初中数学“讲-做-讲”三步教学法 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中数学“讲—做—讲”三步教学法摘要：教学不仅仅是上课，关键是通过好的教学方法达到好的教学效果，因此作为教师要勤思考多创新。笔者认为数学老师日常教学中，要形成自己的教学风格，这样才能不但有效的将数学知能力、身心和谐健康地发展。关键词：数学教学数学知识新课程改革一、困惑与思考学方法，力争更好完成教学任务。二、“讲—做—讲”三步教学法实施步骤与具体举措第一步“讲”：课前备，课中讲1、讲教材到”，不过度深挖，课堂上坚持做到条理清晰、层次分明，板书规范且布局合理。12022年安徽省中小学教育教学论文评选可以引导和强化学生对数学知识的理解和对数学方法的掌握。要真正做到课堂上学生是主体，教师只是引导者。比如,讲解多边形内角和时，教线，教师应引导学生思考和学习,甚至发动小组合作探究学习。2、讲《课标》平常注意收集每次修改后的《课标》，认真研读，关注变化，在设计教学过程时，要针对《课标》要求，并视情况适当拓展。我在设计课堂教学时,有意通过提问和学生板演暴露学生学习过程中可能会出现的困难、错误,适时启发引导学生自己去尝试和解决。课堂上多让学生发言，学生说出来锻炼了学生思维和语言表达。3、讲例题习二次函数与一元二次方程的关系时，教师既要讲清联系即二次函数图象与x轴交点横函数值为0时所对应的自变量x的值，以免学生混淆。第二步“做”：课中练、课后做1、做练习部分学生要要求掌握配方法。2、做作业22022年安徽省中小学教育教学论文评选养了解决数学问题的能力。原点对称都取相反数。”（如关于x轴（横轴）对称横坐标不变，纵坐标取相反数），通过少量的作业巩固学生就再也不错了。3、做试卷20﹪，注意将近两年的中考原题加以改编加入试卷。学生是最关注考试成绩的，同桌间、小组间甚至因为一分两分的差距而互相较劲，让感受到学习的乐趣，又深刻领悟了数学知识，强化了学习数学的兴趣。第三步“讲”：讲技巧、讲规律1、讲错误到错误的根源，并努力去解决，这个过程自然能加深对知识点的理解。32022年安徽省中小学教育教学论文评选用题也生动起来，同时顺便普及一些公共卫生常识。2、讲技巧思路的证明题。因此教师要善于归纳解题技巧，帮助学习有困难的学生通过使用技巧来心（圆心）有点（切点）连接（半径）证垂直，有心无点作垂直（过圆心作直线的垂线3、讲规律生掌握规律，从而在面对题目时不再“头大”。比如初中数学中有一条重要的线——∠2，然后再看有没有距离，如果有就要用角平分线上的点到角的两边距离相等，另外次函数的图象得出系数的符号及与相关代数式的符号问题，笔者告诉ay轴交点定cx轴交点个数定△的符号，四看对称轴位置从而分析b的符号，五看特殊自变量如0、±1、±2、±3时函数值y的符号来分析与a、b、c相关代数式的符号。三、教学效果与成绩三年前950﹪，男女生平均搭配的方式，分出5个平行班。笔者抽签班级是1了预期的教学效果。下附当年中考我校数学成绩分析表。42022年安徽省中小学教育教学论文评选班级301302303304305任课教师姚付贵陈老师江老师刘老师朱老师平均分96.779.376.984.278.9及格率（﹪）59.539.539.551.245优秀率（﹪）3116.321.1145考核分65.848.548.953.246.6（注：考核分=平均分×0.4+及格率×0.3+优秀率×0.3）总