统编版语文六年级上册第四单元测试卷（无答案）

统编版语文六年级上册第四单元测试卷（无答案）六年级语文上册第四单元检测

姓名：组别：

一、读读拼音，写汉字。

我zhòu（）起了眉头，真zāogāo（），大雨lnshi（）了我的书包，没及时晒干，书本有些发霉了。

海水páoxiào（）着，汹涌澎湃的海浪拍打了渔船，溅起阵阵浪花，小船发出痛苦的shēnyín（）。

二、选择读音完全正确的一组。()

A搀扶（chán）祭奠（diàn）蜷缩（quán）奄奄一息（yn）

B魁梧（kuí）流淌（tng）耻笑（chī）收敛（lin）

C黧黑（lí）狞笑（níng）寡妇（gu）蹿出（cuán）

D威胁（xié）瞻仰(zhn)干涸（hé）伪装（wěi）

三、下列词语中书写无误的一项是（）

A、嗓子风暴呼啸自做自受B、阴冷鱼网倾听心惊肉跳

C、遭糕熄灭淋湿跌跌撞撞D、沉着嘶哑吞没忐忑不安

四、词语理解运用。

1.依次填入下列句子中的词语，正确的一组是（）

a.桑娜去（）生病的邻居，发现西蒙已经死了。b.上课时，我们要集中精力学习，不能四处（）。

c.站在山顶上（）远方，不禁让人神清气爽。d.夜晚，（）天空，群星灿烂。

A、仰望探望张望眺望B、探望张望眺望仰望

C、探望眺望张望仰望D、眺望张望仰望盼望

2.选词填空期望希望指望欲望

为了满足我的求知（），爸爸妈妈给我买了许多的书。在学习上，我不（）别人帮我，我要自觉主动学习，绝不辜负爸爸妈妈对我的（）。（）自己努力做到，加油！

下面的“当"和“势不可当”中的“当"，意思相同的一项是（）

A、理当如此B、锐不可当C、敢做敢当D、旗鼓相当

五、根据日常学习判断正误，对的打√，错的打×。

1、《穷人》一课开头的环境描写对烘托桑娜这个人物形象有着重要作用。（）

2、《桥》《穷人》《金色的鱼钩》，这三篇课文的结尾都非常新颖别致，富含深意。（）

3、小说的三要素指的是典型的环境、典型的故事和典型的人物形象。（）

4、《童年》的作者是高尔基，《爱的教育》作者是意大利作家亚米契斯，《小英雄雨来》的故事发生在解放战争时期。（）

5、列夫托尔斯泰是俄国伟大的文学家，思想家，代表作有《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《我的大学》等。（）

6、《穷人》中，桑娜夫妇虽然过着贫穷的生活，但是他们的精神世界是富有的。（）

7、“关云长温酒斩华雄”是我国古典四大名著之一《三国演义》中的一个经典情节。（）

8.《桥》这篇课文结尾点名老支书和小伙子的关系，这样写的好处是：不仅使文章构思新颖，设置悬念，达到震撼人心的效果，更是为了体现出老支书大公无私的精神。（）

六、句子运用

这可不是闹着玩儿的，自己的五个孩子已经够他受的了。（改变句式，使句子语气更加强烈）

渔夫对桑娜说：“我不在，你在家里做些什么呢？"（改为转述句）

在景区随意涂鸦的人，是一种极不文明的行为。（用修改符号修改病句）

加上不同的关联词语，使句子通顺连贯。

①（）海上正起着风暴，（）这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

②（）海上正起着风暴，（）这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

文本积累

远离故土30年，回到家乡，孩子们好奇地问他的来历，可以用诗“___，

”来形容。

落叶归根里，爷爷离家30年，乡音未变，真可谓是“____________"

《桥》这篇课文，作者满怀深情地塑造了一位普通的的光辉形象。面对狂奔而来的_________________。他以自己的、和的指挥，将村民们送上跨越死亡的桥，他把生的希望让给_____________，死的危险留给_____________，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

《穷人》中桑娜担心的事情有两件，一是___，二是___，最后这两年是都有了圆满的结果，通过丈夫说“我们总能熬过去的”，可以体会到桑娜夫妇两人都具有___的优良品质。

《桥》中的老支书___、___的高尚品格令人敬佩；《穷人》中描写了一对、_________的贫苦渔民形象。

《金色的鱼钩》一课，课题既是行文的线索，又彰显出课文的主旨，“鱼钩"闪耀着老班长

的思想光辉，象征着老班长的永垂不朽。

《童年》是高尔基的自传体小说，书中的人物除了慈祥善良的外祖母，还有的小茨冈、___的老工人格里高利，以及的知识分子“好事儿”。

八、练笔

心理描写更能体现出人物复杂的内心世界，请写一写你做错事时或者被父母冤枉时的心理活动。

九、课内阅读

你知道吗桑娜说咱们的邻居西蒙死了

什么时候

“我也不知道，大概是昨天，他死的好惨啊！两个孩子都在她身，睡着了。他们那么小.....一个还不会说话，另一个刚会爬......"桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑，“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的！快去，别等他们醒来。"

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。"桑娜拉开了帐子。

给第1、2自然段加上正确的标点符号。

文段选自课文_____________，作者是作家___。

下列对文中画线句子理解正确的一项是:()

A、“熬”的意思是“煎熬"，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。

B、“熬”的意思是“忍受"，说明渔夫对抚养邻居的孩子很犹豫，但又不得不这样做。

C、“熬”的意思是“煎熬"，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。

4.读第4自然段，理解填空。

第4自然段细致地描写了渔夫的、和_________________。“他的脸变得严肃忧，虑”说明渔夫___。“搔搔后脑勺"说明他在___。“得把他们抱来”说明渔夫___。由此可见，渔夫是个_________的人。

第3自然段最后“桑娜沉默了。"桑娜为什么沉默，她在想什么？请发挥你的想象写一写。

“但桑娜坐着一动不动。”句中“一动不动"这个词表达了桑娜怎样的心情？这样写有什么效果？

课外阅读

蜡烛里的秘密

我是前段时间来到石板镇的，小镇老是停电，得准备蜡烛。

我一连找了三家杂货店，店主都同样告诉我：“没有。”我很纳闷，一个镇子，怎么连卖蜡烛的都没有？

小镇上有四间杂货铺（），我打算到剩余的那家去碰碰运气。店主看出我是新来的，直截了当告诉我：“你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。"这让我更奇怪了，老板怎么会知道老阿婆家买蜡烛？

于是，我顺着石板街一直走。走到尾，在一个缩进去的地方，果然有一个简陋的摊位，几块砖头和破木板搭起的货架上摆着香纸和蜡烛。付钱的时候，我问阿婆：“生意好吗？”老阿婆笑呵呵的说：“好，这不老停电吗？来我这儿买蜡烛的人多，不过老停电也不好哟....."她抬起胳膊，把蜡烛递给我，我这才发现老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。我冲（）她笑了笑，满意而归。

接连几个晚上还是停电。我到街上漫步，长街寂寂，唯烛光融融，从各家窗户探出身来，有一种梦境般的美。

我来到一家杂货铺，买了点东西，又跟老板闲聊起来。我好奇地问：“小镇，老是停电，蜡烛生意应该很好，你为什么不进些蜡烛卖呢？”

店主笑了笑，这才告诉我秘密，原来老阿婆的日子过得很艰难，他们几家杂货铺商议之后，偷偷有了一个约定，不卖蜡烛。

听了店主的话，我被深深地感动了。

给文中括号前加点的字注音（写在括号里）。

请概括第二至第四自然段的主要内容：

第四自然段中画线句子是对老阿婆摊位的描写，从中你可以感受到

在买蜡烛的过程中，我的心情发生了很大的变化，请把心理变化过程填写完整。

纳闷----（）-----（）----（）----感动

在与杂货店老板的交谈中，我知道蜡烛里的秘密是___，他们这样做是为了

听了摊主的话，我被深深地感动了，感动我的是（）

A、老啊婆身体残疾，却还自食其力