幼儿讲解并描述故事中兔妈妈说的话。

老师小结：雾是一种天气现象，他是由很多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。

3.了解有雾的天气出门需要留意些什么。

老师：有雾的天气处处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小伙伴假如和爸爸、妈妈一起出门，应当留意些什么呢？

鼓舞幼儿自由发言。

老师小结：不离开家长太远；知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。

中班科学教案篇2

设计意图：

冬天来了，面对寒冷的环境，我们该怎么办呢？本主题的活动设计我是利用变冷的这一契机，和孩子们张开了冬天用的珍宝的探究活动，让幼儿在感知冬天的寒冷特征了解生活中的取暖方式有什么，《纲要》中指出教育活动的选择既贴近幼儿的生活阅历来选择幼儿感爱好的事物和问题，从而来引导幼儿利用身边的物体开展活动，发觉物品和材料的多种特性和功能，所以我设计了这一科学活动，让幼儿学会正确运用冬季用品。

活动目标：

1.认识冬季的日才物品.。

2.让幼儿情愿大胆讲解并描述自己喜爱的'冬季日常物品。

3.了解它们的用途并能正确运用。

活动预备：

1.事先要求幼儿在家长的帮助下,自带一些冬季用品(即冬季专用的物品,以达到防寒保暖等功能)或图片。

2.建议从以下类别中收集真用品：润肤品，包括护手霜、润唇膏等；保暖衣物，包括帽子、围巾、手套、羽绒衣、雪地鞋、耳罩、口罩等；取暖用品，包括热水袋、暖宝宝、空调等，不方便携带的用品可采纳图片。

活动过程：

一、导入热水袋。

师：小伙伴你们好，今日老师给小伙伴们带来了一个珍宝，这个珍宝就藏在我的魔法箱里，现在我要请一个勇猛的小伙伴来摸一摸〔提问：幼儿摸起来的感觉〕〔可以请两个小伙伴来完成〕，刚刚小伙伴说这个珍宝毛绒绒的，软软的，热热的，那小伙伴你们开动你们的脑筋，你们来猜一猜这个箱子里的珍宝是什么？〔老师出示热水袋〕，那小伙伴们知道我们什么时候会用到热水袋呢？冬天到了，天气特别的冷，我们可以用热水袋来给我们的身体取暖。

二、介绍冬季用品。

1.小伙伴，除了热水袋可给我们冬天取暖，那有哪些冬天用到的物品呢？

〔幼儿自由讲解并描述〕，可以请2—3个孩子讲解并描述。

2.今日老师这里也有一些冬天物品图片,请幼儿来说一说图片上的物品，请你说一说物品的名称、它有什么作用，以及它的运用方法。〔请3个孩子回答〕

三、运用冬季用品。

1.小伙伴老师这里有一些冬季的用品,请你们自己来选择一样物品运用一下,并和我们一起来共享你的感受。(幼儿自由回答感受)小结:大多数冬季用品都有反抗寒冷、保暖的作用，使我们感到暖和、不觉得冷、爱护我们的身体，有的还可以呵护我们的皮肤，运用这些冬季用品，能使我们在寒冷、干燥的冬季过的更舒畅、更健康。

四、活动延伸。

小伙伴们回家再去找找生活中还有那天冬季的物品吧，并和小伙伴共享。

教学反思:

在这次活动中，幼儿多次争论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到很多新信息、新阅历。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比老师告知幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。冬季是部分地区一年四季中的第四季，由于天气转冷(赤道地区除外)，在许多地区都意味着沉静和冷清。生物在寒冷来袭的时候会减削生命活动，许多植物会落叶，动物会休眠，有的称作冬眠。候鸟会飞到较为暖和的地方过冬。

中班科学教案篇3

活动目标：

1.了解不同昆虫的食物。

2.了解昆虫的动作姿态。

3.在活动中熬炼大肌肉动作的协调性。

活动预备：

几种常见昆虫的食物图卡数张，如花〔蜜、粉〕、小虫或食物碎屑灯。

活动过程：

拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做：

这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢？

鼓舞幼儿仿照其动作。

这些昆虫平常吃的食物是什么？〔如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等〕假设幼儿不知道，老师可以加以提示玩游戏"昆虫运动会"--昆虫王国将邀请小伙伴参与昆虫运动会。

介绍游戏的玩法：教室〔运动场〕的.两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。

将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队，请幼儿戴上头套。

哨音开始，各队第一位幼儿仿照所扮演的昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套出发。

根据此方式活动直到全部幼儿都轮完，最先轮完的一组获得优胜。假设幼儿有爱好，该游戏可多次重复。

中班科学教案篇4

活动目标：

〔1〕对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案。

〔2〕初步了解物体的溶解现象，并学习记录试验结果。

〔3〕培育幼儿的团结帮助技能。

活动预备：

〔1〕各种操作材料：水杯人手四个、筷子、沙子、盐、小米、糖、粘帖纸、等日常生活中可收集的东西。

〔2〕记录材料：水的溶解记录卡、记号笔。

活动指导：

一、认识试验材料。

老师：今日我们要一起做一个特别有趣的试验。你们可以到桌子上去看一看、闻一闻、摸一摸，看看老师给你们预备了哪些试验材料？

幼儿观测。

幼儿〔齐读〕：沙子，盐，糖，小米。

二、猜想：

谁放在水里会不见？谁放在水里还存在？

老师：请小伙伴先来猜一猜，想一想，假如把这些材料分别放进四个有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地搅拌，想想最末什么东西不见了？什么东西还存在？

幼儿先进行探究，老师再进行提问。

三、认识活动标识

师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的运用方法以及“溶解”、“不会溶解”的标识。

师：假如不见了，我们用这个符号来表示，〔⊕〕还存在呢？我们就用这个符号来表示，〔√〕

四、操作活动

幼儿自己动手操作，老师间接指导或个别指导。

师：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样？沙子，盐，方糖，小米，分别放到这四个杯子里，用筷子进行搅拌，看看他们会怎么样的改变？哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解，请你用标记记录下来，〔出示记录表〕你们做的都记录在这一小栏里。

在操作后，老师予以个别的评价讲解。

师：谁来讲一讲你猜想的结果和试验的结果一样不一样？

五、分类活动

师：刚才小伙伴都做了试验，都了解了，什么在水里会不见，什么还存在，

你把会不见的物体与存在的物体都找到自己的好伙伴。不见了我们给他贴上星星，存在的我们给他贴上花朵。

六、沟通总结活动

老师：今日通过做试验，我们知道了不同的`物质放进水中会有不同的现象发生。

像沙子和小米放进水中，通过搅拌还是存在的，盐和糖放进水中，通过搅拌就不见了。像这种现象，有个词表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。〔