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文档简介

课程名称卡通形象设计版本人民美术出版社学科美术年级高二

幽默夸张生动可爱卡通形象设计教学目的：1了解卡通形象的艺术特征和设计体现措施，扩大对卡通的认识，能够欣赏多种不同形式的卡通作品。2利用所学的知识，创作出具有一定创意的卡通形象。教学重难点：1了解卡通形象的设计措施并学习多种措施创意和描绘卡通形象。2仔细体会蕴含在卡通形象中的审美原因，认识卡通艺术的审美特点和价值。

“卡通”一词即是英文“cartoon”的音译，意为“漫画”或“动画”。概念问题：1卡通的功能是什么？2从动画中你学到了什么？辨认善与恶、美与丑。在笑声中学习知识、增长智慧。拒绝不健康的卡通对我们的视觉和心灵的侵袭！不同国家卡通在长久发展中都形成了各自的风格与特色。你知道吗？美国卡通日本卡通

国内动画片2023<<大鱼海棠>>国内动画片2023年《白蛇：缘起》2023<<大耳朵图图>>卡通形象的艺术特征：1简洁夸张的造型手法简洁：是指造型语言单纯而明确，目的是使塑造的形象特征愈加明显突出。夸张：是使形象的某一特征得到充分的强调，以增长视觉的力度和刺激感，更具有“符号”性。2赋予人的情态特征卡通画是怎样体现丰富的面部表情的？要注意面部表情，肢体语言，要有动态意识。3鲜明而体现主体的色彩主体色彩和背景等其他原因的定位怎样拟定造型主体的色彩？a.符合角色性格b.单纯而特征明显c.与其他元素比较三、创作一种或一组可爱的卡通形象。1.拟定主题和内容。2.设计基本型。3.完善造型。4.色彩设计。

四.创作实践创作一种或一组可爱的卡通形象▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬以小猪为创作原型，创作一种或一组卡通形象1、小组为单位，展开讨论、分工创作，组长带头，合理分工；2、工具、材料、操作措施及体现形式不限，可采用临摹式改画、仿作或尝试创作等方式创作展示▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬1、小组之间进行互评，说一说各自设计理念，取长补短。2、以小组为单位，各组派代表上来说一说你们这幅卡通作品的设计理念以及故事背景内容等。我们喜爱卡通形象，不但仅因为他们生动幽默的外形，更因为他们的勇敢、智慧、善良友好的品质打感人心，使人们在笑中辨认善恶，学习笑对人生。课堂小结你搜集的卡通形象是出自哪一部动画片？叫什么名字？

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