第2课《周总理你在哪里》练习（含答案）

第2课《周总理，你在哪里》练习（含答案）第2课《周总理，你在哪里》练习

一、字词书写

1．请给下列文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。

“词语大闯关"是一项利用字词来设计闯关游戏的趣味作业。你看，同学们“脑洞大开”，有的画了轰鸣的飞机，有的画了熊熊的gōu火，有的画了沉diàndiàn的谷穗，有的画了夏令营的宿营地。同学们称这是一份别出心裁的作业！

（1）轰鸣()（2）宿营地()（3）gōu火()（4）沉diàndiàn()

2．根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

（1）父辈们都喜欢秋天，走到田野里，抚着金黄的谷suì眼里便蓄满了喜悦。

（2）他的身子微微颤抖了一下，因为夜幕已经降临到宿营地上。

（3）树下燃着明亮的篝火，青色的烟，像夜间的雾一样。

（4）当夜幕笼罩，万物沉睡时，我们的海fáng战士们却在守卫着海疆。

二、选择题

3．对下列诗句的理解有误的一项是（）

A．“革命征途千万里，他大步前进不停息"，颂扬了周总理为革命事业奋斗终生的共产主义精神和不畏艰险、意气风发、斗志昂扬的革命精神。

B．“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”，颂扬了周总理热爱劳动、以苦为乐的高尚品质。

C．“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语"，颂扬了周总理深入群众、对人民群众和蔼可亲、与人民群众心连心的群众精神。

D．“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”，颂扬了周总理深切关怀海防战士的温暖人格。

4．本诗有着_的感情基调，朗读时应该用_的语调和_的语速。下列判断最恰当的一项是（）

A．伤感激昂急促B．悲伤低沉缓慢

C．怀念激动舒缓D．痛苦悲痛急促

5．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（）

A．沉甸甸（diàn）辛勤柯岩（kē）哄鸣

B．伐木（fá）冓火森林（shēn）谷穗

C．辽阔（kuò）征途足迹（jì）松涛

D．宿营（shù）汗滴海防（fánɡ）呼换

6．下面对句中破折号的作用理解有误的一项是（）

A．你可知道，我们想念你/——你的人民想念你！（表解释）

B．周——总——理——（表声音延长）

C．——在这里，在这里，/在这里……（表回音，应减弱）

D．你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……（表示声音的急促）

7．下列词语中有错别字的一项是（）

A．山谷汉滴松涛辛勤

B．亲切森林笑语世界

C．深情需要太阳外宾

D．革命会议居住海浪

8．对下列诗句的理解有误的一项是（）

A．“革命征途千万里，他大步前进不停息"，颂扬了周总理为革命事业奋斗终生的共产主义精神和不畏艰险、意气风发、斗志昂扬的革命精神。

B．“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”颂扬了周总理热爱劳动、以苦为乐的高尚品质。

C．“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语"，颂扬了周总理深入群众、对人民群众和蔼可亲、与人民群众心连心的革命精神。

D．“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”，颂扬了周总理深切关怀海防战士的温暖人格。

9．将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（）

总理啊，我们的好总理！______……______……______，______，______！想念你啊，想念你，想——念——你……

①你永远居住在人民心里

②你永远和我们在一起，——在一起，在一起，在一起

③你的人民世世代代想念你

④你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里

⑤你永远居住在太阳升起的地方

A．③①②⑤④B．③①④②⑤C．④②⑤①③D．④②⑤③①

10．下列画线语句有语病的一处是（）

（A）大型红色历史舞台剧《重庆·1949》近日在重庆1949大剧院公演。（B）剧目以重庆解放前夕为背景，（C）讲述了被关押在渣滓洞和白公馆的共产党人不折不挠，（D）再现了解放大军和重庆人民为解放重庆展开殊死搏斗的宏大场景。

A．AB．BC．CD．D

三、基础知识综合

11．请运用所积累的知识，完成小题。

诗是迷醉心怀的智慧，诗是翻腾内心之叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo的风景。读《沁园春·雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的絮语；读《乡愁》，我们可以触摸作者渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天"的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳着的自由。与诗为伴，每一天都深受震憾；与诗为伴，每一天都会明媚鲜yán。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！

(1)给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。

妖ráo()摇曳()娉婷()鲜yán()

(2)语段中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“"。

(3)“迷醉”在文中的意思是：____________。

(4)这段话运用了___和___修辞。修辞。

(5)请将划线句改为反问句。

四、综合性学习

12．学习了《周总理，你在哪里》，九年级一班拟举行“爱党爱国，爱我中华"的综合性学习活动，请完成下面任务。

(1)【精选名句】班级准备举行“爱我中华，天下国家”主题朗诵会，下列名句中适合主题的两句是()（只填序号）

①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

②天下兴亡，匹夫有责。

③勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

④非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

(2)【推荐景点】同学们推荐了三处红色研学旅行景点，请你选择其中一处，仿照示例，写一句推荐语。

推荐景点：①井冈山②遵义③延安

推荐语示例：韶山，伟人故里，我们在这里探寻伟人成长的足迹。

13．中国共产党百年发展史，是部厚重生动的教科书。为发扬红色传统，传承红色基因，你所在的学校正在开展“百年循迹——走进宿北大战遗址公园"的主题活动，请你参与并完成相关任务。

(1)在参观过程中，小华同学有感于胜利来之不易，作了上联，请你为他对出下联。

上联：忆峥嵘岁月

下联：

(2)参观结束后，校团委拟于6月15日向全校同学发出以“学党史，见行动”为主题的倡议。请你以“校团委"的名义写一份倡议书。

五、诗歌鉴赏

14．阅读下面诗歌，回答后面问题。

一月的哀思

——献给敬爱的周总理（节选）

李瑛

敬爱的周总理，我无法到医院去瞻仰你，

只好攥一张冰冷的报纸，

静静地/伫立在长安街的暮色里。

任一月的风，撩起我的头发；

任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴。

等待着，等待着，

载着你的遗体的灵车，辗过我们的心；

等待着，等待着，

把一个前线战士的崇敬，献给你。

啊，汽车，扎起白花，人们，黑纱缠臂。

广场——如此肃穆，长街——如此沉寂。

残阳如血呀，映着天安门前——

低垂的冬云，半落的红旗……

车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……

为什么有人，不许我们缅怀你伟大的一生；

为什么有人，不许我们赞颂你不朽的业绩；

但此刻，长街肃穆，万民伫立，

一颗心——一片翻腾的大海，

一双眼——一道冲决的大堤。

多少人喊着你，扑向灵车；

多少人跑向你，献上花束和敬礼；

多少人想牵动你的衣襟，把你唤醒；

多少人想和你攀谈/知心的话题……

车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……

……

(1)请概括诗歌选段的主要内容。

(2)请赏析诗中加点字词的表达效果。

(3)画线句是什么描写，有什么作用？

(4)诗中两次出现“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……”，用了什么修辞手法？这样安排有什么作用？

阅读下面两首现代诗歌，完成下列各题。

【甲】

祖国啊，我亲爱的祖国（节选）

舒婷

①我是你河边上破旧的老水车，

数百年来纺着疲惫的歌；

我是你额上熏黑的矿灯，

照你在历史的隧洞里蜗行摸索；

我是干瘪的稻穗；是失修的路基；

是淤滩上的驳船

把纤绳深深

勒进你的肩膊；

——祖国啊！

②我是贫困，

我是悲哀。

我是你祖祖辈辈

痛苦的希望啊，

是“飞天"袖间

千百年未落到地面的花朵；

——祖国啊！

③我是你簇新的理想，

刚从神话的蛛网里挣脱；

我是你雪被下古莲的胚芽；

我是你挂着眼泪的笑涡；

我是新刷出的雪白的起跑线；

是绯红的黎明

正在喷薄；

——祖国啊！

……

【乙】

周总理，你在哪里（节选）

柯岩

①周总理，我们的好总理，

你在哪里啊，你在哪里？

你可知道，我们想念你，

——你的人民想念你！

②我们对着高山喊：

周总理——

山谷回音：

“他刚离去，他刚离去，

革命征途千万里，

他大步前进不停息！”

③我们对着大地喊：

周总理——

大地轰鸣：

“他刚离去，他刚离去，

你不见那沉甸甸的谷穗上，

还闪着他辛勤的汗滴……"

④我们对着森林喊：

周总理——

松涛阵阵：

“他刚离去，他刚离去，

宿营地上篝火红啊，

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

⑤我们对着大海喊：

周总理——

海浪声声：

“他刚离去，他刚离去，

你不见海防战士身上，

他亲手给披的大衣……"

……

15．甲诗用一系列意象，形象地抒发了诗人对祖国的深情：第①节，写苦难深重的古老祖国，情感极度的①；第②节，对祖国的挣扎、反抗和斗争流露出幻灭、痛苦和绝望之情；第③节，写祖国的新生，对充满生机和希望的祖国抒发了②之情。

16．“反复”是两首诗共同的特点。例如甲选诗，3节都由“我是……"的句式领起，末尾都以“——祖国啊”收束，起到回环往复、一唱三叹、气势贯通的效果，强化了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请就乙诗②-⑤节，简析“我们对着……喊"这一“反复”句式的表达魅力。

17．阅读诗歌，回答后面问题。

周总理，你在哪里

柯岩

周总理，我们的好总理，

你在哪里啊，你在哪里？

你可知道，我们想念你，

——你的人民想念你！

我们对着高山喊：

周总理——

山谷回音：

“他刚离去，他刚离去，

革命征途千万里，

他大步前进不停息！"

我们对着大地喊：

周总理——

大地轰鸣：

“他刚离去，他刚离去，

你不见那沉甸甸的谷穗上，

还闪着他辛勤的汗滴……”

我们对着森林喊：

周总理——

松涛阵阵：

“他刚离去，他刚离去，

宿营地上篝火红啊，

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。"

我们对着大海喊：

周总理——

海浪声声：

“他刚离去，他刚离去，

你不见海防战士身上，

他亲手给披的大衣……”

我们找遍整个世界，

啊，总理，

你在革命需要的每一个地方，

辽阔大地

到处是你深深的足迹。

我们回到祖国的心脏，

我们在天安门前深情地呼唤：

周——总——理——

广场回音：

“啊，轻些呀，轻些，

他正在中南海接见外宾，

他正在政治局出席会议……"

总理啊，我们的好总理！

你就在这里啊，就在这里。

——在这里，在这里，

在这里……

你永远和我们在一起

——在一起，在一起，

在一起……

你永远居住在太阳升起的地方，

你永远居住在人民心里，

你的人民世世代代想念你！

想念你啊，想念你

——想——念——你……

(1)阅读全诗，说说本诗的写作思路。

(2)全诗抓住了哪几个自然景象来写总理的？说说这些意象的具体内涵。

(3)这首诗主要采用了哪种修辞手法？运用这种修辞手法有何表达效果？

(4)第一节诗里说“我们想念你”后，为什么还要说“你的人民想念你"？

(5)第八节的“你就在这里啊，就在这里。”中的“这里"究竟是哪里？这句诗有什么作用？

(6)诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是（）

A．表现周总理生前没有一刻停息。

B．表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。

C．加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。

D．加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生"，寄寓了人民的无限哀思。

18．阅读《周总理，你在哪里》，根据要求回答问题。

《周总理，你在哪里》

……

我们找遍整个世界，

呵，总理，

你在革命需要的每一个地方，

辽阔大地，

到处是你深深的足迹。

我们回到祖国的心脏，

我们在天安门前深情地呼唤：

周——总——理——

广场回音：

“呵，轻些呀，轻些，

他正在中南海接见外宾，

他正在政治局出席会议……”

……

(1)诗中“到处是你深深的足迹"中的“足迹”既指总理的_____________，又指总理的_________________。

(2)找出文中运用反复、拟人修辞手法的地方，并阐述一下反复的修辞手法运用的好处。

阅读课文《周总理，你在哪里》，完成后面小题

我们回到祖国的心脏，___总理啊，我们的好总理！

我们在天安门前深情地呼唤：___你就在这里啊，就在这里。

周——总——理——【甲】___——【丙】在这里，在这里，

广场回答：_________在这里……

“啊，轻些呀，轻些，___你永远和我们在一起

他正在中南海接见外宾，___——在一起，在一起，

他正在政治局出席会议……【乙】"——在一起……

19．简述选段中甲、乙、丙三处标点符号表示的意义。

20．结合选段内容，说说朗读这两节诗时应把握怎样的感情基调。

六、现代文阅读

阅读下面的诗歌，回答问题。

周总理，你在哪里

柯岩

周总理，我们的好总理，

你在哪里啊，你在哪里？

你可知道，我们想念你，

——你的人民想念你！

我们对着高山喊：

周总理——

山谷回音：

“他刚离去，他刚离去，

革命征途千万里，

他大步前进不停息！”

我们对着大地喊：

周总理——

大地轰鸣：

“他刚离去，他刚离去，

你不见那沉甸甸的谷穗上，

还闪着他辛勤的汗滴……"

我们对着森林喊：

周总理——

松涛阵阵：

“他刚离去，他刚离去，

宿营地上篝火红啊，

伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

我们对着大海喊：

周总理——

海浪声声：

“他刚离去，他刚离去，

你不见海防战士身上，

他亲手给披的大衣……"

我们找遍整个世界，

啊，总理，

你在革命需要的每一个地方，

辽阔大地

到处是你深深的足迹。

我们回到祖国的心脏，

我们在天安门前深情地呼唤：

周——总——理——

广场回音：

“啊，轻些呀，轻些，

他正在中南海接见外宾，

他正在政治局出席会议……”

总理啊，我们的好总理！

你就在这里啊，就在这里。

——在这里，在这里，

在这里……

你永远和我们在一起

——在一起，在一起，

在一起……

你永远居住在太阳升起的地方，

你永远居住在人民心里，

你的人民世世代代想念你！

想念你啊，想念你

——想——念——你……

21．阅读全诗，说说本诗的写作思路。

22．全诗抓住了哪几个自然景象来写周总理？说说这些自然景象的具体内涵。

23．第一节诗里说“我们想念你"后，为什么还要说“你的人民想念你”？

24．第八节的“你就在这里啊，就在这里"中的“这里”究竟是哪里？这两句诗有什么作用？

25．阅读下面诗歌，回答后面问题。

一月的哀思

——献给敬爱的周总理（节选）

李瑛

敬爱的周总理，

我无法到医院去瞻仰你，

只好攥一张冰冷的报纸，

静静地

伫立在长安街的暮色里。

任一月的风，

撩起我的头发；

任昏黄的路灯，

照着冰冷的泪滴。

等待着，等待着，

载着你的遗体的灵车，

辗过我们的心；

等待着，等待着，

把一个前线战士的崇敬，

献给你。

啊，汽车，扎起白花，

人们，黑纱缠臂。

广场——如此肃穆，

长街——如此沉寂。

残阳如血呀，

映着天安门前—

低垂的冬云，

半落的红旗……

车队像一条河，

缓缓地流在深冬的风里………

为什么有人，

不许我们缅怀你伟大的一生；

为什么有人，

不许我们赞颂你不朽的业绩；

但此刻，

长街肃穆，万民伫立，

一颗心——一片翻腾的大海，

一双眼——一道冲决的大堤。

多少人喊着你，

扑向灵车；

多少人跑向你，

献上花束和敬礼；

多少人想牵动你的衣襟，

把你唤醒；

多少人想和你攀谈

知心的话题……

车队像一条河，

缓缓地流在深冬的风里……

历史啊，请记着——

一九七六年一月十一日，

在中国，在北京，

一辆车，

辗过一个峥嵘的世纪。

车上——躺着一个

中国共产党的优秀党员，

车上——躺着一个

伟大的无产阶级革命家；

车上——躺着一个

真正的生命，

车上——躺着一个

人民骄傲的儿子。

——一个为八亿人，

耗尽了最后一丝精力的

伟大的英雄；

——一个为三十亿人，

倾尽了最后一滴心血的

伟大的战士！

敬爱的周总理，

你就这样

从你熟悉的长安街从容走过

像生前，从不愿惊动我们，

轻轻地从我们身边走去……

车队像一条河，

缓缓地流在深冬的风里……

啊，祖国——

茫茫暮霭中，

沉沉烟云里：

多少个家庭的

多少面窗子，

此刻，都一齐打开，

只为要献给你这由衷的敬意。

大寨人，肃立在梯田上，

瞩望你；

大庆人，攀登在井架上，

呼唤你；

千万名战士持枪站在哨位上，

悼念你。

这就是我们的丧仪啊：

主会场——

九百六十万平方公里的祖国，

分会场——

五大洲南北东西；

云水间，满眼翻飞的挽幛，

风雷中，满耳坚定的誓语。

江水沉凝，青山肃立，

万木俯首，星月不移……

看，这是何等

庄严、肃穆、伟大的

葬礼！

车队像一条河，

缓缓地流在深冬的风里……

总理，敬爱的周总理，

泪眼，看不清你的遗容，

却只见你胸前

没有绶带，没有勋章，

只有一枚

你长年佩戴的像章，

像你一颗火热的心，

跳动，跳动，

永不停息。

——那是“为人民服务"

五个金灿灿的大字，

辉映着你心头那

闪光的镰刀和铁锤；

辉映着你身上那

穿过无数次疾风暴雨的红旗；

辉映着你头上那

一轮光芒四射的太阳，

照彻五洲，

照彻天宇……

(1)请概括全诗的主要内容。

(2)请赏析诗中加点字词的表达效果。

(3)全诗突出地运用了排比和对偶的修辞手法，起到了非常好的表达效果，请选择具体的诗句进行说明。

(4)划线句是什么描写，有什么作用？

(5)诗里多次出现“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……”，作者这样安排有什么作用？

从西花厅海棠花忆起

①春天到了，百花竞放，西花厅的海棠花又盛开了。看花的主人已经走了，走了十二年了，离开了我们，他不再回来了。

②你不是喜爱海棠花吗？之前你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住。你住了整整二十六年，我比你住得还长，到现在已经是三十八年了。

③海棠花现在依旧开得鲜艳，开得漂亮，招人喜爱，它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。秋后在海棠成熟的时候，大家就把它摘下来吃，有的把它做成果子酱，吃起来非常可口。你在的时候，海棠花开，你白天常常在繁忙的工作之中，抽几分钟散步观赏；夜间你工作劳累了，有时散步站在甬道旁的海棠树前，总是抬着头看了又看，从它那里得到一些花的美色和花的芬芳，得以稍稍休息，然后又去继续工作。你散步的时候，有时约我一起，有时和你身边工作的同志们一起。你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我的眼前。我们在并肩欣赏我们共同喜爱的海棠花，但不是昨天，而是在十二年以前。十二年已经过去了，这十二年本来是短暂的；但是，偶尔我感到是漫长漫长的。

④海棠花开的时候，叫人那么喜爱，但是花落的时候，它又是静悄悄的，花瓣落满地。有人说，落花比开花更好看。龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。"你喜欢海棠花，我也喜欢海棠花。你在参加日内瓦会议的时候，我们家里的海棠花正在盛开，因为你不能看到那年盛开着的美好的花朵，我就特意地剪了一枝，把它压在书本里头，经过鸿雁带到日内瓦给你。我想你在那样繁忙的工作中间，看一眼海棠花，可能使你有些回味和得以休息，这样也是一种享受。

⑤你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花，在花下树前，大家一边赏花，一边缅怀你，想念你，仿佛你仍在我们中间。你离开了这个院落，离开它们，离开我们，你不会再来。你到哪里去了啊？我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，你经过春风的吹送和踏雪的足迹，已经深入到祖国的高山、平原，也飘进了黄河、长江，经过黄河、长江的运移，你进入了无边无际的海洋。你，不仅是为我们的国家，为我们国家的人民服务，而且你为全人类的进步事业，为世界的和平，一直在那里跟人民并肩战斗。

⑥每当我遥想过去，浮想联翩，好像又回到我们的青年时代，并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。我现在老了，但是我要人老心红，志更坚，生命不息，战斗不止，努力为人民服务。

⑦同志、战友、伴侣，听了这些你会含笑九泉的。

⑧我写的这一篇，就作为纪念战友、伴侣的偶作和随想吧。

（有删改）

26．文章反复描绘西花厅海棠花，这与周总理有什么关系？

27．作者对周总理的深情体现在哪些地方？结合文章内容加以概括。

28．从感官和修辞角度赏析下面的语句。

它结的果实味美，又甜又酸，开白花的结红海棠，开红花的结黄海棠，果实累累，挂满枝头，真像花果山。

29．作者引用龚自珍《己亥杂诗（其五）》里的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，意在表达什么？

30．作者以“从西花厅海棠花忆起"为文章题目，有何深意？

周总理，你在哪里

柯岩

周总理，我们的好总理，/你在哪里啊，你在哪里？/你可知道，我们想念你，/——你的人民想念你！

我们对着高山喊：/周总理——/山谷回音：/“他刚离去，他刚离去，/革命征途千万里，/他大步前进不停息！”

我们对着大地喊：/周总理——/大地轰鸣：/“他刚离去，他刚离去，/你不见那沉甸甸的谷穗上，/还闪着他辛勤的汗滴……"

我们对着森林喊：/周总理——/松涛阵阵：/“他刚离去，他刚离去，/宿营地上篝火红啊，/伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

我们对着大海喊：/周总理——/海浪声声：/“他刚离去，他刚离去，/你不见海防战士身上，/他亲手给披的大衣……"

我们找遍整个世界，/啊，总理，/你在革命需要的每一个地方，/辽阔大地/到处是你深深的足迹。

我们回到祖国的心脏，/我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理——/广场回音：/“啊，轻些呀，轻些，/他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……”

总理啊，我们的好总理！/你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起……

你永远居住在太阳升起的地方，/你永远居住在人民心里，/你的人民世世代代想念你！/想念你啊，想念你——想——念——你……

31．通读全诗，说说周总理到底在哪里，用诗中的一句话概括。

32．诗中对周总理的寻觅追问最终回到了哪里？为什么要写这个地方？

33．诗中用了多种修辞手法，找出选文中运用反复、拟人修辞手法的地方，各举一例并阐述其妙处。

34．本文首尾两节通过相互呼应的“问"与“答”的方式，抒发了一种什么样的感情？

阅读下面文章，完成小题。

春夜

梅阡

①五月的夜风，飘着路边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊和发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，犹如慈母的双手。

②12日的午夜，一点钟。周总理送走了晚会的客人们，又回来，和几个青年演员们围在一起，谈得很热烈。忽然，他望了望酒闹人散的会场，转身对北京人民艺术剧院的演员刘华和狄辛说：

③“你们住在哪里？"

④“剧院的宿舍，在史家胡同。”“远吗？"

⑤“不太远。我们每天排戏都是走来走去，只要15分钟。”

⑥“走吧，到你们的宿舍去。"周总理含笑地说：“去看看。”

⑦演员们一下子愣住了。在首都剧场的大门口，汽车开过来了。总理却摆了摆手，问演员们：“你们怎么走？"

⑧“我们走着回去，您上车吧！”有个演员抢着说。

⑨“我也锻炼锻炼，散散步，走吧！"这样，在午夜里静悄悄的马路上出现一群人，年轻的演员们簇拥着一个新的更年轻的人。他们像一家人，父亲和儿女们一边走一边亲切地说笑，谈工作，谈演戏，谈生活，也谈到怎样正确处理人民内部矛盾的问题。大家压低了声音，怕惊吵了夜归的行人——在这一群人的后面远远地尾随着一辆空空的车。

⑩五月的夜风飘着路边槐花的清芬，温煦地吹拂着每个人的心。

当周总理轻轻地敲开他们宿舍的房门，有的从床上跳起，有的从灯下抬起头来。但，差不多都是用同样惊诧的神情。在谈话中，周总理非常关心剧院企业化的问题。

有人提到国家剧院和民营剧院的演员收入不平衡的问题。周总理表示要逐步解决这个问题。我们国家还很穷，都往上提，没有那个力量，是不是高的应该向低的看齐一些呢？演员的生活，也不要和一般人民的生活水平太悬殊了。当周总理知道一九五三年从师大戏剧系毕业的青年演员，每月工资七十多元的时候，笑了笑，说:“是不是太多了一些？”

“你们年轻人，今天经济的条件太好了，什么都给你们准备下了，比起你们前一代人你们很幸福。你们也应该多吃些苦，受一些艰苦的锻炼。"周总理说着，顺手指指室内的一盆花:“温室里的花朵是经不起风雨的！你们将来还要建设共产主义，为你们的下一代你们要经受一些艰苦的锻炼……”

这些话，他讲时是十分亲切而严肃的。大家都静了下来，深深地体会。在这些话里包含着多大的期望与多大的鞭策呀！

深夜两点了，周总理悄悄地离开剧院，但他的声音和相貌却深深地印在每个人的心里。推开了窗户，窗外吹来的是温煦的春风，但也带着一些沁人的凉意，使人清醒地思考着一些问题。

许多人经历了一个并不宁静的春夜。

（《人民日报》1957年5月17日有删改）

35．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．本文选取周总理探望北京人民剧院演员的几个镜头，营造领袖和人民群众水乳交融的温馨氛围。

B．总理夜访对演员收入过高提出了直接批评，此严厉批评必能引起在场人的深刻反思。

C．从五月含着槐香的风入手，春风抚面母亲般的温柔和怡然之感，是总理给探访者的整体感受。

D．本文让我们深切感受到人民领袖的崇高风范，也从一个侧面反映了历史的面貌。

36．“许多人都经历了一个并不宁静的夜晚"，这里的“不宁静”既是夜里交谈的热烈，更是演员们，体现周总理夜访的。

37．文中记叙的同时穿插了精当的议论。请仿照示例，赏析文中画线句。

在这条路上，我一天比一天更加认识:只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。赏析：这是朱德对于生产劳动知识和追求光明重要性的认识，而这种认识来源于母亲的教诲。表达了作者对母亲朴素教育的感激。

赏析：

38．文章前后部分对人物的语言描写有很大不同，请分别分析其特点和妙处。

七、填空题

39．朗读诗歌，重音不同，其表达的语意重点也不同。指出下列重音标得正确的一组。

（1）()

A周总理，我们的好总理，B周总理，我们的好总理，

你在哪里啊，你在哪里？你在哪里啊，你在哪里？

你可知道，我们想念你，你可知道，我们想念你，

——你的人民想念你！——你的人民想念你！

（2）()

A我们对着高山喊：B我们对着高山喊：

周总理——___周总理——

山谷回音：___山谷回音：

“他刚离去，他刚离去，“他刚离去，他刚离去，

革命征途千万里，___革命征途千万里，

他大步前进不停息！"他大步前进不停息！”

40．文学常识。

当代著名女作家、诗人柯岩，本名_____________，族人。已出书五十余部，主要有诗集《“小迷糊"阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》等，长篇小说《寻找回来的世界》等。

柯岩和是文坛有名的“文坛伉俪”，后者是《回延安》一文的作者，早年和丁毅等合著中国第一部歌剧《》，获1951年斯大林文学奖。

41．给下列加点的字注音。

轰鸣()谷穗()沉甸甸()篝火()松涛()心脏()

42．《周总理，你在哪里》发表于周总理逝世一周年，这首诗采用了和的修辞手法，歌颂了周总理的高贵品质，表达了亿万人民之情。

43．《周总理你在哪里》是一首诗，作者_____________，当代著名女作家。这首诗是为了而创造的。

参考答案：

1．hōngsù篝甸甸

2．穗sùgōu防

3．B

4．B

5．C

6．D

7．A

8．B

9．C

10．C

11．(1)娆yèpīng妍

(2)震憾震撼

(3)沉迷、陶醉

(4)排比比喻

(5)亲近诗歌，怎会不遇见不一样的自我呢？

12．(1)①②

(2)示例一：井冈山，革命摇篮，我们在这里体会星星之火的无穷力量。

示例二：遵义，转折之城，我们在这里探寻中国革命的伟大历史转折。

示例三：延安，革命圣地，我们在这里感受老一辈革命家艰苦奋斗、自力更生的伟大精神。

13．(1)示例：创辉煌未来

(2)示例：

议书

全校同学：

中国共产党百年发展史，是一部生动的教科书。为发扬红色传统，传承红色基因，我们向同学们发出“学党史，见行动"的倡议，具体内容如下：

一、积极参加学校围绕“学党史，见行动”主题举办的各项活动；

二、主动了解、学习中国共产党的发展历史，感受中国共产党为人民服务的无私奉献精神；

三、树立远大志向，努力学习，现在向团组织靠拢，长大后向党组织靠拢，报效祖国、服务人民；

四、从自身做起，从身边事做起，维护党和人民的利益，积极宣传中国共产党的伟大业绩。

校团委

2021年6月15日

14．(1)本诗描述了首都人民在十里长街迎候和哭送周总理灵车的悲壮动人的情景。

(2)加点词语是对首都群众看到周总理的灵车经过时的动作描写，生动传神地表现出人民悲痛的心情和对周总理的不舍，表达了对周总理的敬爱、赞美之情。

(3)示例：画线句是自然环境描写，通过“残阳如血"“低垂的冬云”“半落的红旗"等景象，渲染了悲伤的气氛，衬托了人们因周总理去世的悲痛心情和表达了对周总理的敬爱、缅怀、不舍之情。

(4)反复的修辞手法。内容上，该诗句营造了肃穆、悲伤的氛围，反复咏叹，深切表达了因周总理去世的悲痛心情和对周总理的缅怀、不舍之情；结构上，前后呼应，文气贯通，浑然一体，使诗歌内容层层深入，哀思绵绵。

15．①痛苦和悲哀（意思到即可）②激动、兴奋和祝福16．②-⑤节诗句开头，写对着“高山”“大地"“森林”“大海"反复呼唤，使得诗歌形式整齐，节奏铿锵，同时也让人感动诗人脚步的匆匆，心情的急切。画面的转换，视角的转移使得诗句整齐中富有变化，读起来更加富有韵致。（意思到即可）

17．(1)首先询问周总理你在哪里，然后呼唤寻找，最后回答。

(2)高山、大地、森林、大海，是雄壮的事物，将这些事物人格化，向其发问，衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在；这些事物又可以联系到周总理的许多动人场面，他革命一生、关心农业、关心工业、关心国防、日理万机，大事、小事、外事、内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。

(3)拟人；以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在；它们是周总理革命一生的见证人；寄托了亿万人民对总理的怀念。

(4)强调爱戴之情。

(5)祖国大地，人民心里。

(6)D

18．(1)行踪功业

(2)反复、拟人句子略

作用：诗中天地万物发出了动人心弦的回音，仿佛成了周总理一生的见证人，使作品充满了革命浪漫主义的色彩。“反复”这种修辞手法的运用，形成诗歌章节的排比，全诗富有节奏感、整齐美。

19．【甲】表示呼唤声音的延长。【乙】表示意思的省略，周总理还在不停地为国事忙碌。【丙】表示连续渐弱的回音。20．诗人因怀念而寻找周总理，抒发了终于找到之后的喜悦、亲切、崇敬之情，所以感情基调应是深情舒缓（深沉缓慢）。

21．首先是询问周总理“你在哪里？"然后是呼唤寻找，最后回答。22．高山、大地、森林、大海。“高山”是对周总理一生光辉业绩的形象总结，“大地"“森林”“大海"则分别代表着农民