六年级作文之小学作文指导课介绍一种少数民族的节日习俗或活动

小学作文指导课介绍一种少数民族的节日习俗或活动【篇一：活动类作文指导方法】活动类作文指导方法在作文教学中，我们应开阔教学视野，拓展教学空间，积极创造条件并采取多种形式，组织开展学生喜闻乐见的创造性的活动，诱发学生的表达欲望，激发学生的习作兴趣，使他们的习作贴近生活实际，体现活动乐趣，富有真情实感，充满创新意识，从而提高学生的习作能力。学生是活动的主人，只有一开始就敞开大门，让学生来参与活动的设计与策划，教学活动的开展才会真正地富有生命力。用活动放养作文，设计出符合活动作文特点的，既让学生喜欢又能给学生真切体验的活动方案，是做好活动作文指导的前提。随着活动放养作文实践研究的开展，课题组积累了很多的活动作文方案。主要有以下几大类：1、竞赛活动类学生争强好胜，喜欢斗志斗勇，在竞赛活动中，不仅有学生的团队合作，还有胜利后的兴奋，失败后的沮丧，体验是丰富的，情感是真切的。这种竞赛有班队活动中开展的，如：一次辩论会、课本剧表演、争创校园迪尼斯记录??有体育小型竞赛活动，如：一场足球赛、扳手腕、拔河、踢毽子、爬竿、百米决赛??2、趣味游戏类游戏是小学生的最喜欢的活动之一，生动有趣的游戏能极大地调动学生的玩的积极性，进而调动学生极大的说的积极性和写的积极性。在游戏过程中，学生是快乐的，自由的，体验是真切的，语言是流畅的。游戏往往简单易玩、参与面广，它是活动作文指导课的载体，如：吹气球（羽毛）、逗笑、画鼻子、传话、组词成句、当模特??例：指导学生写“一次有趣的活动”时，我先组织学生到操场开展“瞎子捉瘸子”的游戏。游戏规则是选一名学生蒙上眼睛扮演“瞎子”，另选一名学生用布条绑住同一边的胳膊和腿，这样走起路来一瘸一拐并成了“瘸子”，其余同学和老师手拉手围成一圈成了能呐喊、助兴的“篱笆”。让“瞎子”在“篱笆”内摸索着捉拿“瘸子”。这个游戏滑稽有趣，场内场外欢心雀跃，笑声不绝。我随时引导孩子们留心观察我的同桌已经完成了所有的作业，可是我才只做了一半，我忍不住问她：“你每次做作业都又快又好，有什么秘诀，告诉我吧?”她说：“写几个字就少几个字，做几样作业就少几样作业，比如有一个水池，每个人去喝一口，池水就会慢慢没有，如果没人去动，池水总是满的。”我觉得很有道理，就一直记在心里。你瞧，我们的学生中有这样虚心好学的，还有这样的小哲学家呢！有了一双善于发现的眼睛，生活中就时时处处能带给我们意外的惊喜。不信，你们瞧——游西湖的发现：我发现一块牌子上写着“虫二”两个字，我不懂它的意思，就问爸爸妈妈“虫二”是什么意思。妈妈告诉我：“虫二两个字的意思是‘风’和‘月’没有边框，就是‘风月无边’。”养小乌龟的发现：我发现我的两只小乌龟脾气一点也不一样。一只喜欢整天钻进水里休息，另一只却每天爬上石头晒太阳。起先，小乌龟很胆小，整天把头缩进壳里，理都不理我。但我坚持每天喂东西给它们吃。一开始，它们一定要等我走开才肯把头伸出来吃东西。慢慢的，它们敢在我面前吃了。后来，竟然发展到我走到它们面前，它们就把脖子伸得长长的，向我讨食呢！哈哈，真有趣。看公公睡觉时的发现：我在一旁看着公公睡觉，我发现公公的头发是白白的，脸上有很多皱纹，整张脸就像是树皮一样。我静静地听着公公打呼噜，“呼噜噜??呼噜噜??”真像是小猪睡觉发出的声音。种花时的发现：爷爷教我种花。我拿来一个铁罐子。爷爷说：“底下要打一个洞。”我奇怪地问：“为什么？”爷爷说：“因为花要浇水，水多了可以从洞里流出来，不然要烂根的，花就养不活了。”生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，生活中不是缺少写作的题材，而是缺少发现题材的眼睛。8、试听感受类我们在网上寻找、收集适合孩子们视角的视频片段，让他们认真观看这些有趣的场景和精彩的瞬间，然后写下他们观察后的发现。看到他们的文字，你会惊讶于孩子们敏锐的观察力和独特的想法。他们在观看了蜘蛛捕蝗虫的视频后写到：一场“战争”在蜘蛛网上上演了，只见误入“陷阱”的蝗虫四处张望，拼命挣扎。蜘蛛见“美食”从天而降，迅速麻利地爬到蝗虫身边，双方一番混战，没几个回合，蝗虫就败下阵来。蜘蛛一边吐丝，一边转动蝗虫。不一会儿，可怜的蝗虫就被裹得严严实实，不能动弹了。斗鸡的视频更是紧紧地吸引了孩子们的眼球，精彩的画面在他们眼前掠过，精彩的文字便在他们的笔下诞生了:“斗鸡看上去与平常的鸡不太一样，它们的鸡冠小而红，嘴巴短而黄，精瘦的身子，长长的脖子，显得威风凛凛??斗鸡比赛十分好看，最让我敬佩的是它们敢于挑战，绝不服输的精神！”“战争一打响，两只鸡脖子上的毛立刻像绽开的花朵一样高高竖起，犹如战场上的战士拿起了盾牌。”“只见‘红冠’扑腾着翅膀飞向‘黑毛’，锋利的爪子恶狠狠地朝‘黑毛’的背部抓去，嘴里还发出‘咯咯咯’的警告声，好像在说‘这次我再也不会爪下留情了，让你也尝尝我的厉害！’”9、交流座谈类这类活动一般在班队课中举行，让一个班的学生就某一个话题展开讨论，大伙儿敞开心扉，高谈阔论。话题可以是吃穿住行各个方面，也可以是时政新闻各个层面。如一个六年级的孩子在日记中便提到了这样的班队座谈会：班队课上，何老师和我们一起分析各个中学的利弊，从各个角度讲了学校的长处和短处。更记得福岛核电站泄露不久，何老师在班队课上，读了《读者》上一篇关于日本人在灾难面前素质之高的文章，让大家评轮了如今人们的素质。10、读写结合类要想把文章写好写活，读书的积累是必不可少的，我们课题组对此进行了研究，探讨与实践。把读书与活动结合起来,以活动为载体来引导孩子读书。人教版四上册，有一个单元有关培养孩子的观察力，选文中有丰子恺先生写的《白鹅》一文，深得学生喜爱，我们设计了“走近丰子恺”的活动，让学生找资料，查电脑，作记录，再展示，看谁了解得最多，《丰子恺小学生读本》成了同学们热衷的课外读物。作家丰子恺是一个漫画家，因此，他笔下的人物往往能被刻画得入木三分，这缘于他的仔细观察，同学们的仿写作文纷纷出炉：她拿着瓜子的“屁股”，让尖端塞在门牙中间。先轻轻地咬一下，只听得“咯”地一响，瓜子的“尖尖嘴”立刻像兔唇一般裂开。再把瓜子往里挪一点，狠狠地咬一下，“的”地，瓜子肉立刻从壳里滑出来。这时，她把瓜子壳从口中抽出来，扔进垃圾桶。然后又塞了一粒瓜子到口中，“咯”、“的”、“咯”、“的”??她吃得愈发快起来，要是可以，她大概会无休止地吃啊吃??“走近大作家”的活动方兴未艾，叶圣陶、冰心、梁晓声、萧红等作家在学生心中复活，学生们与大师对话，与大师握手。有的学生择其其中的一篇进行仿写与创造，编写着读写结合的序曲。此外，我们还搞了“亲子读书活动”、“师生共读一本书活动”。不断地读书，不断地积累敞亮了学生的视野，习作的收获也颇丰。以上仅列举我们已经实施、收集和整理的十大类放养活动，我们的写作教学探索之路还很长，今后，我们将以更广阔的视野，更敏锐的触角，有意识有目的地去搜索、去创造更具特色的放养活动，为孩子们的作文训练提供丰富的源头活水。【篇二：说课稿丰富多彩的民族节日】《丰富多彩的民族节日》说课稿姚村乡中心小学田福霞我今天说课的内容是冀教版《品德与社会》五年级上册第二单元《民族团结一家亲》中的一课——《丰富多彩的民族节日》。一、设计意图本单元是《品德与社会》课程中重要的教育内容之一。教学基本思路是：使学生知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。懂得民族平等、民族融合与团结对中华民族的形成和发展的重要作用。《丰富多彩的民族节日》这一主题主要围绕着少数民族的节日展开教学。目的是使学生了解部分少数民族的传统节日以及这些节日的意义。二、教学目标1.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。2.能力目标：培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。3.情感态度目标：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪，培养爱国主情感。三、教学重难点为切合《课程标准》中所规定的“为儿童人格的和谐发展与完善奠定基础”这一要求，我确立的教学重点是：初步了解泼水节、火把节、那达慕大会等影响较大的几个主要节日及其文化内涵。难点是：理解不同的民族节日的意义和独特的节日活动，感受民族文化的多元性，尊重少数民族传统。四、教法、学法《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”，因此，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，吸引学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过资料搜集、汇报交流的方式，在活动中自主体验、自主探究。五、教学过程（一）激趣导入课前诵诗，整合了语文教学资源，渗透“节日”元素，并顺势导入新课。由传统节日过渡到民族节日，引出课题丰富多彩的民族节日。(二)教师引领,同学交流首先全班交流展示的不同民族节日，而后由班上同学介绍本民族传统节日，最后是在小组内交流其他民族节日资料。这样的设计体现出了立足教材又跳出教材的教学理念，大大丰富了课堂教学的信息量，同时注意了教学的层次性、开放性。其次通过教师的层层引领，感受不同少数民族的节日习俗，从中穿插故事的传说，以及学生的民族歌舞助兴，增强了学生的自信心，增加了学习的乐趣。最后在整理完知识表格后，通过课件从不同的角度加深学生对民族节日意义的认识。（三）纵情高歌，情感升华在这节课的最后，全班齐唱《爱我中华》，总结：少数民族有许多自己独特的节日，这些传统节日反映了少数民族的历史文化和习俗，正是这些丰富多彩的少数民族节日文化组成了我们博大精深的中华民族文化。【篇三：丰富多彩的民族节日教案】丰富多彩的民族节日教学目标:1.情感、态度、价值观：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。2.能力目标：能表达自己对节日的感受和见解培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。3.知识目标：知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分.知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术教学重、难点:通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事、谈感受、唱歌曲……增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。活动准备：学生搜集资料、教师制作课件教学过程：活动一：民族节日我知道（一）同学们，前不就我们刚度过了我们的传统节日中秋节，在中秋节你们都做了些什么呀？吃月饼喜欢什么口味的？（二）月饼中的五仁月饼是最早的一种口味，你们知道五仁都是哪五种食品吗？他们又都有哪些涵义呢？（三）一块小小的月饼就反映出我国劳动人们的聪明才智与对美好生活的向往，那你们对其他节日了解吗？下面让我们玩一个游戏，游戏的名字叫民族节日我来猜。（四）同学们刚才我们说出的节日都是我们汉族的传统节日，这些节日里有我们汉族文化、历史。我国是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）请你们算一算除了汉族还有多少个民族（汉族），这55个民族有着不同的历史文化和风土人情，也有属于自己的民族节日，那你们想去了解一下他们的节日吗？这节课我们就一起走进《丰富多彩的民族节日》（出示课题）活动二：民族节日我来讲（一）课前老师让大家去搜集了有关民族节日的资料，那你们都知道有哪些民族节日呢？（二）我国的民族节日还真不少，那么你们都想知道关于这些民族节日的哪些内容呢？（三）下面就请同学们把课前搜集到的民族节日资料再进行有针对性的整理，把你认为最精彩的和你小组中的同学先说一说，一会我们全班交流。（四）哪位同学愿意先来说一说，其他同学可以补充（五）走进泼水节1.下面让我们看一段视频，请同学们猜一猜这是哪个民族，他们在庆祝什么节日？2.谁能给我们介绍一下泼水节呢？3.每一个节日都蕴含着人们向往幸福生活的美好愿望。4.同学们你们看这是谁？我们的周恩来总理在百忙之中特意赶到傣族参加泼水节活动，你们看周总理还穿上了傣族当地的服装，参加泼水节活动，那周总理用实际行动表示了什么呢为什们要亲自来，还换上傣族人们的衣服呢（国家领导人对少数民族的关怀、对少数民族的尊重）（六）哪位同学再来给我们介绍其他的民族节日。（七）今天老师给大家带来了一段舞蹈，请同学们看看这是哪个民族的舞蹈。1.谁知道蒙古有什么特色节日吗？你们想不想去看一看蒙古草原的那达慕大会呢？2.谁能来说一说在那达慕大会上人们都会做些什么？你最喜欢那个节目？谁能给我们做一做骑马、射箭、摔跤（八）同学们，除了刚才我们介绍的这些节日外，我国少数民族的节日还有许多许多，（出示图片）活动三：民族节日我传承（一）56个民族，56种文化，世界上没有任何一