初中语文核心素养下的传统文化教学研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中语文核心素养下的传统文化教学研究摘要：文化记载着一个民族在劳动活动中的经验，见证了一个民族的，是精神文明的核心。如何传承与发扬民族文化精神精粹是每一位教育工作者必须思考的迫切的问题和必须担当的责任，更是必须履行的义务。故而，在语文教育教学中，我们语文教师应深入挖掘语文教材中的传统文化中的人文内涵，引导学生充分理解语文教材中的优秀文化内涵，融合传统文化和现代媒体资源，为发展学生坚实的语文素养打下基础。关键词：传统文化教育；初中语文教学；语文核心素养；优秀品格养成引言：中华传统文化是祖先留下的民族瑰宝，继承和弘扬中华优秀传统文化是全面提升国民核心素养的重要组成部分。“双减”形势下，初中语文教学中传统文化教学现状咋样？如何将传统文化融合现代媒体资源？如何更好地让传统文化传承与发扬？如何让学生从中汲取精神精粹，培养个人优秀品格，诸如此类是我们语文教师应思考的问题，本文浅谈了此类内容。一、初中语文教学中实施优秀传统文化的必要性养的重要组成部分。在语文学习中，要培养学生认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，12022年安徽省中小学教育教学论文评选展。二、初中语文课堂中传统文化的教学现状1.重视程度堪忧中阶段以学习文化课为主要任务，很多不涉及考试任务的传统文化知识不需要去了解，养良好习惯，也导致了对于学校的传统文化教育重视不高。2.授课内容较复杂能力相适应的学习内容尤其重要。3.授课形式较单一初中语文教学以课程标准为蓝本，教师在授课时大多根据考试大纲的需要安排课22022年安徽省中小学教育教学论文评选程，大部分还在以教师讲解传授为主，学生自学背诵为辅的教学模式。根据课程标准，统文化教学的普遍现象。三、初中语文课堂中渗透传统文化精粹的教学举措1.合理利用互联网，创新传统文化教育信息教育2.0时代为传统文化的继承和发扬也提供了新的教学模式，中国传统文化具有与时俱进的特点，教师应当把传统文化与现代信息技术进行有机融合在课堂教学中。语文教师可以关注网络上的热点话题，思考这些话题与传统文化的相关性。若涉及到传统文化相关知识，就可以热点话题为切入点，引出传统文化，这样一来，加强了传例如，近期网络上流行经典歌曲的再创造，将我国苏轼、辛弃疾、李清照等优秀词人所写诗词创造成歌曲，这时，可以先播放这些歌曲，再讲解相关词人的创作背景，以及人物经历，进一步让学生学习先人身上的精神，鼓励学生培养个人品格，同时更有助于培养学生对中国传统文化的产生新的认知能力。另外，可以通过网络来制作各种传统文化小知识，让学生学习。可以通过网络让学生自主制作PPT、小视频、情景剧来介绍感兴趣的传统文化知识。班级和学校还可以组织诗词朗诵比赛和作文竞赛，通过丰富多彩的教育教学活动来激发学生学习中华传统文化的兴趣。2.敢于实践，真实体验传统文化知识，安排学生或教师对参观地进行讲解，让学生真实体验历史，学习先人经验智慧。32022年安徽省中小学教育教学论文评选学生对中华传统文化寻根溯源的探讨意识。3.提高教师能力，让教师成为学生的榜样语文教师是学生学习传统文化的指引者，是学生打开学习传统文化之门的引路人，生的同时自身也应做到，应是学生的榜样。4.依托语文教材，寻找渗透入口初中语文教材中精选了许多脍炙人口的经典传统文章，蕴含了大量的传统文化知文的功用，使学生能深入理解其文化内涵。如部编版八年级语文下册第1地方民俗加以引申，介绍我国传统戏剧知识，或创新教学形式，指导学生利用互联网，同学们介绍展示。展示的形式很多，可以制作PPT课件、可以利用小视频，还可以自学表演。创新是教学中的一种重要形式，它能激发学生学习传统文化的兴趣。和思维拓展能力。最后，教师还可以引导学生品读一些蕴蓄着丰富中华民族精神内涵的古典诗词文，42022年安徽省中小学教育教学论文评选品的语句放在作品中具体的语境中体会；引导学生对精彩语句、词语进行圈点、批注，为有良好品格的人。四、结语能够丰富优秀传统文化教育资源建设。进一步优化初中语文教学资源在教学中应用目标。优秀传统文化教育资源的建设与分享，切实保障初中语文教学过程中，提升和发展中学生核心素养的教育水平和研究质量。参考文献[1]郑国民.基础教育课程,2022,(09):30-36.[2]田慧生,张广斌,蒋亚龄.中华优秀传统文化融入课程教材体系的理论图谱与实践路径[J].教育研究,2022,(04)：52-60.[3]钟逸洋,温小军.语文教材文言选文传承中华优秀传统文化的现状及启示——以统编版七年级语文教材为例[J].考试周刊,2022,(04):35-39.[4]