业务学习心得体会

第第页业务学习心得体会业务学习心得体会〔一〕

任教多年来，经受的培训、听课、学习也不少。本学期我校数学组积极开展各类业务学习活动，给了我们数学老师思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。下面是我通过学习获得的点滴体会：

本次听课大大拓宽了我的视野。通过听课，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培育的同学是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解同学成长需求，制造各种有利于同学成长的条件。我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“讨论者”、“开发者”、“协”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和技能结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。盼望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。

在学校数学教学中制造各种适合教学需要的情境可以激发起同学学习的欲望，可以在动手实践、自主探究与合作沟通中援助同学真正理解和掌控基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高同学的技能，使同学得到全面的进展，真正成为数学学习的主人。

感受压力，加强信心。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研技能、课堂教学技能等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，实时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

业务学习心得体会〔二〕

工作之余，我又一次学习了学校语文新课程标准。学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思索。用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进行了重新端详，这给我在学校语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。这次新课程业务学习心得体会如下：

通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求同学会略读和阅览，掌控搜集和处理信息〔包括网上学习〕的技能；将听说技能整合为口语交际技能，特别提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是着重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。

通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视同学的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，着重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文技能。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文老师，提升全体语文老师的业务修养。

教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为同学学习的参加者。老师参加同学学习活动的行为方式主要是：观测、倾听、沟通。老师观测同学的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。老师倾听同学的心声，是尊敬同学的表现。老师与同学之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。

在教学进程中，着重培育同学的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写技能的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育策划、组织、协调和实施的技能。突出自主性，积极主动地参加，特别要着重探究和讨论的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、制造性阅读。鼓舞自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓舞有独到的见解，鼓舞用适合自己的方法和策略学习。

时代给予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和楷高效的语文课堂。

业务学习心得体会〔三〕

“做一个现代人务必取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的能量。时代是继续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人”，“我们做老师的人，务必每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。老师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌控广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探究，“我们确不能懈怠，不能放松，需要要鞭策自己，发奋跑在同学前头引导同学，这是我们应有的职责”。

一名老师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。老师就应紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行上心探究，以构成规律性的认识。一名老师“只有讨论和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的环节，——这是制造性的劳动立场的一个重要条件，也是爱好，灵感的源泉。”老师只要加强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就需要能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事讨论的这条美满的道路，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。

本人认为积累丰富的教学阅历是培育自己在教育中聪慧性行动的不二法门。网络学习在确定树立教学风格，构成教学思路，估计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和潜质，积累有意的教学阅历和教学方法。在情境教学中，依据已有阅历对各种可能性进行猜想和假设，教学情境预备的意向框架越周全，即兴发挥就越机敏，聪慧性行动也就越自然、越高效！激情是教育聪慧性行动的点金石，没有激情的老师即使再有聪慧，再机敏，也不能在情境教学中引起同学的爱好，激发他们的参加意识。因此，只有透过老师不断的学习，才能呈现自身聪慧行动潜质，表现他的机敏和光芒。时代的呼喊，事业的使命，教育的职责，激励着老师们长期细心耕耘，终身学习，在教育这方热土，一位位老师，桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。

业务学习心得体会〔四〕

老师是教育过程中的主导能量。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于同学的教育手段。其高尚与否，关系到到素养教育能否得以正确顺当地实施。通过假期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

老师需要有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将径直影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化知识传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。因而老师需要要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。需要耐得住默寞，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

老师对同学要有一颗慈母般的爱心。老师对同学慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化能量，她能彻底地化解同学的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发同学的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关怀同学，援助同学，对差生不嫌弃，不蔑视，给他们多一点爱，就能极大地激发同学的积极性，使其在学习上有无穷的能量源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱能量的奇妙作用。

老师要不断更新充盈自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是径直面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的知识，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充盈，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，需要具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，且不断更新、充盈自己的知识，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

业务学习心得体会〔五〕

随着时代的进展，如何做一名合格的老师，这是值得我用一生去思索的问题。合格的老师不是终身的。过去是“不进那么退”，现在是“慢进那么退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格老师，今日不肯定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探究，才能成为一名合格的老师。周末，我校教务科组织广阔老师进行了为期两天的业务培训，从教学技能的方方面面带来了比较科学的理念，让我受益匪浅。

一名优秀的老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。一名老师“只有讨论和分析事实，才能使老师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的环节，——这是制造性的劳动立场的一个重要条件，也是爱好，灵感的源泉。”老师只要加强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的老师走上了从事讨论的这条美满的道路，就会得到老师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己的职业生涯展示了新的盼望。

能够让同学实现有效学习的课，是好课；让大多数甚至让每个同学都能在相当程度上实现有效学习的课，是最好的课；而不能让同学实现有效学习，或不能让大多数同学实现有效学习的课，那么是不好的课，是失掉了课堂教学价值的课学习。

经过两天的业务学习，的确对今后的课堂教学敲响了警钟，对实际教学有重要的指导意义。每次上完课，老师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注同学的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法，情感、立场和价值观方面的进展。但是，在课堂现场实施的时候，老师仍旧不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了老师在课堂上的焦灼和压力。

例如，在同学分小组活动时，老师留意到，各个小组的学习进程涌现了差异，小组的争论也特别激烈，他们甚至提出许多的问题。这时，老师的第一个想法可能是：呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，同学在做什么，他们的学习进行得怎么样了，他们需要什么，我得想方法援助他们。假如老师能把关注的焦点放在同学身上，就会忙于深入各个小组的争论，了解他们的认知状况，从而敏捷地组织安排下一个活动，焦灼感也将不复存在。

在此基础上，老师还应特别留意关注全体同学。这就意味着以往被忽视的同学群体应当得到更多的关注。每堂课上，都会有一些特别积极的参加者，还会有一些很被动的参加者，或者根