第二课《正确认识自己》（教学设计）四川大学出版社《心理健康教育》二年级上册_第1页
第二课《正确认识自己》（教学设计）四川大学出版社《心理健康教育》二年级上册_第2页
第二课《正确认识自己》（教学设计）四川大学出版社《心理健康教育》二年级上册_第3页
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文档简介

第二课《正确认识自己》（教学设计）一、教学目标1.知识目标了解个体差异的概念和特点。掌握了解自己的重要性。理解个体差异对个人发展的影响。2.能力目标培养学生分析自身特点的能力。提高学生自我认知和自我了解的能力。培养学生自我评价和认知的能力。3.情感目标促进学生积极健康心态。增强学生的自信心和自尊心。二、教学重难点重点了解个体差异的概念和特点。掌握了解自己的重要性。难点理解个体差异对个人发展的影响。三、教学过程1.引入（1）呈现问题：同班同学之间在长相有所不同，在性格上也有所不同，这些差异会带来什么影响？（2）以班级为单位，让学生两两配对，结合问题一进行讨论，然后学生代表发表自己的观点。2.学习活动（1）教师介绍个体差异的概念，并引导学生找出个体差异的具体表现，如：同学们在学习成绩、兴趣爱好、性格特点、外貌外表等方面都存在差异。（2）让学生在一张A4纸上，排除其他干扰因素后，自由撰写自己对于个体差异的看法，并与自己的同桌讨论自己的思路是否清晰，如何进一步提升自己的表达能力。（3）教师引导学生全面了解自己，提出让学生思考自己在以下方面的表现：学习成绩、家庭、兴趣爱好、性格特征、健康情况等，并自科学角度对这些方面进行分析和评价。同时，鼓励学生勇敢地面对自己的优点和缺点，认识自己的优点和不足。（4）学生自主完成自我评价和自我探究过程后，每人代表同桌介绍自己的特点和评价，并进行一些讨论。3.巩固拓展（1）以学生作品为讨论题材，让学生针对作品进行评价，并给出自己的看法以及改进方案，提升学生的评价和批判思考能力。（2）教师强调个体差异的重要性，并对学生进行自信心和自尊心的引导。4.作业（1）让学生将自己的查找结果制作成PPT、Word或者其他软件的形式（形式可自由发挥），并向全班同学介绍自己，其中包括学习成绩、家庭情况、兴趣爱好、性格特点、身体健康等问题，让大家了解你。（2）根据自己的自我评价，迅速改进自己的不足之处，在未来的学习和生活中改正自己的错误，充分发挥自己身上的优点。四、教学评估1.形成性评估（1）教师通过观察和与同桌进行交流，了解学生自我认知和自我评价的情况，并在此基础上开展课堂及时的教学和辅导。（2）让学生以自己的方式，把自己的特点表现在自己的作品中，教师评价学生的作品。2.总结性评估（1）反复强调“认识自我、了解自我、评价自我”的重要性。（2）教师就本节课进行总结，并结合学生素材，充分体现“差异欣赏，个体尊重”的教育理念。同时强调“需要尊重他人的差异，学会欣赏和欣赏他人。”五、课后延伸（1）把本节课涉及到的课堂讨论和个人自我评价过程扩展到班级、年级层面上。（2）

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