第六单元-多位数乘一位数-教学课件(新人教版小学三年级数学上册)

人教版小学三年级数学上册教学设计第一单元长度单位人教版小学三年级数学上册教学设计第一单元长度单位1.口算乘法R·三年级上册多位数乘一位数1.口算乘法R·三年级上册多位数乘一位数一、新课导入同学们，喜欢去游乐园吗？今天我们就一起去游乐园玩一玩。一、新课导入同学们，喜欢去游乐园吗？今天我们就一起去你能提出用乘法解决的数学问题吗？你能提出用乘法解决的数学问题吗？二、探索新知坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？你能列出算式吗？20×3＝_____二、探索新知坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？你能列出算式吗思考：这个算式表示什么意思？每人20元，3人需要的钱数就是20的3倍。如何解答这个式子？思考：这个算式表示什么意思？每人20元，3人需要的钱数就是220+20+20=60，所以20×3=60。方法一：20+20+20=60，所以20×3=60。方法一：方法二：2个十乘3是6个十，就是60。2×3＝620×3＝60方法二：2个十乘3是6个2×3＝62000×3＝想一想：200×3＝200×3=600，200就是2个百，2个百乘3是6个百，就是600；2000×3=6000，2000表示2个千，2个千乘3等于6个千，就是6000。60060002000×3＝想一想：200×3＝200×3=600，200

整十数、整百数、整千数乘一位数的计算方法：先把整十数、整百数、整千数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。整十数、整百数、整千数乘一位数的计算方法：坐过山车每人12元，3人需要多少钱？你能列出算式吗？12×3＝_____思考：如何解答这个式子？坐过山车每人12元，3人需要多少钱？你能列出算式吗？12×310×32×310×3＝30

2×3＝6

30＋6＝36先求出3个10是多少，再求出3个2是多少，最后再把这两部分合并起来就是36。谁读懂了这种方法？10×32×310×3＝30

2×3＝6

30＋6＝3612×4＝21×4＝23×2＝488446在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？12×4＝21×4＝23×2＝488446在计算这几

两位数乘一位数（不进位）的乘法：把两位数看成几十和几，先计算一位数乘几十，再计算几乘一位数，最后把两次乘得的积相加。两位数乘一位数（不进位）的乘法：把两位数看达标检测8080080005454054001.达标检测8080080005454054001.2.买24瓶需要多少钱？2×24＝48（元）或24×2＝48（元）答：买24瓶需要48元钱。2.买24瓶需要多少钱？2×24＝48（元）或三、巩固提高1.填空。（1）7个十是()，10个十是()，11个

十是()。（2）8个百是()，10个百是()，15个

百是()。（3）60是()个十，1800是()个十，300是()个百。701001108001000150061803三、巩固提高1.填空。70100110800100015002.口算下面各题，说一说你是怎样想的。20×4=200×4=2000×3=30×4=300×7=80800600012021002.口算下面各题，说一说你是怎样想的。20×4=3.口算下面各题。4×2=30×3=200×3=5×4=40×2=300×3=4000×2=600×3=3000×3=89060020809008000180090003.口算下面各题。4×2=304.口算。14×2=13×3=32×2=44×2=11×8=21×3=2839648888634.口算。14×2=13×3=四、课堂小结20×3=6012×3=36先把整十数、整百数、整千数0前面的数与一位数相乘再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0计算一位数乘几十再计算几乘一位数两次乘得的积相加四、课堂小结20×3=6012×3=36先把整十数、整百数、五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；第1课时两、三位数乘一位数（不进位）R·三年级上册2.笔算乘法第1课时两、三位数乘一位数（不进位）R·三年级上册2.笔算一、复习导入口算。12×4＝13×2＝21×3＝33×2＝42×2＝43×2＝482663668486一、复习导入口算。12×4＝13×2＝21×3＝33×2＝4

说一说：12×3可以用哪些方法来计算？摆学具口算用连加法计算用数的组成计算今天我们一起来尝试用竖式计算。说一说：12×3可以用哪些方法来计算？摆学具口算用连加法计二、探索新知怎样算一共有多少支彩笔？12×3＝36（支）或3×12＝36（支）二、探索新知怎样算一共有12×3＝36（支）或3×12＝36尝试把12×3写成竖式。12×3怎样计算呢？尝试把12×3写成竖式。12×3怎样计算呢？12×363036…………2×310×3

12

×3

36因为积的十位上的3表示3个10，所以这个0可以省略不写，可以把3直接写在积的十位上。12×363036…………2×310×推想：322×3得多少？322×3669推想：322×3得多少？322×3669从个位起，用一位数乘多位数的每一位。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。从个位起，用一位数乘多位数的每一位。竖式计算时相同数位要对齐

多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法：把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位对齐；从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一个数，乘到哪一位积就写在那一位下。多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法：把一位数写在多位达标检测6

×2

3

×3

23

×

2

12369246达标检测6

×2

3

342×8634×2＝6812×4＝48124×84342×8634×2＝6812×4＝48124×三、巩固提高211×4＝8444×448211312×3＝9363123×6391.三、巩固提高211×4＝8444×448212.一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共有多少人？32×2＝322×4664（人）答：一年级一共有64人。2.一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共32×2＝33.改一改。112×3336214×2228112×3336214×2428改：改：3.改一改。112214四、课堂小结从个位起，用一位数乘多位数的每一位。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。12×363036…………2×310×3

12

×3

36四、课堂小结从个位起，用一位数乘多位数的每一位。竖式计算时相五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；第2课时两、三位数乘一位数（不连续进位）R·三年级上册第2课时两、三位数乘一位数（不连续进位）R·三年级上册一、复习导入124×84432×683122×426笔算。一、复习导入124×84432×683你会计算15×3和124×3吗？你会计算15×3和124×3吗？二、探索新知一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？看一看这幅图，你知道了什么？二、探索新知一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？看要想解决这个问题，怎样列式？16×3＝小组讨论16×3的计算方法。要想解决这个问题，怎样列式？16×3＝小组讨论16×3的计算方法一：连加法计算16+16+16=48方法一：连加法计算16+16+16=48方法二：摆一摆3个6根是18根，满10根要捆成一捆，共可捆1捆，与前面3捆合起来一共有4捆，再加上单独的8根，共48根。方法二：摆一摆3个6根是18根，满10根要捆成一捆，共可方法三：竖式计算……6×3……10×348163×183014163×8方法三：竖式计算……6×3……10×348163

从个位乘起，先用3乘6得18，把8写在个位上，1表示1个十，向十位进1；再用3乘十位上的1得3个十，再加上进上来的1个十是4个十，把4写在积的十位上，方法和竖式相同。从个位乘起，先用3乘6得18，把8写在个计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。计算时，要注意什么？计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，就要向前一达标检测272×145515×5124×5528402达标检测272×145515×51某列车每节车厢的定员是128人，3节这样的车厢，一共有多少个座位？128×3＝1283×4823384（个）答：一共有384个座位。某列车每节车厢的定员是128人，3节这样的车厢，一共有多少个三、巩固提高1.森林医生。×××三、巩固提高1.森林医生。×××2.24×3=72（克）答：3袋薯片共重72克。2.24×3=72（克）答：3袋薯片共重72克。四、课堂小结16×3=48（本）148163×四、课堂小结16×3=48（本）148163×五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；第3课时两、三位数乘一位数（连续进位）R·三年级上册第3课时两、三位数乘一位数（连续进位）R·三年级上册一、复习导入7×8＋6＝627×4＋5＝333×5＋7＝225×9＋5＝502×8＋8＝244×9＋8＝44口算。一、复习导入7×8＋6＝627×4＋5＝333×5＋7＝22用竖式计算下面各题。13×432×39652用竖式计算下面各题。13329二、探索新知9箱饮料一共有多少瓶？看一看这幅图，你知道了什么？二、探索新知9箱饮料一共有多少瓶？看一看这幅图，你知道了什要想解决这个问题，怎样列式？24×9＝小组讨论24×9的计算方法。要想解决这个问题，怎样列式？24×9＝小组讨论24×9的计算先估算一下，9箱饮料大约是多少瓶？24×9＝把24×9看成20×9

20×9＝180比20大比30小把24×9看成30×9

30×9＝270先估算一下，9箱饮料大约是多少瓶？24×9＝把24×9看成10箱是240瓶，9箱一定比240少24×9的得数在180和240之间。10箱是240瓶，9箱一定比240少24×9的得数在180和试着算一算24×9=？的笔算方法。24×96321二九十八，这怎么写“1”呀？试着算一算24×9=？的笔算方法。24×9632从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的积满几用一位数乘另一个因数的十位后，要看看个位上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位数，如加上进位数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。用一位数乘另一个因数的十位后，要看看个位上乘得的积有没有进位达标检测48×7＝33692×8＝736487×6353928×6317达标检测48×7＝33692×8＝736487×635137×6＝822179×4＝7161376×224821794×61373137×6＝822179×4＝7161376×2三、巩固提高1.改正下面各题中的错误。24×48629×362724×49629

×387改:改:三、巩固提高1.改正下面各题中的错误。242.学校运动会开幕式，有4个方阵，每个

方阵128人，一共有多少人？128×4=答：一共有512人。512（人）128×4512312.学校运动会开幕式，有4个方阵，每个128×4=答：一共3.选一选。(1)两位数乘一位数的积最大是()。A.三位数B.四位数C.两位数(2)最小的三位数与最大的一位数的乘积是()。

A.990B.900C.999(3)与45×7的积相等的算式是()。A.63×5B.45×9C.25×9AAB3.选一选。AAB四、课堂小结24×96321

相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。四、课堂小结24×96321相同数位对齐五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；练习课R·三年级上册练习课R·三年级上册一、复习巩固笔算乘法两、三位数乘一位数(不进位)的笔算两、三位数乘一位数(进位)的笔算连续进位不连续进位一、复习巩固笔算乘法两、三位数乘一位数(不进位)的笔算两、三两、三位数乘一位数(不进位)的笔算从个位起，用一位数乘多位数的每一位。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。

12

×3

36两、三位数乘一位数(不进位)的笔算从个位起，用一位数乘多位数两、三位数乘一位数(进位)的笔算14163×824×96321

相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。两、三位数乘一位数(进位)的笔算14163×82二、深化知识知识点1：两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法。列竖式计算。14×233×321×443×228998486二、深化知识知识点1：两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法知识点2：两、三位数乘一位数(进位)的笔算方法。12×8列竖式计算。13×761×6321×49691366128412知识点2：两、三位数乘一位数(进位)的笔算方法。1达标检测1.127×481283×482234×291×××√达标检测1.127×481283×4822这栋楼房共有6个单元，每单元住18户。一共可住多少户？2.18×6108418×6＝108（户）答：一共可住108户。这栋楼房共有6个单元，每单元住18户。一共可住多少户？2.3.75×5375275×5＝375（cm）答：蚱蜢一次能跳375cm远。3.75375275×5＝375（cm）答4.185×7＝小玲家到学校的路程有多少米？1295（米）1857×5932514.185×7＝小玲家到学校的1295（米）185.400名学生乘7辆汽车

去郊游。前6辆车各坐57名学生，第7辆车要

坐多少名学生？57×6342457×6＝342（名）答：第7辆车要坐58名学生。400-342=58（名）5.400名学生乘7辆汽车5734245三、巩固提高1.列竖式计算。24×234×2323×2142×24868646284三、巩固提高1.列竖式计算。24328×432×6215×3468×411219264518723113228322152.两本故事书一共有260页，亮亮每天看28页，9天能看完吗？28×9＝

289×2752252＜2609天不能看完。252（页）2.两本故事书一共有260页，亮亮每天看28页，28×9＝四、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。四、课后作业1.从课后习题中选取；R·三年级上册因数中间有0的乘法R·三年级上册因数中间有0的乘法一、引入新课824×5＝313×6＝你会竖式计算吗？试一试吧！一、引入新课824×5＝313×6＝你会竖式计算吗？试一试吧多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？计算多位数乘一位数的乘二、探究新知0＋0＋0＋0＋0＝你会把上面的加法算式改写成乘法算式吗？0×5＝5×0＝算式的计算结果是多少呢？000探究一个因数是0的乘法二、探究新知0＋0＋0＋0＋0＝你会把上面的加法算式改写成乘今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？0000000今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的7个盘子里一共还有多少个桃子？怎样列式？0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个）或0×7＝0（个）7×0＝0（个）7个盘子里一共还有多少个桃子？怎样列式？0＋0＋0＋0＋0＋想一想，0×4等于几？9×0等于几？0×0等于几？你发现了什么？0和任何数相乘都得0想一想，0×4等于几？9×0等于几？0×0等于几？你发现了什探究一个因数中间有0的乘法604×8＝运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个座位？探究一个因数中间有0的乘法604×8＝运动场的看台分为8个方法一：口算将604分成600和4。600×8=48004×8=324800+32=4832所以604×8=4832方法一：口算将604分成600和4。600×8=4800方法二：笔算604×8234×8=32，个位上写2，向十位进330×8+3=3，在十位上写386×8=48，百位上写8，向千位进44在千位上写百位进上来的4方法二：笔算604×8234×8一个因数中间有0的乘法的计算方法：用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位写0占位，如果有进上来的数，必须加上。一个因数中间有0的乘法的计算方法：三、巩固深化教材P66做一做0×2=5×0=0×6=0×8=2×0=5+0=6×0=0+8=00000508三、巩固深化教材P660×2=教材P66做一做2.在里填上适当的符号。40=004=404=077=0100=000=0×＋×－××或＋或－教材P662.在里填上适当的符号。×＋×－×20710620540839665748281.把乘得的积填在下面的空格里。

教材P67做一做424820163215842628×20710620540839665748281.把乘得的四、课堂小结0和任何数相乘都得0探究一个因数是0的乘法探究一个因数中间有0的乘法用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位写0占位，如果有进上来的数，必须加上。四、课堂小结0和任何数相乘都得0探究一个因数是0的乘法探究一五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；R·三年级上册因数末尾有0的乘法R·三年级上册因数末尾有0的乘法一、引入新课1.口算。13×3＝130×3＝1300×3＝请同学们观察这组题，你有什么发现？393903900小结：计算一个因数末尾有“0”的乘法，先用另一个因数去乘第一个因数“0”前面的数，再看第一个因数末尾有几个“0”，就在乘得的数后面添上几个“0”。一、引入新课1.口算。请同学们观察这组题，你有什么发现？392.用竖式计算下面各题。458×6＝703×5＝小结：多位数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，乘得的积满几十，就要向前一位进几。2.用竖式计算下面各题。458×6＝703×5＝小结：多位数多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？计算多位数乘一位数的乘二、探究新知280×3＝学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？你都获得了哪些数学信息？要解决这个问题，你会列式吗？二、探究新知280×3＝学校图书室买了3套《小小科学家》丛书请同学们自己先来试着算一算吧！280×3＝840280×32还可以这样写：840280×32840（元）请同学们自己先来试着算一算吧！280×3＝84计算一个因数末尾有0的乘法时，先用一个因数0前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。计算一个因数末尾有0的乘法时，先用一个因数0前面的数乘另一个三、巩固深化1.列竖式计算。420×6＝370×5＝三、巩固深化1.列竖式计算。420×6＝370×5＝130×9＝260×7＝1.列竖式计算。130×9＝260×7＝1.列竖式计算。1500×6＝90001500×63一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养了6条蚕，一共大约吐丝多少米？9000（米）1500×6＝9000150四、课堂小结因数末尾有0的乘法计算因数末尾有0的乘法时，先用一个因数0前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。四、课堂小结因数末尾有0的乘法计算因数末尾有0的乘法时，先用五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；R·三年级上册练习课R·三年级上册练习课一、复习巩固知识点1：因数中间有0的乘法用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位写0占位，如果有进上来的数，必须加上。一、复习巩固知识点1：因数中间有0的乘法用一1.708×3607×5708×32124=2124607×53035=30351.708×3

309×4502×3309×41236=1236502×31506=1506309×4502

109×7406×6109×7763=763406×62436=2436109×7406知识点2：因数末尾有0的乘法计算因数末尾有0的乘法时，先用一个因数0前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。知识点2：因数末尾有0的乘法计算因数末尾有02.640×2450×6640×21280450×62700=1280=27002.640×2230×4270×3230×4920270×3810=920=810230×4270×380×5460×7380×51900460×73220=1900=3220380×5460×二、巩固提高3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。7×07+014×616×4130×0130－054+054－0304×82400400+9400×9＜＞＜＝＞＜二、巩固提高3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＞4.108×4＝每个方阵108名学生，一共有多少名学生？432108×4432（名）4.108×4＝每个方阵108名学生，一共有多少名学生？5.王叔叔平均1小时能检测230个零件，他每天工作8小时，共能检测多少个零件？230×8＝1840230×81840（个）5.王叔叔平均1小时能检测230个零件，他每天工作8小时，共1.说说学生的掌握情况；2.谈谈自己本节课的收获与疑惑。三、课堂小结1.说说学生的掌握情况；三、课堂小结R·三年级上册解决问题(1)R·三年级上册解决问题(1)一、复习导入同学们，你们知道吗？每本书的单价都是48元。带多少钱合适呢？我们要买3本书。一、复习导入同学们，你们知道吗？每本书的单价都是48元。带多48四舍五入等于50。50×3=150（元），带150元钱就可以啦。在生活中我们经常会遇到类似的问题，这节课就来学习乘法的估算。48四舍五入等于50。50×3=150（元），带150元钱就二、自主探究三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？二、自主探究三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？单价数量总价829？已知条件有哪些？要求的问题又是什么？知道了门票的价格和参观的人数。求250元够不够买门票。这些信息可以这样表示。单价数量总价829？已知条件有哪些？要求的问题又是什么？知道三（1）班有29人参观，带250元买门票够吗？先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题的。三（1）班有29人参观，先独立尝试解决问题，再在小组内交流，232元＜250元，带250元买门票够了。可以直接计算29×8。232元＜250元，带250元买门票够了。可以直接计算29×29×8≈240（元）接近3030×8=240（元）

29×8＜240（元）答：带250元买门票够了。用估算就能解决。约等号29×8≈240（元）接近3030×8=240（元这两种方法你们都看懂了吗？你更喜欢哪种方法呢？可以这样想：买30张门票只需240元，所以带250元肯定够了。还有其他的思路吗?想一想这两种方法你们都看懂了吗？你更喜欢哪种方法呢？可以这样想：买如果92人参观，带700元买门票够吗？92×8≈720（元）9092元＞90元，92×8＞700（元）带700元不够。800元够吗?92×8≈800（元）10092元＜100元，92×8＜800（元）带800元够了。想一想如果92人参观，带700元买门票够吗？92×8≈720（元）归纳小结在解决实际问题的时候，根据实际情况，可以用估算的方法解决。12两、三位数乘一位数的估算方法：先把两、三位数看成与它接近的整十、整百数，再与一位数相乘，估算出结果。归纳小结在解决实际问题的时候，根据实际情况，可以用估算的方法三、巩固深化王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？读完题目，你知道了什么？要装180千克苹果，每个箱子能装32千克。三、巩固深化王伯伯家一共摘了180千克苹果。一用算式可以表示为32×6。怎么解决这个问题，你能用算式表示吗？想一想还有其他方法吗，你是怎么想的？用算式可以表示为32×6。怎么解决这个问题，你能用算式表示吗还可以这样想。

32×6≈180（千克）

实际能装的重量大于180千克，

所以6个箱子装得下。四舍五入为30还可以这样想。32×6≈180（千四、课堂小结

方法一：

29×8=232（元）

＜250（元）带250元买门票够了。

方法二：

29×8≈30×8=240（元）四、课堂小结方法一：29×8=232（元）五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；R·三年级上册解决问题(2)R·三年级上册解决问题(2)一、引入新课小红两天画了4幅画。她每天画多少幅？你是怎么解决的？根据除法的意义，列式为4÷2=2（幅）。一、引入新课小红两天画了4幅画。她每天画多少幅？你是怎么解决想一想如果小红画3天，一共可以画多少幅画呢？我们该怎么解决这个问题呢？学习了今天的课程，你就会知道答案了！想一想如果小红画3天，一共可以画多少幅画呢？我们该怎么解决这二、自主探究妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？已知条件有哪些？要求的问题又是什么？知道了3个碗18元。求买8个碗需要多少钱。二、自主探究妈妈买3个碗用了18元。如果买8妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？要求买8个需要多少钱，要先算什么，再算什么?先算1个碗的价格，再算8个碗多少钱。妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题的。妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题可以先画图来理解题意。3个——18元8个——？元可以先画图来理解题意。3个——18元18÷3=6（元）先求一个碗的价格。再算8个碗要用多少钱。6×8=48（元）18÷3=6（元）先求一个碗的价格。再算8个碗要用还可以列综合算式计算。18÷3

×8=6×8=48（元）这两种方法你都会了吗？你更喜欢哪种方法呢？还可以列综合算式计算。18÷3×8这两种方法你都可以这样想：买8个碗48元，一个碗6元，3个碗18元。是对的！前面的算法对吗？你会检验吗？想一想可以这样想：买8个碗48元，一个碗6元，3个碗18元。是对的18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？想一想你是怎么想的，说说你的思路吧？先求出一个碗的价格，再算30元可以买几个碗。18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？想一想你是怎么可以这样列式解答。18÷3＝6（元）30÷6＝5（个）30÷（18÷3）＝30÷6＝5（个）可以这样列式解答。18÷3＝6（元）30÷（18÷3归纳小结

解决归一问题时，第一步先求出1份量，第二步再根据下面的数量关系求其他量：1份量×份数=总量，总量÷1份量=份数。归纳小结解决归一问题时，第一步先求出1份量，第二步再三、巩固深化读完题目，你知道了什么？小林3天读了24页。1.小林读一本故事书，3天读了24页。（1）照这种速度，7天可以读多少页？（2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？你怎样理解“照这种速度”的？三、巩固深化读完题目，你知道了什么？小林3天读了24页。1.“照这种速度”就是按小林3天读24页的速度计算。现在你会做了吗？动笔写下算式吧！

（1）24÷3×7

＝8×7

＝56（页）

（2）64÷（24÷3）

＝64÷8

＝8（天）“照这种速度”就是按小林3天读24页的速度计算。现在你会做了2.同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。（1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？（2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？仔细读题，再动手做一做吧！2.同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。仔细读题，再动手做解决问题的方法不止一种，你都理解了吗？（1）12÷3×6＝4×6

＝24（块）

（2）36÷（12÷3）

＝36÷4

＝9（名）

6÷3×12

＝2×12

＝24（块）

36÷12×3＝3×3＝9（名）解决问题的方法不止一种，你都理解了吗？（1）12÷3×6四、课堂小结

分步列式：

18÷3=6（元）

6×8=48（元）

综合列式：

18÷3×8=48（元）四、课堂小结分步列式：18÷3=6五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；R·三年级上册解决问题(3)R·三年级上册解决问题(3)一、引入新课

笔记本有的5元一个，有的2元一个，算一算买2个5元的笔记本要用多少钱？你是怎么解决的？根据乘法的意义，列式为2×5=10（元）。一、引入新课笔记本有的5元一个，有的2元一个，算一算想一想如果用这些钱买2元一个的，可以买几个？我们该怎么解决这个问题呢？学习本节课后，这个问题就迎刃而解了。想一想如果用这些钱买2元一个的，可以买几个？我们该怎么解决这二、自主探究妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？已知条件有哪些？要求的问题又是什么？知道了6元一个的碗可以买6个。求买9元一个的碗可以买几个。二、自主探究妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以要求买9元一个的碗可以买几个，要先算什么，再算什么?先算妈妈共有多少钱，再算可以买几个9元一个的碗。妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？要求买9元一个的碗可以买几个，要先算什么，再算什么?先算妈妈先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题的。妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题可以先画图来理解题意。6×6=9×？可以先画图来理解题意。6×6=36（元）可以先求总钱数。再算可以买几个9元一个的碗。36÷

9=4（个）6×6=36（元）可以先求总钱数。再算可以买几个9元一还可以列综合算式计算。6×

6

÷

9=36÷9=4（个）这两种方法你都会了吗？你更喜欢哪种方法呢？还可以列综合算式计算。6×6÷9这两种方法你都会可以这样想：4个9元的碗和6个6元的碗总价钱一样。是对的！前面的算法对吗？你会检验吗？想一想可以这样想：4个9元的碗和6个6元的碗总价钱一样。是对的！前三、巩固深化读完题目，你知道了什么？每天读6页的话，4天可以读完。1.小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。（1）如果每天读8页，几天可以读完？（2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？你是怎么解决的，说说你的思路？三、巩固深化读完题目，你知道了什么？每天读6页的话，4天可以要先求出这本书的总页数才行。现在你会做了吗？动笔写下算式吧！

（1）6×4÷8

＝24÷8

＝3（天）

（2）6×4÷3

＝24÷3

＝8（页）要先求出这本书的总页数才行。现在你会做了吗？动笔写下算式吧！2.茶杯5元钱一个，买8个茶杯的钱正好可以买4个茶壶，每个茶壶多少钱？仔细读题，再动手做一做吧！2.茶杯5元钱一个，买8个茶杯的钱正好可以买4个茶壶，每个可以先画图来理解题意。

5×8÷4

＝40÷4

＝10（元）

可以先画图来理解题意。5×8÷4四、课堂小结

分步列式：

6×6=36（元）

36÷9=4（个）

综合列式：

6×6÷9=4（个）四、课堂小结分步列式：6×6=36（元五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取；R·三年级上册综合与实践数字编码R·三年级上册综合与实践数字编码一、引入新课同学们，我们班有多少人？你自己的学号是多少？老师点名时，如果不叫姓名，怎样来区分班上的同学呢？数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。今天老师要和大家共同上一节有关数字编码的数学课。一、引入新课同学们，我们班有多少人？你自己的学号是多少？老师二、探究新知（一）了解邮政编码的结构和含义你们知道邮政编码的组成吗？二、探究新知（一）了解邮政编码的结构和含义你们知道邮政编码的邮政编码由六位数字组成前两位表示省（自治区、直辖市）第三位表示邮区第四位表示县（市）最后两位表示投递局（所）邮政编码由六位数字组成前两位表示省（自治区、直辖市）第三位表扩展：邮政编码是现代分拣信件的一种措施，你们知道我国是从什么时候开始使用它的吗？中国于1974年开始研制邮政编码，经过5年左右的时间，拟定出《全国邮政编码试行方案》，于1978年在辽宁、上海、江苏等省市进行试点。1980年7月1日开始正式在全国宣传、推行。1987年施行的《中华人民共和国邮政法》明确规定寄递邮件实行邮政编码。扩展：邮政编码是现代分拣信件的一种措施，你们知道我国是从什么（二）认识身份证（二）认识身份证第六单元--多位数乘一位数--教学课件(新人教版小学三年级数学上册)身份证号码由18位数字组成：36****19850511267744****19750219837937****19780618086636****19900413696611****20050311318X生日码性别身份证号码由18位数字组成：36****1985051126生活中还有哪些数字编码？你知道这些编码包含的信息吗？都是110，意思一样吗？生活中还有哪些数字编码？你知道这些编码包含的信息吗？都是11试试看，给学校的每名学生编一个学号。学号中要包含哪些信息呢？试试看，给学校的每名学生编一个学号。学号中要包含哪些信息呢？第六单元--多位数乘一位数--教学课件(新人教版小学三年级数学上册)三、巩固深化下面四个身份证号码分别是小明的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶的，你能认真分辨一下吗？提示：奇数为男，偶数为女爷爷妈妈奶奶爸爸三、巩固深化下面四个身份证号码分别是小明的爸爸、妈妈、爷爷和四、课堂小结（一）了解邮政编码的结构和含义（二）认识身份证四、课堂小结（一）了解邮政编码的结构和含义（二）认识身份证五、课后作业1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。五、课后作业1.通过今天的学习，你有什么收获？R·三年级上册整理和复习R·三年级上册整理和复习一、复习巩固知识点1：多位数乘一位数的口算先把整十数、整百数、整千数0前面的数与一位数相乘计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。一、复习巩固知识点1：多位数乘一位数的口算先1.口算60×5=700×6=24×2=32×3=56÷7=34+8=92－6=3000×3=300420048968428690001.口算30042004896842869000知识点2：多位数乘一位数的笔算把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位对齐；从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一个数，乘到哪一位积就写在哪一位下。知识点2：多位数乘一位数的笔算把一位数写在多2.96×4905×996×4384905×98145=384=81452.96×49108×6670×7108×6648670×74690=648=4690108×6670×127×8604×5127×81016604×53020=1016=3020127×8604×405×0234×9405×00234×92106=0=2106405×0234×知识点3：解决问题3.把3本相同的书摞起来，高度是18毫米。如果把30本这样的书摞起来，高度是多少？18÷3×30=180（mm）答：高度是180mm。知识点3：解决问题3.把3本相同的书摞起来，高度是18毫米。二、巩固提高4.先看一看从第一行的数怎样得到第二行的数，你能发现什么？再把表填完整。142352713158039205692208×4284126032123680二、巩固提高4.先看一看从第一行的数怎样得到第二行的数，你能5.一批电脑捐给希望小学。如果每班3台，正好可以分给15个班，如果每班5台，可以分给几个班？3×15÷5＝9（个）答：可以分给9个班。5.一批电脑捐给希望小学。如果每班3台，正好可以分给15个班6.482×3607×8482×31446607×84856=1446=48566.482×3