文明礼仪班会课课件

文明礼仪之美文明礼仪班会课

行为科学家罗杰巴克认为：环境对于激发和形成人在环境中的行为方式有很大的影响。

对于我们来说，一个干净、整洁、富有健康情趣的环境，对学生的道德情操起着“润物细无声”的陶冶作用。我们都有这样一种体验，经常出入自由市场，斤斤计较，讨价还价之声不绝于耳，自己的言行自然随之而无拘无束，甚至粗鲁无礼；但一进入那“静”字高悬，窗明几净，人人都在埋头苦读的教室时，你就不得不学会克制自己，而慢慢地与这种环境，这种气氛融合起来，这就是努力创设并爱惜良好环境并逐步受良好环境的陶冶而与环境和谐的过程。可以设想，如果我们所生活的每个环境都呈现出这样一派整洁有序、文明大方、健康向上的和谐气氛，那么，对在这里生活的人们一定会产生一种持久的感染力和影响力；形成一种热爱生活的情趣，一种文明礼貌的行为，一种积极向上的个性心理特征。总之，美好的环境会深刻地影响人们的思想情感和性格特征。因此，怎样创造一个健康、文明、向上的生活环境，一直都是一个的永恒课题。今天的主题班会我们就来一起讨论关于文明礼仪之美的话题。文明礼仪班会课篇章一：情景剧展示

首先我们来看看发生在我们身边的不文明现象，请同学们观看后，说出该情境中有哪些不文明的现象？文明礼仪班会课情境一：教室在教室内追逐打闹课前准备没有做上课睡觉上课讲话，在老师讲话时插嘴上课看漫画迟到，早退和老师顶嘴迟到进教室不喊报告文明礼仪班会课情境二：电影院大声喧哗，随意起立对其他观众出言不逊电影播放途中，使用闪光灯拍照在电影院脱鞋嗑瓜子，随地乱扔垃圾在电影院内，电话不关静音，大声通话文明礼仪班会课情境三：长城旅游乱涂乱画张贴小广告乱扔垃圾破坏文物跨越警戒线，用手触摸展示品插队打架斗殴文明礼仪班会课情境四：在家里不和客人打招呼家中有客人躲在房间不作陪和客人聊天过程中玩手机对长辈大呼小叫对客人问话不理不睬客人离开时，不予送行文明礼仪班会课篇章二：校园不文明行为

文明，让你举止文雅;让你受到尊重；为你赢得掌声。但是，在我们的校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？文明礼仪班会课文明礼仪班会课这样的脚印并不好看这不是展示雕刻技艺的地方水在滴，资源正流走举手之劳，校园可以更美好文明礼仪班会课“文化长廊”需要呵护墙壁涂鸦，这不是艺术角落的那个柜子……测结文明礼仪班会课篇章三．礼仪知识竞赛

文明礼仪班会课１、平时上学我们应当（)

A、想穿什么穿什么？B、不佩戴首饰C、戴不戴首饰无所谓，只要不被老师发现就可以。

文明礼仪班会课２、听到预备铃我们应当（）A、还没上课，在外面呆会儿B、立刻进教室，准备好上课用品C、刚才的话没说完，抓紧说两句

文明礼仪班会课３、下课铃响后，老师还没离开教室，我们应该（）A、提醒老师下课B、等老师说下课后再出去C、立即起来就朝教室外走

文明礼仪班会课４、下课后，我们应在教室里（）

A、不大声喧哗、打闹

B、已经下课了我想干什么干什么

C、吃点零食消磨时间

文明礼仪班会课５、老师的批评若有错，我们应（）A、对管理员或老师置之不理B、转头就走，不听了C、待管理员或老师说完后再解释

文明礼仪班会课“文明人”自测：你是一个文明的人吗？

（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？A.能B.有时C.不能（2）你平时说脏话吗?

A.不说B.很少说C.常说

（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？A.是B.有时C.不（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？

A.没有B.有过C.经常（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？

A.是的B.很少C.没有文明礼仪班会课（6）你会乱扔垃圾吗？

A.没有B.偶尔C.经常（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？A.会B.有时C.不会（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？

A.能B.有时C.不能（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？A.会B.有时C.不会（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？

A.能B.有时C.不能文明礼仪班会课说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。

分数为30－24

分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！

分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！

分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎