中班数学宽和窄教案8篇

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中班数学宽和窄教案篇1

目标：

感知物体的大小与数量的关系

学习用数字、图形记录结果

过程：

一、为小兔做饼干

出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？〔有大有小〕

小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。

引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形〔圆点、短线等〕的方法记录。

在操作中，老师留意观测幼儿做饼干时采纳的方法，并引导幼儿探究怎样压印才能多做一些饼干。

从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发觉在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。

二、谁做的饼干多

幼儿相互沟通自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。

幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发觉在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的阅历和方法。

三、幼儿园中班数学教案哪块木板厚

有益的学习阅历：

认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

预备：

1、长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

2、长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

活动与指导：

1、同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观测木板尺寸的相同与不同之处，最末把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告知幼儿：小伙伴的眼光不错，已经把它们的区分找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

2、拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

3、把木板按从薄到厚的规律排序。

4、发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

5、按老师指令，举出相应的积塑。

中班数学宽和窄教案篇2

教学目标;

1、让小伙伴认识田字格，并知道田字格的用处和用法。

2、让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

3、让幼儿在田字格中正确书写数字1.教学重点;让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。教学难点;让幼儿在田字格中正确书写数字1活动预备;

1、知识阅历预备;幼儿认识田字格，并知道它的用处。

2、物质预备;田字格本、黑板、小贴画。活动过程;一;师生问候;老师;小伙伴们好小伙伴们;老师好。

引课

小伙伴看老师手里拿的是什么啊?

本田字格本

小伙伴们想不想知道他又什么用途啊。

入课;

1、在学习田字格之前，请小伙伴和老师一起做个手指游戏，手指数字游戏。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。小伙伴你们说这个游戏好玩吗?

2、在黑板上画一个田字格，小伙伴知道这田字格是怎没组成的嘛?它是由四个小个子组成的。

3、老师在黑板上示范，怎样正确运用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。

4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。

5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生深厚的爱好并予以鼓舞。

四：结束下课

中班数学宽和窄教案篇3

设计意图：

数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。假如把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发觉数字、学习数字。

活动目标：

1、通过观测图片，能辨别数字，对认识数字感爱好。

2、初步了解数字在生活中的运用。

重点：

让幼儿了解数字在生活中的用途。

预备：

ppt课件、数字牌假设干、幼儿自己的画、小黑板

活动过程：

〔一〕、老师展示ppt，引出数字

1、出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间”

2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。

师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们认真观测，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”

“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”

老师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们预备去散步了，那小伙伴能帮他们按从小到大的顺次排排队吗？〔请小伙伴来试一试。〕数字宝宝们排好了队，预备散步了。

〔二〕、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。

1、老师展示ppt中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。

师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告知我们什么呢？”

师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告知我们什么呢？”

“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？”

2、同伴共享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小伙伴们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告知我们什么呢？请你们跟伙伴共享共享。”

师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家共享共享，你的数字宝宝到了哪里，又能告知我们什么呢？

3、〔看状况而定〕老师展示ppt，近一步提升幼儿的阅历。

老师小结：

原来在我们生活中处处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告知我们家的详细位置；当他们在温度计上的时候，能告知我们温度的高低；当他们涌现在闹钟上的时候，能告知我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。

〔三〕、数字蹲游戏，萌发对数字的爱好

1、讲解游戏规章，幼儿示范“数字蹲”游戏。

好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今日我们和数字宝宝玩“数字蹲”。

两边的桌上有许多数字宝宝，待会儿请小伙伴自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。

2、开始游戏。

现在请小伙伴去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。〔问问小伙伴，“你是几号？”〕从我开始，预备……

3、分小组自己玩。

〔四〕、活动延伸：

好了，珍宝儿们，今日我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也共享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。

中班数学宽和窄教案篇4

【活动目标】

1、娴熟掌控6以内数的计算。

2、培育幼儿的口算技能。

3、培育幼儿书写技能。

【活动预备】

课件、挂图、题卡。

【活动过程】

小伙伴们看春天来了，柳树发芽了，小动物们预备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.

母鸡大婶还想考一考小伙伴们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.

刚才我们小伙伴是数出来的，现在老师就告知你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的'结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6

【活动延伸】

聪慧的宝宝填一填：2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=

【活动结束】

游戏：放风筝

中班数学宽和窄教案篇5

设计说明：

在我们的生活中，处处充斥着数字，孩子们对数字也有着深厚的爱好，由于孩子们的年龄特点，抽象规律思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌控不娴熟，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌控数序。本节活动主要是使孩子们通过观测，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念教学目标：

1、使孩子们同过观测，比较，表演，游戏等活动认识1—9各数的相邻数。

2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌控数序。

3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的观赏，对数的爱好。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

5、初步培育观测、比较和反应技能。

教学预备：

1、绳子，大块的布，假设干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇〔每个花和蘑菇上有一个数字〕，地毯。

2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，假设干数字；数字娃娃的头饰。

3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

4、小伙伴会玩游戏《蝴蝶找花》。

教学过程：

一、老师、小伙伴一起布置数字王国。

1、把小泡沫垫子拼成t型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上美丽颜色。

3、小伙伴们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

二、小伙伴去数字王国做客。

师：今日我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？〔数字〕是啊，每个孩子肯定要有一个数字，才能进入数字王国的。

给每个小伙伴脸上贴一个数字〔1——9〕，进入数字王国，t型舞台前面的地上坐下来。

三、小伙伴和数字娃娃见面。

师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

1、数字娃娃〔2〕从布景后跳出来：“我在这里呢！”小伙伴热忱的和数字娃娃打招呼。

2、数字娃娃〔2〕说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小伙伴说对了，数字娃娃〔1〕就出来。

3、老师：数字娃娃〔2〕还有一个邻居，他的数字比数字娃娃〔2〕多一个，他是谁呀？〔小伙伴说对了，数字娃娃〔3〕就出来〕1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数〕。

4、依照此方法，1—9的数字娃娃有趣的出来。

5、给数字娃娃按数序排好队。

6、请数字娃娃和小伙伴坐在一起，不过数字娃娃的数字和小伙伴脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

四、观看蝴蝶的时装表演。

1、师：今日为了迎接我们的到来，蝴蝶们还预备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

2、在好听的音乐声下，3号蝴蝶在t型台上表演。

3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小伙伴说他们是谁呀？〔2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个〕现在我们用激烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！

4、依照此方法1——9号蝴蝶都出场。

五、小伙伴和数字娃娃给蝴蝶献花。

1、小伙伴、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应当怎么表示呢？〔献花〕我们到草地上采一些美丽的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。

3、小伙伴、数字娃娃采花，鲜花。〔把花贴在蝴蝶的身上〕

六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

活动反思：

这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再预备多点操作材料，提供应不同进展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中老师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移阅历来进行学习，这样对幼儿的学习应当会有更大的援助。

中班数学宽和窄教案篇6

活动预备

1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个

2、贴绒数字5、6、7，实物卡。

活动过程

一、集体活动。

1、逐一出示图片

请小伙伴认真看，说说卡片上有几个什么？

2、正确判断7以内数量。

出示图??

〔1〕黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的'圆片最少？你是怎么知道的？

〔2〕为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？

〔3〕谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。

〔4〕启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。引导幼儿将三排圆片一一对应比较〕请小伙伴说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伙伴。

3、小结。要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。

二、小组活动。

1、给最多的点子印数字。

2、看标记贴图形。

3、按序填空格。

4、添、去点子。

5、印比6、7少的点子。

中班数学宽和窄教案篇7

活动目标：

1、尝试以自身及客体为中心比较物体的前后方位。

2、体验前、后关系的相对性，并学习正确表述。

3、引发幼儿学习前后的爱好。

4、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

活动预备：

喜羊羊、懒羊羊和灰太狼的胸贴人手一张、背景音乐一首、图片。

活动过程：

一、情境导入

1、师：今日，我们被邀请到青青草原上去玩一玩，请你们手拉手排成一列整齐的队伍出发！

2、播放音乐，师幼伴随着音乐跳圆圈舞。〔放图片〕师：来到了青青草原，你们看到了什么？〔青青草原上的景色可真美呀！〕

3、师：现在我们排成两条队伍休息一会，给前面的小伙伴捏捏肩，让他放松放松！

提问：

〔1〕谁没有帮别人捏？为什么？〔由于他是队伍的最前面一个〕

〔2〕谁没有被别人捏？为什么？〔由于他是队伍的最末面一个〕

小结：原来队伍是有方向的，有最前面一个和最末面一个。

〔3〕师：现在我们向后转，看看现在谁在最前面，谁在最末面？

〔4〕**小伙伴，你排在谁的前面，谁的后面？〔请个别幼儿说一说〕

二、游戏：找到了

1、师：看看！我们活动室里有好多青青草原上的小动物呀！待会请小伙伴们每人找一张胸贴，贴在胸前，记住自己是在哪里找到的？

2、提问：你找到了谁？是在哪里找到的？〔请个别幼儿说明自己找的地方〕

验证：他说的对吗？

3、师：恭喜你们，现在都成为了青青草原上的小动物！

三、游戏：对号入座

1、师：现在，我们来玩一个游戏叫“对号入座”。

2、师：坐在位置最前面的是懒羊羊；坐在位置最末面的是喜羊羊；还有灰太狼，你们说说它应当坐在哪里？中间是什么位置？谁的前面谁的后面？

3、提问：**，你坐在谁的前面？谁的后面？〔每一排都问一下〕

4、师：现在我们来玩一个“骑大马”的.游戏，请你们转过身来坐好。

提问：

〔1〕现在看看坐在最前面的是谁？坐在最末面的是谁？

〔2〕**，你现在坐在谁的前面？谁的后面？为什么和刚刚的不一样？

小结：原来我们的方向转变了，位置的前后关系也跟着转变了。

四、游戏：老狼，老狼，几点了

1、说明游戏规章。师：现在我们来玩一个游戏，名字叫“老狼，老狼，几点了”，我来扮演老狼，当我说“天黑了”的时候全部动物就站好不动，我会说我想吃谁，假如你们在我抓到他之前把他救回座位上，那他就安全了。

2、集体游戏。

3、验证：师：我们一起看看，你们有没有