单位与学校结对帮扶工作方案协议

篇一：《学校结对帮扶方案》2014年度思南县唐乔初级中学与思南县兴隆场初级中学结对帮扶促进教育均衡发展实施方案过去的一年里，两校师生同舟共济，共同努力，在县教育局正确领导和悉心关怀下，结合县局的有关文件精神和两校的实际，两校的各项工作都取得了较大的进步和发展及质量上的提高。教育教学质量，校园文化建设及学校管理等工作都取得了一定的成绩。近几年随着我县教育教学质量不断提高，学校管理水平不断提升两校也借助教育大发展的东风，不断促进学校向更高的目标迈进。本学期伊始教育局高瞻远瞩，为使我县域各校教育教学均衡发展，缩小校际间差距，特将我唐乔初级中学与兴隆场初级中学结为帮扶学校，要求在各方面全面合作互相学习，重点帮扶兴隆场初级中学的教育教学常规管理工作；政教和各功能室管理；体育和艺术活动等工作。为切实落实好帮扶工作，为思南教育贡献一份力量，特制订以下方案一、 目的意义：1、 开展两校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。2、 通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。3、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习，扬长避短，优势互补,不断更新管理理念。4、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置，带动新课程改革,全面提高教育教学质量。二、 确定帮扶目标我们将开展积极的调研活动，通过多向的对话互动，加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念，明确目标。1、 利用结对学校见面会，通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动，促进相互了解，增进学校之间的友谊。2、 组织两校教师实地考察调研,了解彼此学校的发展现状。3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过两校校委会间的交流、探讨，制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让组织放心、人民满意的学校。三、主要内容（一） 德育工作按照县教育局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教师队伍建设。1我校与兴隆场初级中学政教处进行经验交流将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理，德育大型活动组织与档案建设等。2、 加强班主任队伍建设，根据三道河中心学校实际情况制定班主任培训方案，定期汇报交流与学习培训相结合的制度，内容要有创新，确保每位班主任平时认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。3、 两校要以活动为载体、开展寓教于乐、丰富多彩的活动。如主题班队会、国旗下讲话、校内外主题实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育，民族团结教育、“五观”和“四个认同”教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。从规范学生行为习惯做起，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。4、 要进一步发挥两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。5、 重视校园文化建设，班级板报按期更换，要保证质量；可以有计划有组织的联办文化艺术节活动，及运动会。6、 以活动为两校经验交流的载体，根据两校大事日程安排互派教师观摩、参加、评比，在活动中学习、总结经验。（二） 教育教学工作1、 以提高课堂教学质量为突破口，相互学习，不断提高教师的执教水平和施教能力，全面提高教育教学质量。2、 加强我校与三道河中心学校教学常规经验交流。互派优秀教师，积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。3、 每学期开展2次教学经验交流会。4、 针对新课改的实际需要，定期开展师资培训.（专题讲座、观看名师教学实录等）（三）其他方面1、 体育与艺术活动，本学期与兴隆场初级中学全面合作交流，利用传统节日为载体，举办运动会、艺术节、画展等形式多样，内容丰富的各类大型活动，为全面践行素质教育提供绝佳的载体。2、 在各功能室及校园文化建设方面邀请兴隆场初级中学教师参观我校各功能室及校园文化建设布置情况，根据兴隆场初级中学特色及现状，两校教师共同策划，集思广益，使各功能室发挥素质教育的独特优势。3、 每学期开展信息技术与课程教材的整合课，提高信息技术辅助教学的电教化教学水平。四、 措施要求：1、 全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义，把此项活动作为提高自身素质，全面提高教育教学质量的重要举措，积极参与、友好合作。｛单位与学校结对帮扶工作方案协议｝.2、 加强管理与考核,教务政教两处要密切配合、周密安排、认真实施。把此项活动纳入教研组，教师及班主任的全方位考核之中.3、 学校领导小组要加强此项活动的督查工作，要把此项活动抓在手上，定期了解帮扶情况,及时发现问题，并督促整改，确保活动扎实有效地开展。4、 以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形式“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。五、 组织机构成立学校结对帮扶工作领导小组组长李明副组长周朝文、李天兰、陈君学成员罗强、熊国凤、彭永强、汪沣、饶天江、罗福明、朱洪刚、孙荣富、李玉权、何森、毛万明、张玉臣、陈波六、 主要工作及活动安排表开展学校结对帮扶工作是一项长期的工作，不是一撮而就的，两篇二：《学校结对帮扶工作方案》“千校万师支援农村教育工程”学校结对帮扶方案根据《省教育厅办公室关于调整“十二五”期间江苏省“千校万师支援农村教育工程”结对帮扶项目学校的通知》（苏教师【2014】49号）精神，从2014年9月至2017年8月，句容市春城中心小学与连云港市灌云县海滨新城学校结成结对帮扶项目学校。为进一步提高结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则，特制订结对互助工作计划。一、 指导思想以实践“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办“人民满意教育”为宗旨，以促进学校发展均衡化和可持续发展为目的，通过帮扶，共同促进，共同提高，实现资源共享，促进教育的公平。二、 总体目标以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。三、 组织机构组长刘以平（春城中心小学校长）黄明仁（海滨新城学校校长）副组长纪梅花牛风平（春城中心小学副校长）邵桂军（海滨新城学校副校长）成员刘兵郭金兰裴贤红沈世芬邹尚海（春城中心小学）马兆轩庄占国伏国军王同喜（海滨新城学校）四、 具体措施召开座谈会议召开两校行政人员座谈会，互相介绍学校基本情况，了解对方学校存在的具体问题，明确帮扶重点方向。互相介绍管理经验，取长补短，共同提高。分管对应工作的行政结成对子，交流工作经验。2.校际资源共享学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流。在学校网站增设“结对互助”板块，为两校教师之间互动创建一个快捷平台。师徒结对帮扶句容市春城中心小学现有市级以上拔尖人才8名。根据结对学校需求，每位教师与支援学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。灵活开展活动原则上每学期开展一次活动，主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，提高素质。目标考核总结为保障结对帮扶计划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报市教育局。结队帮扶实施方案工作安排2014〜2015学年度9月份：制订结对帮扶计划11月份：赴帮扶学校启动结对帮扶仪式支援学校第一次课堂教学送课举行师徒结对签字仪式3月份:举行两校行政人员座谈会、师徒座谈会。5月份帮扶学校赴支援学校第一次参观学习6月份两校六年级老师进行小学毕业总复习交流2015〜2016学年度9月份学校工作计划交流10月份：支援学校第二次课堂教学送课12月份帮扶学校赴支援学校第二次参观学习4月份两校联谊活动，班主任工作经验交流2016〜2017学年度9月份学校工作计划交流11月份师徒课堂教学展示汇报5月份举行帮扶工作总结会议，展示三年活动成果。句容市春城中心小学连云港市灌云县海滨新城学校20109篇三：《学校帮扶协议书》附件2校际对口帮扶协议书甲方（支援学校） （以下简称甲方）乙方（受援学校） （以下简称乙方）为进一步扩大优质教育资源，促进教育公平，充分发挥优质学校的示范引领作用，提高薄弱学校办学水平和教育质量，推动我县教育均衡、优质、和谐发展，据教科体局协调安排和双方学校沟通，本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则，经双方商定结成校际对口帮扶关系，特签订结对帮扶协议如下一、 帮扶改善办学条件甲方根据自身情况和乙方的办学需要提供有关物资方面的帮助，不断改善乙方的办学条件。结对帮扶期间，甲方每年向乙方提供3万元以上的资金支持，帮助乙方进行设施装备建设和项目配套建设，满足教学急需。帮扶资金于每年春节前拨付到位。帮扶期内，甲方更新换代的教学仪器设备、办公用品等优先捐赠给乙方。帮扶期内，甲方要积极争取系统外资金（如财政部门、各种基金会、校友会等,）用于帮助乙方改善办学条件。二、 帮扶提高管理水平甲方通过专题报告、参与管理、经验交流会等形式，在办学一1一思想、管理理论和管理策略等方面给乙方以支持，帮助乙方不断提高管理水平，逐步形成管理制度化、规范化、科学化和精细化。甲乙双方定期互派校领导、中层干部，参与对方学校的管理。甲方每学期到乙方开展管理经验交流活动1次以上。甲方校长每学期为乙方举办学校管理工作专题讲座1次以上。乙方每学期至少派1名副校长或中层干部到甲方开展为期一周的参与式管理学习。三、 帮扶提升教师素质甲方应有为乙方培养学科骨干教师的计划，安排优秀教师到乙方担任指导师，并安排优秀教师与乙方教师“一对一”结对帮扶；乙方教师应自觉、主动地参学习培训，自觉完成导师布置的任务。双方应积极构建优秀师资共享机制，甲方帮助乙方教师学习先进的教学理念，改进教学方法，提高业务水平。甲乙双方每学期每学科共同开展3次以上备课组教研活动、4次以上以课堂教学为专题的研究活动和示范课、2次以上说课教研活动、2次以上信息技术与课程教材整合的公开课。乙方每学期选派不少于专任教师总数1/3的教师轮流到甲方听课、观摩、参加教研活动。甲方每学期到乙方开展2次以上的专题师资校本培训活动。｛单位与学校结对帮扶工作方案协议｝.甲方每学年有针对性地安排本校骨干教师担任指导师，与一2一乙方的中青年教师进行“一对一”结对帮带，结对帮带面达到乙方45周岁以下教师总数的80%以上，指导师要与帮带对象实现全方位的教育教学资源共享，每月至少安排1天时间到乙方开展指导活动。甲乙双方在帮扶期内共同完成1个以上与新课程改革相关的科研课题研究。甲方力争三年为乙方至少培养2名学科骨干。甲方教师在参加贫困山区人才支持计划项目和申请到薄弱学校支教时，其支教受援单位应优先考虑安排到乙方。四、 帮扶提升活动水平和教学质量甲方与乙方共同开展课外活动、团队活动，组织教育教学质量检测，帮助乙方分析教育教学工作效果及存在的问题，研究提高教育教学质量的对策，提升乙方教育教学活动水平和教学质量。甲方举办各类艺术节、科技节、体育节和读书节等大型活动和相关节庆活动时，适当组织乙方的师生参与；乙方在组织相应的节庆活动时，甲方要主动派人协助筹备，并安排部分师生参与。甲方每学期与乙方组织共青团、少先队手拉手等团队活动2次以上。甲乙双方于每学期的期中和期末组织两次以上的联合检测，甲方主动帮助乙方分析教学效果及存在的问题，研究提高教学质量的对策。-3-五、 自选项目自选帮扶项目由双方学校根据具体情况商议确定，并将双方任务在协议书上予以明确。六、 其他支援学校与受援学校建立长效帮扶关系，以三年为一个周期，帮扶周期内不能间断，保证帮扶的持续性。第一个周期时间为2015年3月至2018年2月。每年由甲方牵头，双方共同参与制定帮扶工作方案和活动安排表。乙方负责详细记录双方帮扶活动情况，及时做好资料整理及活动台账。甲乙双方共同做好年度总结考核工作。本协议一式三份，甲乙双方各执一份，报一份至教科体局政工人事股备案。｛单位与学校结对帮扶工作方案协议｝.甲方代表（校长） 乙方代表（校长）（学校盖章） （学校盖章）-4-篇四：《学校结对帮扶工作方案》一、指导思想1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，将党员的先进性教育活动渗透到学校教育的全过程。2、立足本职岗位和发挥自身优势，结合学校实际和家长与学