儿童口部运动障碍的治疗-舌运动障碍治疗

舌运动障碍的治疗（一）

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增强舌感知觉和提高舌肌肌力舌运动的生理功能舌的主要生理功能是协助咀嚼和吞咽食物、感受味觉和辅助发音等功能。常见舌的异常运动模式舌向前运动障碍1舌向后运动障碍2舌前后转换运动障碍3马蹄形上抬运动障碍4舌根上抬运动障碍5舌侧缘上抬运动障碍6舌尖上抬与下降运动障碍7舌叶上抬运动障碍8舌口部运动治疗流程图增强舌感知觉治疗技术增强舌感知觉治疗技术1.向上刷舌尖法2.横向刷舌尖法3.前后刷舌尖法4.后前刷舌尖法5.后前刷舌侧缘法6.一二三拍打我向上刷舌尖法方法：用压舌板从舌尖下面向上刷舌尖,重复数次，也可用乳牙刷向上刷。横向刷舌尖法方法：将压舌板置于舌尖一侧,再向另一侧横向移动,重复数次。也可用乳牙刷向上刷。前后刷舌尖法方法：将压舌板沿着舌面从前向后刷舌尖直到舌中部重复数次，这种刷法能促使舌尖上抬。也可用乳胶牙刷刷。一二三拍打我方法：老师或学生用压舌板拍舌尖、舌两侧和舌面，并询问：“拍打在哪里？”重复数次。提高舌肌肌力治疗技术提高舌肌肌力治疗技术1.推舌法2.挤舌法3.挤推齿脊法4.挤推联用法5.侧推舌尖法6.下压舌尖法7.上推舌体法8.侧推舌体法9.下压舌体法10.左右两半上抬法推舌法方法：老师与学生面对面坐着，学生用力向外伸出舌尖，老师直接把压舌板放在舌尖上，轻轻把压舌板向里推，要求学生用舌尖向外反推压舌板。下压舌尖法方法：老师或学生用压舌板用力向下压舌尖，同时舌尖用力向上推压舌板，坚持5秒，重复数次。上推舌体法方法：将压舌板放在舌下面用力向上推,同时舌体用力向下压压舌板,坚持5秒,重复数次。练习在汉语中，所有韵母构音都与舌运动紧密相关，21个声母中有有______

个舌声母。A.12B.15C.17D.19请认真读题并选择正确答案。C练习2.下列哪种方法不是提高舌肌肌力的方法_______。A.推舌法B.下压舌尖法

C.上推舌体法D.高位抵抗法请认真读题并选择正确答案。D本课小结舌运动障碍治疗增强舌感知觉提高舌肌肌力向上刷舌尖法推舌法下压舌尖法横向刷舌尖法前后刷舌尖法一二三拍打我上推舌体法舌运动障碍的治疗（二）

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针对性治疗技术舌运动障碍治疗增强舌感知觉提高舌肌肌力针对性治疗技术常见舌的异常运动模式舌向前运动障碍1舌向后运动障碍2舌前后转换运动障碍3马蹄形上抬运动障碍4舌根上抬运动障碍5舌侧缘上抬运动障碍6舌尖上抬与下降运动障碍7舌叶上抬运动障碍8舌运动障碍治疗框架舌向前运动障碍舌前伸运动治疗法方法：老师与学生面对面坐着，学生张开嘴巴，老师用压舌板或毛刷从舌中央用力缓缓向舌尖刷，促进舌体向前伸展，待舌伸展后继续用压舌板压着，维持5秒，重复数次。舌向后运动障碍咀嚼器刺激法发/u/音法咀嚼器刺激法方法：学生张开嘴巴，老师用大咀嚼器向下压学生的舌中央处，如果学生的触觉反应正常，则舌向后缩并向上隆起形成球状，完全充满口腔后部，达到舌向后运动的目的。如果学生不能马上做出这种反应，需要老师多次强化刺激。发/u/音法方法：老师要求学生做圆唇动作，舌向后运动持续发/u/音，重复数次。/u－－/舌前后转换运动障碍舌前伸后缩交替运动发/i/、/u/交替训练方法：让学生充分将舌前伸、然后后缩，重复交替数次。方法：让学生充分将舌前伸发/i/，然后后缩发/u/，重复交替数次。马蹄形上抬运动障碍压舌板刺激法方法：要求学生嘴巴张开，老师用压舌板轻轻刺激学生舌前1/3，如果学生触觉反应正常，则舌尖与舌两侧缘上抬，中间下降呈碗状。如果学生触觉反应异常，则需要老师多次予以强化刺激。舌后部上抬运动障碍舌后位运动训练器法方法：老师要求学生张开嘴巴，老师将舌后位运动训练器凹面朝下贴其上腭放入，让学生将舌后部上抬顶住磨砂面，老师将舌后位运动训练器向下压，让学生将舌后部用力上抬做抵抗运动，持续10秒。该方法能有效提高舌后部肌肉的力量。练习1.形似汤勺，前部为手柄，后部为一凹槽，勺子前端向上封闭，向上凸起为磨砂面。其主要功能是训练舌后部的力量和准确构音。这是哪种训练器_________。

A.

舌尖运动训练器

B.舌前位运动训练器

C.

舌后位运动训练器D.

舌中位运动训练器请认真读题并选择正确答案。C练习2.马蹄形上抬运动障碍是指刺激舌

时，舌两侧缘及舌尖不能上抬整体上抬、舌中央保持下降的运动模式没有形成。A.前1/3B.后1/3C.前2/3D.后2/3请认真读题并选择正确答案。A本课小结舌运动障碍治疗舌向前运动舌向后运动舌前后转换运动马蹄形上抬运动舌后部上抬运动舌前伸运动治疗咀嚼器刺激法发/u/音法舌前伸后缩交替运动发/i//u/交替压舌板刺激法舌后位运动训练器法舌运动障碍的治疗（三）

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针对性治疗技术常见舌的异常运动模式舌向前运动障碍1舌向后运动障碍2舌前后转换运动障碍3马蹄形上抬运动障碍4舌根上抬运动障碍5舌侧缘上抬运动障碍6舌尖上抬与下降运动障碍7舌叶上抬运动障碍8思考舌两侧缘、舌后部、舌尖及舌前部运动无力或运动不灵活等，我们应如何对其进行针对性的康复呢？舌侧缘上抬运动治疗技术向下压舌侧缘法臼齿咀嚼法食物转送法向下压舌侧缘法方法：老师与学生面对面坐着，学生张开嘴巴，老师将压舌板放在学生舌侧缘上，持续向下压，要求学生用舌侧缘向上顶压舌板，重复数次，也可用手指或棉签等进行练习。臼齿咀嚼法方法：老师与学生面对面坐着，学生张开嘴巴，老师将牛肉干或其他食物放进学生嘴里，要求学生将牛肉干稳定在一侧臼齿进行咀嚼，持续数秒，然后用另一侧臼齿进行咀嚼，维持数秒。该方法较易操作，可由家长在进食时练习。食物转送法方法：老师与学生面对面坐着，学生张开嘴巴，老师将脆饼干放进学生嘴里，要求学生将饼干转运到一侧臼齿处，再转运到另一侧臼齿，重复数次。舌尖上抬与下降运动治疗技术舌尖舔物法舌尖运动训练器练习法舌尖运动训练器

方法：老师与学生面对面坐着，学生伸出舌尖，老师将棒棒糖放在学生舌尖上方，要求学生用舌尖向上舔棒棒糖，重复数次，练习时，老师要提醒学生用舌尖而非舌叶去舔。舌尖运动训练器舌尖运动训练器形似汤勺，前部为手柄，后部为一凹槽，其间有一小孔。主要功能是训练舌尖的力量和准确构音。舌尖运动训练器练习法方法：要求学生张开嘴巴，老师将舌尖运动训练器凹面朝下贴其上腭放入，将小孔放在上齿龈处，让学生将舌尖伸至勺中间的小孔中，然后将舌尖运动训练器向下压，让学生用力抵抗，持续10秒。舌前位运动训练器舌前位运动训练器形似汤勺，但其后端向上突出，有磨砂面，勺的前端是开放不封闭的。其主要作用是提高颏舌肌及舌内肌的力量，增加运动的稳定性及灵活性。舌前位运动训练器练习法

方法：老师要求学生张开嘴巴，老师将舌前位运动训练器凹面朝下贴其上腭放入，将其后端放在上齿龈处，让学生将舌前部向前伸至勺后端的凹槽中顶住磨砂面，然后将舌前位运动训练器向后推，让学生用力向前上抵抗，持续10秒。该方法能有效提高舌前部肌肉的力量。练习形似汤勺，前部为手柄，后部为一凹槽，其间有一小孔。其主要功能是训练舌尖的力量和准确构音，这是哪种口部运动训练器_________。A.

舌尖运动训练器

B.舌前位运动训练器

C.

舌后位运动训练器D.

舌中位运动训练器请认真读题并选择正确答案。A练习2.下列哪种方法不是促进舌侧缘上抬的方法_________。A.舌尖舔物法