人脑的高级功能1

第2章第5节人脑的高级功能本节聚焦人脑有哪些重要的高级功能？学习与记忆的过程是怎样的？在日常生活中，如何克服消极情绪、维持情绪稳定？人脑的高级功能

基本功能高级功能感知外部世界控制机体的反射活动语言功能学习和记忆情绪脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。人脑的功能脑的高级功能的意义:人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元组成组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。一、语言功能语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。语言功能是人脑特有的高级功能，使用语言是人类区别于其他动物的关键特征之一，语言不单是一种声音，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及听、说、读、写。思考·讨论

大脑皮层的语言功能特点资料1一位病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与说话相关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。结论：人类的语言活动与大脑皮层中某些特定的区域相关，这些特定的区域叫做言语区（包括S区、W区、V区、H区）。资料2一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。主导语言功能的区域多数是在大脑的左半球，逻辑思维也主要由左半球负责。大脑右半球主要负责形象思维，也是极其重要的功能。两侧大脑具有一定的功能相关性，依靠胼胝体传送感觉信息。言语区言语区各区域受损二、学习与记忆1.学习和记忆：是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。

条件反射的建立就是动物学习的过程外界信息输入感觉性记忆<1秒第一级记忆数秒至数分钟第二级记忆数分钟至数年第三级记忆可能永久遗忘（信息丢失）遗忘（新信息的代替）遗忘（前活动性和后活动性干扰）可能不遗忘注意运用短时记忆长时记忆重复整合记忆是指大脑对客观事物的信息进行编码、储存和提取的过程2.人类记忆过程的四个阶段:

我们多次提到了要及时复习，避免遗忘，那什么时候复习是科学高效的呢？大家可能都想到了艾宾浩斯遗忘曲线，如图所示，遗忘是不断发生的，但遗忘的速度先快后慢。在记忆内容达到背诵之后的20分钟，记忆保持量锐减到58.2％,9h后和1天后比较接近，约为原记忆量的1/3，6天后仅为25.4%,但是在6天到31天的这段时间里遗忘的速度很慢。如果经过每次复习，我们能将记忆量恢复到100%，那么，刚才我们提到的几个时间点就是很好的复习时间，因此每节课结束时进行本节小结，学习当天晚上的知识回顾，间隔一天之后的再次复习以及每周周末的学习总结等都是非常重要的复习时间和策略。短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关;长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。新突触建立突触后膜受体数量增加树突末端学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某种蛋白质的合成。拓展三、情绪情绪是人对环境所作出的反应。（也是大脑的高级功能之一）表现开心、兴奋、对生活充满信心失落、沮丧、对事物失去兴趣这是情绪的两种相反的表现5-羟色胺是一种能在脑内产生愉悦情绪的神经递质，抑郁症患者突触间隙的5-羟色胺浓度水平较低。一些抗抑郁药物可以抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，以维持突触间隙5-羟色胺较高的浓度水平。抗抑郁药作用机理抗抑郁药5-HT再摄取抑制剂你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗？5-HT再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对5-HT的回收，使突触间隙中5-HT浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。小结练习与应用一、 概念辨析判断下列表述是否正确:1.人类语言活动中的听、说、读、写分别由大脑皮层不同的区域控制，它们相互独立。()2.经常运用已学过的生物学概念去解释相关的生命现象，概念就不容易遗忘。 ()√√抑郁症是由于高级神经活动产生重度消极情绪得不到缓解而形成的。被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定的水平，有利于神经系统的活动正常进行。下列说法错误的是A.5-羟色胺进入突触间隙需消耗神经元代谢