幼儿园幼小衔接的具体实施方案

幼儿园幼小连接的具体实施方案幼儿入小学之前应做一些适当的预备。做好“幼小连接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基家长工作等多种手段多方位实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”活动真正落实到实处。【连接目标】良好的心理品质〔兴趣、责任感、自信念等情感，意志品质，留意力等〕。适应力量，为幼儿做好入学前必要的预备。3、家园同步，增加教师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好预备。【实施方案】一、端正指导思想，增加连接意识。后生活环境的变化、生活内容的变化、师生关系的变化、教学方法的变化，诸多客观存在已造成其入学后的不适应。同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展，针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的治理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展，绝不能学前教育“小学化”。增加连接意识的根本要求是明确入学预备的内容，这不是具体学问的多少，而是幼儿的社会性适应力量和学习适应力量的并行进展。附：孩子们在入小学后常常存在如下不适应：1、自主生活、学习力量较弱，主要表现为上学不能按时起床、晚上不能按习用具、衣物，常常丧失物品。40沟通。较差。二、班级工作治理，促进幼小连接：1、遵守时间a7:30儿早起的习惯。b、训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务。好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。2组长”等工作，增加幼儿任务意识和责任意识。3、独立性a、通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的书包上学，自己整理玩具，自己穿衣服等。b、学习用品的预备训练：幼儿每人一张课程表，催促幼儿依据课程表预备子上。4、规章意识等。b、在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守规章，行为规章，课堂规章可以离开坐位等。c、日常生活中，教师尽少使用在小、中班时对幼儿常用物质嘉奖法，留意他们顺当适应小学的学习生活。5、适当调整作息时间b、要求家长鼓舞孩子养成早睡早起的好习惯。和执行任务的力量等社会适应力量的预备。〔二〕身体方面的预备学。2、培育孩子正确的读书、握笔姿势、坐姿，熬炼手的掌握力量。书写时不官和身体各部位的良好习惯，为入小学习惯养成打好根底。〔三〕幼儿的学习预备1、培育幼儿学习方面的动手操作力量和学习的兴趣：学习整理书包、铅笔习工具。为此，将有针对性地在各大班开展“幼儿整理书包竞赛”2布置作业培育幼儿的任务意识，玩耍、活动中加强幼儿规章意识的培育。3、学问阅历的积存：A、前阅读、前书写与学校阅读教学的连接材料供幼儿操作，同时在各区域中进展渗透，为幼儿阅读、书写供给条件。B、数学方面的连接娴熟把握1010〔很多运算的方法。4、开展“我要上学了”主题教育活动以及模拟小学，帮助幼儿了解小学、小学生以及他们的学习活动，激发幼儿上小学的愿望。三、家长工作家长工作在幼小连接中不行无视孩子马上升入小学家长的心情比孩子还迫切和感动个别家长消灭了种种急功近利的片面做法例如要求幼儿园一味的教幼儿读、写、算、学拼音，把幼儿园当做小学一年级的“兵训练营”；在家里也是教孩子读读读写写写 小连接只会产生负面影响因此，行动中自觉抑制片面做法，支持幼小连接工作的顺当开展。1、理论指导、更观念工作有一个较为全面的理解。2、开放观摩、领先体验在幼小连接工作中更加心中有数。3、家长参与、同步连接惯，使家长真正参与到孩子规章意识、任务意识的培育工作中。四、与小学的连接：踏实地实施多方位的幼小连接。组织两校教师开展专题研讨。3、师生互动，深入细致地查找连接策略下学期开展大班教师到小学上课活动，作为与小