2021届高考语文考前考点练 古诗词阅读（二）

2021届高考语文考前考点练古诗词阅读(二)

1.阅读下面的诗，回答问题。

临江仙•惠州改前韵

宋•苏轼

九十日春都过了，贪忙何处追游。三分春色一分愁。雨翻榆荚阵，风转柳花

球。

我与使君①皆白首，休夸少年风流。佳人斜倚合江楼②，水光都眼净，山色总眉

愁。

［注］①使君:时任惠州知州詹范。②合江楼:作者被贬初至惠州时所居之所，

在惠州东门,因东西二江汇合于此得名。

(1).下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是()

A.词的上片"三分春色一分愁"化用了叶道卿《贺圣词》词:"三分春色，二分

愁闷，一分风雨"而言春暮人愁。

B.”雨翻榆荚阵，风转柳花球"两句中，“翻""转"用得巧妙,生动形象地写出了暮

春时节，榆荚被雨打得零落，柳絮被风吹散的画面。

C.下片"水光都眼净，山色总眉愁"运用了拟人的修辞手法，山水被赋予人的动

作和情感,使词更富有感染力。

D.本词上片写景，下片抒情，整首词借景抒情，情景交融。语言风格含蓄隽永,

婉转缠绵，是豪放派诗人苏轼少有的婉约诗作。

(2).有诗评说，全词笼罩着“一愁到底”的灰蒙蒙的意味。诗人的愁从何而来？

请结合全词做简要赏析。

2.阅读下面首宋词，完成问题。

满江红

辛弃疾

敲碎离愁①，纱窗外、风摇翠竹②。人去后、吹箫声断③，倚楼人独。满眼

不堪三月暮，举头已觉千山绿。但试将一纸寄来书，从头读。

相思字，空盈幅;相思意，何时足？滴罗襟点点，泪珠盈掬。芳草不迷行客路,

垂杨只碍离人目。最苦是、立尽月黄昏，阑干曲④。

注:①敲碎离愁:意思是风摇翠竹的响声，把饱含离愁的心都快要敲碎了。②

风摇翠竹:宋秦观《满庭芳・碧水惊秋》：“风摇翠竹，疑是故人来。”③吹

箫声断:传说春秋时萧史善吹箫，作风鸣。此用该典，暗指夫婿远离。④阑干

曲:栏杆的角落。

(1).下列对词的理解和赏析不正确的一项是()

A.把"敲碎离愁"倒装在首句，既合韵脚又点名题旨，"离愁烦乱"，扣住了读者

心弦。

B.在孤寂中倚楼眺望、反复读信的细节，突出了主人公百无聊赖、百般思念

的心境。

C.满纸思念不足以表达写信人的心意，直读到泪珠涟涟，突显了不能相见的

痛苦。

D.这是一首缠绵婉约的代言体词，上下阕互相呼应，词尾思妇翘首终日，写尽

离愁。

(2).本词在抒情手法上有什么显著特色,请简要分析。

3.阅读下面的诗词，回答问题。

春夕旅怀

［唐催涂①

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

自是不归归便得，五湖②烟景有谁争？

［注释］:①崔涂:江南人，终生漂泊，曾久在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客,

自称是“孤独异乡人”。此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。②五湖:春秋

时越国大夫范蠡的归隐之处。这里指诗人家乡浙江桐庐一带的大好山水。

(1).下列对诗歌内容的理解与分析，最恰当的一项是()

A.首联上句描绘了早春景象，下句将代指春光的"东风"拟人化，写诗人依依

不舍送春归去。

B.颔联第二句运用了视听结合的手法，子规啼声与三更月色，一声一色，构成

一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。

C.颈联"故园书动"写自己长久在外，因而家中自己喜欢的书被别人翻动过，有

寥落之意。

D.诗中前四句写的都是春夕实景，后四句重在议论,抒发了凄婉动人的愁

绪。

(2).这首诗蕴含了诗人的哪些情感?请结合诗句简要分析。

4.阅读下面这首唐诗，完成问题。

放言五首•其四

白居易

谁家宅第①成还破，何处亲宾哭复歌？昨日屋头堪炙手，今朝门外好张罗。

北邙②未省留闲地,东海何曾有顶波③。莫笑贱贫夸富贵，共成枯骨两何如？

［注］①宅第:住宅。官员和贵族的大住宅。②北邙(mdng):山名，亦作北芒，即

邙山，在今河南省洛阳市北。东汉及北魏的王侯公卿死后多葬于此。后人

因常以泛指墓地。③顶波:稳定的波浪。

(1).下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()

A.”张罗，本指张设罗网捕捉虫鸟，本诗中形容门前热闹、门庭若市,主人忙

于张罗接待。

B."莫"字管"笑"与"夸"二字，"莫笑"二句为告诫语，告诫世人不要嫌贫爱富。

C.颈联以东海波浪的起伏为喻，意在说明富贵贫贱不会一成不变。

D.全诗饱含作者朴素的唯物辩证法思想，对人们正确认识人生和社会的变化,

不无哲理性的启示。

(2).本诗颌联与刘禹锡《乌衣巷》中“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家”两

句在情感表达上有什么异同?请结合诗句具体分析。

5.阅读下面诗歌，完成问题。

闻李六景俭自河东令授唐邓行军司马，以诗贺之①

白居易

谁能淮上静风波，闻道河东应此科。

不独文词供奏记，定将谈笑解兵戈。

泥埋剑戟终难久，水借蛟龙可在多？

四十着绯②军司马，男儿官职未碰呢。

【注】①行军司马:职官名。唐代在出征将帅及节度使下皆置此职,相当于

今参谋长的职务。本诗写于作者江州司马任内。②着绯:穿红色的官服，唐

制:文武四品服深绯,五品服浅绯。

(1).下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.首联开门见山，交代写作缘起。“谁能"二字看似发问，实为肯定其卓越的

才能。

B.颔联正面描写，赞美了李景俭具备“文可治世、武可定邦”的才华，充满敬佩

之情。

C.尾联含蓄地表达了作者虽居低位、被贬江州,但仍思报国却壮志难酬的愤

慨之情。

D.整首诗歌语言通俗易懂、明白晓畅,真挚地表达了对友人升迁的欣喜之

情。

(2).诗歌颈联不仅手法精妙,而且意蕴深刻，历来为人称道,请简要赏析。

6.阅读下面这首唐诗，完成下题。

重阳日荆州作①

吴融②

万里投荒已自哀，高秋寓目更徘徊。

浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开。

上国莫归戎马乱，故人何在塞鸿来。

惊时感事俱无奈，不待残阳下楚台。

【注】①此诗作于诗人被贬荆州的第二年。②吴融：晚唐诗人。

(1).下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.首句“万里投荒”从空间的角度，写出了贬谪之地的遥远；“哀”字直

抒胸臆，奠定了全诗沉郁哀伤的感情基调。

B.第二句“徘徊”为动作描写，透露了诗人沉重愁苦的情绪；“更”与首

句的“已”呼应，将这种情绪表达得更为浓重。

C.颈联妙用意象，“戎马”写出了国家战乱不息的时局，“塞鸿”则寄托

了身处异乡的诗人对朋友的思念。

D.尾句中的“下楚台”，与杜甫《登高》中的“独登台”，都呈现了饶有

意味的场景，蕴含着相同的情感。

(2).诗歌颔联“浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开”有何含意？请简要分

析。

7.阅读下面这首宋诗，完成问题。

闻雨3

陆游

慷慨心犹壮，蹉院鬓已秋。

百年殊鼎鼎，万事祗悠悠。

不悟鱼千里，终归貉一丘。

夜阑闻急雨，起坐涕交流。

【注】此诗作于孝宗乾道四年秋天，在山阴三山别业，诗人自乾道二年罢

归故乡，业已两年。

（1）.以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.陆游作此诗时，虽已被罢官归乡，但仍然不能忘怀社会和现实，同时对

自己的前途感到茫然。

B.颔联的“鼎鼎”谓人生不过百年,此句化用陶诗“鼎鼎百年内，持此欲

何成”；“悠悠”即邈远。

C.尾联以叙事作结，作者写自己在雨夜伤心落泪，其所包含的痛苦之情与

杜甫的家国情怀非常类似。

D.陆游诗词文章有很高的成就，本诗语言平易晓畅、章法整齐谨严，风格

沉雄豪迈而又不失含蓄柔媚。

（2）.“惊回万里关河梦，滴碎孤臣犬马心”是陆游《秋夜闻雨》中的诗

句，请比较这两句诗与本诗首联所表达的情感的异同。

8.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

留赠偃师①主人

许浑②

孤城漏未残，徒侣③拂征鞍。

洛北去游远,淮南归梦阑。

晓灯回壁暗,晴雪卷帘寒。

强尽主人酒,出门行路难。

［注］①偃师位于河南省中西部地区。②许浑，祖籍安州安陆（今湖北安陆），晚

年寓居润州（今江苏丹阳）。③徒侣:同伴;朋辈。

（1）.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.诗题中的“留赠"与李白《梦游天姥吟留别》中的"留别"两字表达的意思

相同。

B.“孤城”表现了偃师主人的孤独心情，首联第二句表达了同伴对诗人的不舍

之情。

C.颔联是虚写，诗人想象此次远游，越行越远，而诗人的归乡之思也越来越强

烈。

D.颈联是实写，第一句写室内情景，第二句写室外雪景，以景物衬托诗人的心

情。

(2).诗的尾联有何含意?请结合全诗，简要分析。

9.阅读下面这首唐诗，完成问题。

简吴郎司法①

杜甫

有客乘舸自忠州，遣骑安置浪西头。

古堂本买籍疏豁，借汝迁居停宴游。

云石荧荧高叶曙，风江飒飒乱帆秋。

却为姻娅②过逢地，许坐曾轩数散愁。

［注］①此诗作于公元767年，杜甫寓居夔州之时。②姻娅:泛指有婚姻关系的

亲戚。

(1).下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.诗歌以诗代信，从客人来处写起，叙吴郎借居溟西古堂前后之事，写得至为

亲切。

B.颔联的上下两句交代诗人购买漫西古堂的初衷:既因其开阔敞亮,又因可

设宴交友。

C.颈联描写秋天的晨景，由"风江""乱帆""飒飒"，可见清冷、肃杀的秋气之

重。

D.全诗情感深切低沉,意境浑厚开阔，比较典型地体现了杜甫诗"沉郁顿挫”

的风格。

(2).诗人对吴郎借居一事是怎样的态度?请结合诗歌内容简要分析。

10.阅读下面这首唐诗，完成问题。

早寒有怀

孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津【注】欲有问，平海夕漫漫。

【注】《论语•微子》记载孔子周游列国时找不到渡口，使子路问津，遇

到两个隐者长沮、桀溺。长沮、桀溺不说津(渡口)的所在，反而嘲讽孔

子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。

(1).下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.首联捕捉了典型性事物，点明季节。从诗中木落叶、雁南度和北风吹，

可知写此诗时是秋季。

B.颔联“遥隔”指客所与诗人的故乡遥遥相隔，表现出了空间的遥远，透

露出诗人深深的思乡之情。

C.颈联“乡泪客中尽”，“尽”字将感情一泄无余；“乡泪”是情，“归

帆”是景，以情对景，十分自然，充分表达了诗人的感情。

D.尾联先运用了孔子使子路问津的典故，又以景结情，委婉含蓄地表达了

诗人深深的思归之情。

(2).结合全诗赏析“木落雁南度，北风江上寒”。

参考答案

1.答案：(1).D;(2).①因伤春惜春而愁。上片“九十日春都过了“，直接交代此

时为暮春时节，“雨翻榆荚阵，风转柳花球”更是渲染了暮春的哀怨伤感的气

氛，诗人为春光易逝而愁。

②因飘泊异乡而愁。本词为诗人被贬异乡时所作，诗人由风中飘飞的柳絮

联想到身处异乡，漂泊无依的自己，因而忧愁。

③因青春不再而愁。下片词人由逝去的春光联想到自己逝去的青春,“我与

使君皆白首,休夸少年风流”用直抒胸臆的方式表达了青春年华易逝的愁

情。

解析：⑴.词上片下片均有景有情，词中“我与使君皆白首,休夸少年风流”是

直接抒情;“语言含蓄隽永，婉转缠绵”也错，“九十日春都过了，贪忙何处追游”

等语句明白如话。

(2).译文:

春天过去了,一直忙忙碌碌，如今再想寻春,也不可能了。纵然还有三分

春色，那一分惆怅也无法免去。雨打榆荚零落，柳絮染尘成球,被风吹得到处

翻滚。

我和知州您都是白发老人了，再不要说以前的年少风流往事了。美丽的

歌女斜靠在合江楼边。水光清凉，山色美丽，总是让人情不自禁为之感叹。

2.答案：(1).C;(2).(1)以景衬情。翠竹青青，千山碧绿，芳草萋萋，杨柳依依，一

派大好春光，而有情人天各一方，只留得闺中人独守空楼，本是美好的春色，却

让相思者徒增怨恨。

(2)以事写情。倚楼独立，远眺千山，反复读信,翘首月下,这些行为细节无不表

现出女主人公极度的相思。

(3)以典寓情。风摇翠竹，吹箫声断，芳草离恨，都在典故的化用中寄寓相思离

秋

(4)直抒胸臆。“相思字，空盈幅;相思意，何时足?”直接抒发内心的深情与苦

楚。

解析：⑴.“满纸思念不足以表达写信人的心意”错，“相思意，何时足?”意思是

说尽管来信中满纸相思的文字，却也解除不了读信人相思的煎熬，并不是说

写信人的相思之意难以表达。

⑵.起始三句，是“纱窗外，风摇翠竹，敲碎离愁，的倒装，把“敲碎离愁”写在首句,

不仅是韵脚的需要,也起到开篇点明题旨，扣住读者心弦的作用。“敲”字使

人体会到，主人公的心灵受到撞击，“碎”是“敲”的结果。也就是说，主人公本

来就因为与情人离别而忧愁的心绪，被风摇动翠竹的声音搅得更加烦乱

了。且环境的幽美，更衬托出主人公的孤寂、愁闷。“敲碎”既体现了静中之

动，又以动衬静，”离”字点出了词中之情。结尾二句夸张地说因为夭夭等到

月下黄昏，倚着栏杆翘首以望，以致把栏杆也压弯了，这当然让人“最苦”的。

结尾与上片“倚楼人独”相呼应，照应题目，写尽离愁。因此用“最苦”两上字

来充分地修饰，不仅详尽地表达了这两句，而且是详尽地表达了全词之情。

3.答案：(1).B;(2).①春光易逝的伤春之情:春水远流，春花凋谢,诗人送春归，

渲染了一片暮春景色，表达了诗人的伤春情怀及对春光易逝、岁月无情的

感叹。②羁旅思乡之情:借蝴蝶梦、子规、月三更等意象及梦中之景，表达

了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。③仕途坎坷、孤独飘零之苦:“自是不归

归便得”是无奈、伤心之语，传达出诗人苦闷彷徨、悲愁痛苦之情。④年华

老夫之悲:写自己华发满镜，满含青春不再的悲伤、无奈之情。⑤归隐田园

之意:暗用“五湖”的典故，表露归隐心迹。

解析：(1).A.首联1句描绘的是暮春景象。C.“因而家中自己喜欢的书被别

人翻动过，有廖落之意”错误，选项曲解诗句意思，”故园书动经年绝”意思是家

乡的来信动辄几年都收不到，“动”是“动辄”之意，“书”是书信之意。D.“诗中

前四句写的都是春夕实景”不当，第三句“蝴蝶梦中家万里，，意思是在睡梦中

梦见了万里字外的家乡，写的是梦中之景。故选B。

(2).首联“水流花谢两无情，送尽东风过楚城”，上句写水流花谢，顿生愁绪，下

句思乡，不怨春风不带他回故乡，却言他送春风过楚城,表达了诗人的伤春情

怀及对春光易逝、岁月无情的感叹。颔联上句写梦境，身化蝴蝶回到万里

之外的家乡，聊慰思乡情怀,于虚幻世界得到一丝快乐;下句写梦醒时分，仍在

他乡为异客，三更月色格外愁人，树上杜鹃啼叫“子归”更显凄凉，写出对家乡

的思念之情。颈联写家书久绝，自己华发满头乃忧国思乡所致，表明作者已

经很久没有收到家书，表达了作者渴望得到家书，了解家乡和亲人情况的思

想感情，表达作者因收不到家书的孤独愁苦之情，“华发春唯满镜生”表达了

作者时光易逝，人生易老的感慨。尾联自嘲,家乡烟景美好，如果想回家还是

可以回去的，却是自己彷徨下不了决心回乡，流露了前途迷茫,苦闷彷徨的复

杂心情，表达了作者归乡还是漂泊，归隐还是宦海苟且的矛盾心理。

译文：

水不停地流走，花儿不断地凋零，这是多么无情啊。

正是这无情的时节,我送着最后一缕春风吹过了楚城。

在睡梦中梦见了万里之外的家乡，醒来时正值夜里三更时分，杜鹃在树枝

上凄厉地啼叫。

家乡的来信动辄几年都收不到,春天万物萌生，镜中的我却已是满头白发

了。

我现在是因为自己抱负未展而不愿归去，我要归去时自然就归去了，故乡

五湖的风景是没有人来和我争抢的。

赏析:崔涂曾久在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是“孤独异乡

人”(《除夕有怀》)0《春夕》是他旅居湘鄂时所作。诗一起笔，就渲染出

一片暮春景色:春水远流，春花凋谢。流水落花春去也-诗人深深感叹春光易

逝，岁月无情。诗第二句“送尽东风过楚城”更加感伤。“楚城”，泛指湘鄂一

带。诗人把春光（“东风”）拟人化了，依依为她送别。这里，不是春风他送我回

故乡，而是他在异乡送春归。这一“送”字表达了诗人凄楚的情怀。诗人面对

着落红满地、柳絮漫天的残春景物，不可能不更加思念故乡。由送春而牵

动的思乡之情，笼罩全篇。以下句句写的是思乡衷曲。“蝴蝶梦中家万里，子

规枝上月三更。”这一联进入正题，写“春夕”，写得极为精粹，是传诵的名句。

诗人运用了新奇的造语，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的情境。

上句巧写梦境。由于游子日有所思，夜间便结想成梦,梦见自己回到了万里

之外的家园。然而,这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶，翩翩飞舞于花间，虽

然有趣，毕竟虚幻而短暂，醒来之后,蝴蝶还是蝴蝶，庄周还是庄周。游子从

“蝴蝶梦''中获得片刻的回乡之乐，但梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园

依旧远隔万里，岂不更加空虚、失望,更加触动思乡之情。何况此时又正当

“子规枝上月三更夜深人静，月光如水;子规鸟（即杜鹃）在月下哀哀啼

唤:“子归!子归!…”听着子规啼，想着蝴蝶梦，游子的心，该是何等的痛苦哀伤，

真如李白诗句中所谓道“一叫一回肠一断!”这里,十四个字写出了三层意思：

由思乡而入梦，一层;梦醒而更思乡，二层;子规啼唤，愁上加愁,三层。这三层，

一层比一层深，而且互相烘托、映衬，如蝴蝶梦与家万里，一虚一实;蝴蝶梦与

子规啼，一乐一悲;子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的

气氛，令人触目伤怀。读着这样的诗句,谁都会为异乡漂泊的诗人一洒同情

之泪。上一联以景传情，下一联则直接诉说思乡之苦。“故园书动经年绝，华

发春唯满镜生。”诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝，音讯杳然，他

不可能不望眼欲穿，忧心如焚。这句中的一个“动''字,把诗人那种由期待而

沮丧、而嗟怨的复杂的心理，逼真地传达出来了。“书动经年绝”暗示当时社

会动乱不安。诗人愁家忧国到“华发春唯满镜生”的程度。春天万物萌生，欣

欣向荣，而诗人却唯独生出了白发满头。一个“唯”字,更加突出了他的内心

愁苦之深。如此深愁，难以解脱。诗的最后两句更耐人寻味。“自是不归归

便得，五湖烟景有谁争?”这两句是倒装，意思是说:故乡五湖美好的风光，是没

有人和我争夺的，假如我要回去,便能够回去。是我自己不回去呀!从暗用五

湖典故看,这里的“归”字，还含有归隐田园之意。诗人仆仆风尘，仕途坎

坷，“自是不归归便得”一语，是无可奈何的伤心话，深刻地反映出诗人在政治

上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。这首诗情切

境深，风格沉郁。诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘，缘情写景，因

景抒情，景物之间互相映衬、烘托,构成一片凄凉愁惨的气氛。诗中没有直

接点出思乡,而一片思乡之情荡漾纸上。后四句直抒心曲，感情真切,凄婉动

人。尾联自慰自嘲，墨中藏意，饶有情味。

4.答案：（1）.A;（2）.相同点:都运用对比手法，抒发了一种盛衰变化、世事尤

常的深沉感慨。不同点:白诗以昨日屋内挤满了宾客、今日却门庭冷落这

一变化来表达世事无常的感慨;刘诗则巧妙地赋了燕子历史见证人的身份，

暗示豪门世族终会覆火，有力地表达了作者对世事无常、盛衰变化的慨叹，

用笔尤为曲折。

解析：（1）.形容门前热闹错，应该是门庭冷落。

（2）.这首诗通篇谈世事人生的变化。甲第贵宅破败了，亲人朋友死亡了;昨天

炙手可热的人家，今朝门可罗雀;浩瀚汤汤的东海变为桑田。宇宙一切的一

切，都在运动渚B在变化。世界就在这运动、变化中发展,前进。人生的富贵

也是变化的，所以决不能因为自己的一时显荣，就自我夸耀，看不起别人。这

些反映了作者朴素的唯物辩证法思想，对人们准确地理解人生和社会，不无

哲理的启示。这首诗是唐宪宗元和十年（815年）白居易在被贬谪去江州（潺

阳）途中和元稹的同名组诗之作。元稹在江陵期间，写了五首《放言》诗表

示自己的心情。过了五年,诗人被贬为江州司马，写下《放言五首》诗奉

和。

5.答案：（1）.C;（2）.运用比喻，用“埋于泥沙之剑戟”“困于浅滩之蛟龙”比喻受

埋没之人才,既喻友，也喻己;“终难久”“可在多”既表达了对李景俭终于升迁

的祝贺与欣慰，也表达了希望自己能重新被朝廷起用、为国建功立业的期

盼之情。

解析：（1）.尾联表达了对李景俭升为军司马的喜悦之情，对友人仕途前景充

满期望。

（2）.本题考查考生对诗歌的鉴赏能力。诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的

鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风

格，还有表达技巧的鉴赏,如表达方式、表现手法、修辞手法,也有诗歌内容

的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个:意象意

境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法

分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键,要关注标题、作者、

注释以及关键词等;审清题目要求，切分关键信息,最后分析概括，得出答案。

本题要求赏析颈联的精妙之处。从整体上看，诗歌语言风格通俗易懂、明

白晓畅，真挚地表达了对友人升迁的欣喜之情。颈联“泥埋剑戟终难久，水借

蛟龙可在多?”的意思是剑戟尘埋总会有显露锋芒的机会，蛟龙腾飞不在于水

的多少。这两句诗运用比喻的修辞手法，用“剑戟埋于泥沙”“蛟龙困于浅滩''

比喻贤达人才受到埋没，得不到明主的重用，这既是对友人李景俭的比喻，也

是对诗人自己的比喻。同时，诗人贬官，位卑言轻，对李景俭升任行军司马有

称羡之意，遣词贴切，语意明晰。“终难久”“可在多”表面上是说剑戟埋于泥

沙终有显露锋芒的机会，蛟龙困于浅滩终有腾飞升天的时候,既表达了对李

景俭终于升迁的祝贺与欣慰，也表达了希望自己能重新被朝廷起用、为国

建功立业的期盼之情。

6.答案：（1）.D

(2).①诗歌颔联写诗人欲饮酒以自宽，但冷酒入愁肠难辞一醉；想佳节登

高赏菊，但天气温暖，菊花未开，不得观赏。②表现诗人遭逢人生失意，

漂泊异乡，遇佳节难以排遣的凄凉悲哀之情。

解析：(1).“都呈现了饶有意味的场景，蕴含着相同的情感”错误。“下

楚台”蕴含着诗人落寞失意的情感；“独登台”蕴含的情感除了落寞失

意，还有老弱多病的愁苦、与生命的衰弱顽强抗争的精神。

(2).“浊醪任冷难辞醉，黄菊因暄却未开”：“浊醪”，浊酒；“难辞

醉”，难辞一醉；“暄”，(太阳)温暖；“未开”，菊花未开。想要饮

酒来宽慰自己，但冷酒入愁肠难辞一醉；想佳节登高赏菊，但天气温暖，

菊花未开，不得观赏。结合注释内容“此诗作于诗人被贬荆州的第二年”

及前后内容分析，“万里投荒”写出了贬谪之地的遥远，“哀”字直抒胸

臆，“徘徊”透露了诗人沉重愁苦的情绪。此句表现诗人遭贬，漂泊异

乡，遇佳节难以排遣的凄凉之情。

7.答案：(D.D

(2).相同之处：两句与本诗首联都表达了诗人强烈的爱国之情。不同之

处：“惊回”二句侧重表达了对国事的担忧，不被重用、报国无门的痛

苦；“慷慨”二句着重表达了诗人虽心系祖国，但因岁月流逝双鬓斑白而

无法为国效力的悲凉与无奈。

解析：(1).D项，错在“又不失含蓄柔媚”，此诗抒发感情较为直白，浓

烈的爱国之情感人至深，且较为悲壮，不能说是“柔媚”。

(2).此诗诗人一开始就写到“慷慨心犹壮，蹉跖鬓已秋”，虽然年华已

逝，但仍然心系国家，初心不改。而“惊回万里关河梦，滴碎孤臣犬马

心”写的是梦到自己梦回前线，愿为国家鞠躬尽瘁，死而后已的爱国之

心。所以两首诗都表现了诗人对国家命运的关切之心，虽年老不受重用，

但仍然有一腔报国热情，希望能为国家收复中原的感情。不同之处在于，

本诗“慷慨心犹壮，蹉花鬓已秋”有一种万事成空，自己年华已逝壮志难

酬的悲伤。而“惊回万里关河梦，滴碎孤臣犬马心”，自