学前儿童发展心理学第四节研究方法

学前儿童发展心理学第四节研究方法第一章学前小朋友发展心理学概述观察法是指在自然状态下，研究者借助感官和辅助仪器，有目的、有计划地观察学前小朋友在日常生活、学习、游戏和劳动中的体现，并根据观察成果分析小朋友心剪发展规律和特征的措施。（一）观察法的含义一、观察法第一章学前小朋友发展心理学概述（二）观察法的优点第一，在自然状态下获取的数据反应的是小朋友的日常行为，资料比较真实；第二，观察法还有及时性的特点，能随时掌握小朋友的心剪发展情况；第三，除了实地观察到行为的发生、发展过程之外，还能够把握当初的全方面情况、特殊的气氛和情境，搜集到某些无法言表的材料。第一章学前小朋友发展心理学概述（三）观察法的不足第一，研究者处于被动地位，往往只能等待行为的发生，因而难以观察到所需要研究的行为，同步搜集资料颇费时间；第二，再有对观察的成果难以进行精确的分析，观察过程可能会受到主观原因的影响，不能做到完全客观公正。观察法的不足主要表目前如下两个方面：问卷法又称书面调查法，是经过一系列问题构成的调查表搜集资料，以测量学前小朋友行为和态度的研究措施。（一）问卷法二、调查法调查法是以提问的方式对学前小朋友的心剪发展进行有计划地、系统地考察，并经过资料的搜集、分析，进而得出结论的一种措施。根据不同的调查方式，能够把调查法分为问卷法、谈话法（当面调查）。1．问卷法的含义第一章学前小朋友发展心理学概述问卷的形式主要能够分为三种：2．问卷法的形式这种问卷提出问题，并提供能够选择的答案，由被试者从中选用一项或几项作为自己的回答。其主要题型涉及：是否型、选择型和判断型。（３）综合型问卷（２）开放式或非结构型问卷（１）结构式或封闭式问卷这种问卷只给出问题，不提供答案，让被试者自由填写。但是因为回答的原则化程度低，后期的整顿和分析会比较困难。因为研究的需要，经常把构造式问卷和非构造式问卷结合起来，综合构造式和开放式的优点。其主要题型一般以封闭型为主，可根据详细情况合适加入开放性问题。第一章学前小朋友发展心理学概述问卷法的优点主要表目前如下几种方面第一，调查范围广，并且能在较短的时间内获得大量的资料；第二，不需要过多的人力、物力，节约时间和经费；第三，操作简单易行；第四，不记名的方式让被调查者更易畅所欲言，使调查结果更为可信；3．问卷法的优点第五，所得资料便于统计、分析。第一章学前小朋友发展心理学概述第一，问卷的设计比较困难，必须考虑到体现的精确性问题；第二，进行抽样调查时还需要仔细考虑样本是否具有代表性；第三，问卷调查的回收率比较低，回收问卷的可信度等都是需要考虑的问题。4．问卷法的不足第一章学前小朋友发展心理学概述（二）谈话法1．谈话法的优点谈话法又称问答法，是研究者根据预先设定好的问题与学前小朋友进行面对面交流，以一对一的形式搜集资料从而了解其心理活动的一种研究措施。灵活性大，能取得更有深度、更可信的信息；第一回答率高，调查者与被调查者是面对面交谈的，有任何问题都能及时提出；第二谈话法不受文化程度的限制，对低年级小朋友也能够采用。第三第一章学前小朋友发展心理学概述第一，明确谈话的目的，讲究谈话的艺术，提前设定好提问的顺序；第二，琢磨孩子的心理，选择合适的时间，假如小朋友急于到户外去玩，那么，此时就不是合适的谈话时机；第三，良好的谈话环境，防止小朋友受其他原因的干扰；2．利用谈话法应遵照的指导要点第四，在与小朋友谈话的过程中，学会倾听，不能对谈话内容加以评价，在整顿谈话统计时，也不应带入调查者个人的主观评价。第一章学前小朋友发展心理学概述三、测验法测验法，即心理测验法，就是采用原则化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试小朋友有关心剪发展水平的研究措施。《中国比内测试》自然试验法亦称现场试验，是在学前小朋友的日常生活中进行的，经过变化学前小朋友生活环境中的某些条件来研究其心理变化的措施。（一）自然试验法试验法是指在可控条件下有目的地变化某些条件以引起小朋友心剪发生变化，从而揭示这些条件与心理活动之间关系的研究措施。四、实验法游戏对小朋友情绪发展的影响试验前，先对试验组和对照组小朋友的情绪体现与控制能力进行测评。接下来两周，控制组小朋友进行正常的幼稚园教育，试验组除了进行正常教育外，每天进行1-2小时的游戏活动。两周后，再对两组小朋友进行情绪体现与控制能力的测评，并比较两组小朋友的差别。得出游戏对小朋友情绪发展的影响。第一章学前小朋友发展心理学概述（二）试验室试验法试验室试验法一般是指在试验室条件下，严格控制试验环境，借助一定的仪器引起和统计小朋友变化并进行研究的措施。对幼儿图形记忆能力的研究先让4-5岁小朋友在电脑上看15分钟的图片在电脑上