幼儿园中班主题活动：挑食的聪聪教学设计【含教学反思】

幼儿园中班主题活动：挑食的聪聪教学设计【含教学反思】一、活动背景在幼儿园中，孩子们有着各种各样的饮食习惯。有些孩子饮食偏爱某些食物，拒绝吃其他食物，而有些孩子则是很挑剔，不喜欢吃不同口味的食物。为了帮助孩子们获得更多有营养的食物，训练他们接受不同口味的食物，提高他们的营养水平和兴趣，特地组织了这样一次主题活动——挑食的聪聪教学设计。二、活动目标1.了解并记忆不同食物的名称和特点，如基本口味、口感、特色等；2.培养对美食的好奇心和兴趣，激发探索美食的热情；3.运用画画、制作、角色扮演等多种方法，增加对营养和美味的认识；4.扩大孩子们的饮食品种，尝试食物的不同美味。三、活动流程1.活动前准备提前准备包括以下内容：-食物标本：从市场/超市中选取10种不同口味和风味的食物，以保证孩子们的参与度和活动的趣味性；-设计画板：将每类食物的名字和特点画在画板上，供孩子们参考；-制作故事单：根据场景和角色，设计一个有趣的故事，吸引孩子们参与。例如：聪聪喜欢吃甜食，却不喜欢吃蔬菜。可让他体验蔬菜对身体的好处；-准备道具：制作蔬菜模型、调味品、食物样本等道具，以增加孩子们的互动和参与度。2.活动进行第一步：认识食物通过展示标本、分组介绍等活动，让孩子们认识食物的外观、口味、特点。老师可以介绍食物的制作过程、原料来源，并用画板记录孩子们的描述和讨论。孩子们可以自由发表自己对食物的看法，如是否喜欢、为什么不喜欢等。此步骤主要目的是让孩子们学习到更多的食物知识，对美食产生兴趣。第二步：制作食物道具教师可以引导孩子们使用各种材料制作蔬菜模型等道具，制作过程中引导孩子们学习蔬菜的形状和颜色，增加孩子们对食物的认识和了解。此步骤的主要目的是：增加孩子们的参与度，让他们参与制作，创造一种积极的参与氛围。第三步：故事时间老师讲述故事，介绍聪聪的生活习惯和饮食习惯，让孩子们更深入地体会到挑食的问题，增加孩子们对美食的好奇心。故事情节围绕孩子们认识的食物和道具展开，引发孩子们对美食的思考，使孩子们对食物有更深入的认识。第四步：角色扮演孩子们可以根据自己的兴趣选择不同角色扮演。例如，有的孩子可以扮演聪聪，体验挑食的感觉，有的孩子扮演顾客，体验美食服务的感觉。通过角色扮演，孩子们可以更加深入地了解美食文化。第五步：品尝美味食物教师可以准备一些美味的食物让孩子们品尝，并给予肯定鼓励。此步骤的主要目的是激发孩子们对不同口味的食物的兴趣和好奇心。3.活动结束活动结束后，教师可以对孩子们进行简单的评价和反馈。例如：问孩子们今天尝试的食物口感如何、哪一种食物最符合自己的口味等问题，让孩子们今天的收获和体会，加深他们对食物的认知。四、教学反思在这次教学中，我一方面提供了又有趣又丰富的信息，让孩子们从中学习知识，另一方面，我也让孩子们通过多种方法对食物产生兴趣。这次活动的设计使孩子们在真实的场景下学习、实践和交流，既锻炼了孩子们的动手能力，也促进了他们的口腔和消化系统的功能。我通过角色扮演、画画、制作、介绍等多种方式，让孩子们更加深入地理解了食物，并增加了孩子们对美食和健康饮食的认知。在活动中，我还注意到，孩子们将所学到的知识应用到了实际生活中，如在外与家长一起购物时，会主动介绍饮食知识和食物的营养成分，这是我非常欣慰的事情。总体而言，这次主题活动不仅增加