小学一年级班主任教育随笔

第第页小学一年级班主任教育随笔

学校一班级班主任教育随笔1

作为一名学校老师，一开始我就信奉“严师出高徒”的理论，尤其是今年带了一班级后，发怒便成了我工作中涌现得最多的动作。课堂上有人不用心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的同学，只由于觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个同学会有怎样的感受。上课时我都尽量不笑，板着一张脸，一节课下来自己都觉得累。大略过了一周左右，同学上课那可真是规规则矩，发言时没有谁会把手像过去举得老高老高，也没有同学大喊：“老师，老师，我会！我会！”虽然课堂纪律好象变的好多了，可我上课总提不起精神，自己也觉得有些地方不对劲，可又不知道为什么。

其实，每一个孩子都是可爱的，尤其是一班级这些天真开爱的孩子们。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会制造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对同学终身的进展或许产生不可估量的影响。孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以谅解。他们崇拜你、爱你。我经常在想，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给同学营造一个宽容的学习环境，是有利得多的。

有时我会觉得愧疚，懊悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，古怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵害的'。在与这帮孩子们一次次磨合的过程中，我渐渐学习着宽容，学习着理解。宽容是一种关爱，是一种信任，是一种能量，宽容能够激励同学自省、自律、自强。宽容是对同学独立人格和创新技能的尊敬，其主旨在于让同学的自然天性得以充分地显扬。“容人之过，非纵其非”，宽容并不代表放纵，假设宽而不当，宽而无度，会导致同学纪律涣散，恣意妄为，就不能保证同学健康进展。宽容是另一种意义上的严格，是老师充分利用情意因素，使同学的心灵受到震撼，从而激发出强大的内驱力，实现更快更高的进展，所以“宽”与“严”从根本上是统一的。用宽容的心去理解同学，同等地对待同学，去赏识他们的闪光点，他们就会心满足足，“言听计从”。

学校一班级班主任教育随笔2

今年我再次接任了一班级班主任的工作，面对这些天真可爱，稚嫩无知的小孩子，我觉得着实是要下些功夫的。

从新生刚入学开始，班主任就要寸步离不开同学，一班级的孩子对于学校的生活感到新奇和生疏。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是需要告知他们听到口令，全体快速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，需要坐端正，两手放在桌上，仔细听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边留意培育。从一开始就需要使他们意识到与学前的不同。

班上有一名叫郑东宇的孩子，行为习惯特差，每天上课总要撩打四周的同学，看到前面有人也是一样把别人推开，行为特别地霸道。看到孩子这样的行为，我渐渐地给他讲道理，说：“现在你是学校生了，要遵守学校生守那么，不能把别人推开你先走，要做个文明的学校生。”结果孩子根本听不进我说的话，看到孩子软硬不吃，只能通过与家长的沟通，让家长协作老师共同教育好孩子。通过与家长的共同教育，究竟使他最近行为习惯略微改了一些。

不过班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的.，总是争先恐后地去做，擦黑板也如此。要教给孩子一些关于上课时的课堂纪律的儿歌，每一周的班会课总要提示孩子们要留意的事项。对于一班级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐，放学后还要和孩子们把教室卫生打扫，桌子擦洁净，窗台、开关盒擦洁净才感觉到终于完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一班级班主任的日常工作。有时讲到口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小脸孔，看到他们一每天进步，你也会感到欣慰的。

学校一班级班主任教育随笔3

新的学期，新的班级，新的面孔，一切的一切都是崭新崭新的。面对着64名可爱的娃娃们，我这个老老师中的新手一贯在摸索着前行，由于是第一次带一班级。

我在开学初已经做了大量的预备工作，然而面对64张新鲜面孔我还是有些底气不足，还好我们学校实行一周的养成教育训练，真好，正是我想要做的。记得教研室的孙传云老师一贯强调一班级是行为习惯的养成的关键期，要舍得花时间训练孩子的各种习惯。她每次带一班级都要花大量的时间训练常规，习惯训练好了课堂教学会事半功倍的!

一周的时间，我和孩子们一起成长着，一起进步着，共同体验习惯的重要。现简约回顾一下一周的训练:

一、关于学校和班级

首先领着孩子认识学校的每个角落，尤其是记住厕所的位置。接着是记住班级的位置，以及教室里物品功用。认识每一位老师，现在孩子们都会叫我“李老师好！”。记住每一位同学，花了2节课让孩子们进行了自我介绍，大部分孩子介绍时声音洪亮，表达清晰，个别孩子胆小不敢说话，在同学们的鼓舞下还是能说出自己的名字。经过一周的训练，孩子们对新学校新班级新老师新同学有了清楚的`认识，能精确找到自己在教室的座位。

二、关于课堂常规

刚刚入学的娃娃们对学校的一切都充斥着新奇，有的还没有从幼儿园的感觉走出来。所以常规训练就得从环节入手：有几个孩子在课堂上会任意下位子走动；有的孩子下课不上厕所，上课了才想起来；有的会在位子上东张西望，眼睛里写满了新奇；更有甚者同桌你一句我一句的拌嘴最末撕扯扭打开来……各种意想不到的状况都会在这群孩子们身上发生，但是我告知自己不要焦急要饶恕他们，训练一天比一天好起来了，上述的状况基本不发生了。知道课前要预备好相关文具，预备铃响进教室，起立和老师问好，课堂能保持好的坐姿等等。

三、关于“静坐”

宁静对于一班级的孩子来讲太难了，但是不训练的话，课堂教学将很难进行。为此我特地训练孩子的“静坐”技能，单纯的让他们宁静的坐着好像很无聊也很无趣。我就学薛瑞萍老师的方法

学校一班级班主任教育随笔4

干了二十多年的高班级的班主任，本学期学校领导让我接任了一班级班主任的工作。真让我措手不及，不知从何下手。面对58张生疏的小面孔，我感到责任的重大，任务艰难。对于刚从幼儿园到一班级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决断性的作用。经过近一个月来的所见所闻，使我深深意识到，当一个一班级的班主任是最不简单,也是最艰苦的。

从新生刚入学开始，作为一班级班主任的我就寸步离不开同学，生怕他们出了安全问题。一班级的孩子对于学校的生活感到新奇和生疏。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何向老师打招呼，如何做到先举手再发言，如何回答老师的提问等等。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是需要告知他们听到口令，全体快速站起来，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用嘹亮的声音向老师道一声：“老师您好！”坐下的时候，轻轻坐不要发出椅子的响动，需要坐端正，两手放在桌上，仔细听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边留意培育。从一开始就需要使他们意识到与学前班的不同。

班上有一名叫徐振田的孩子，开学两周了，老师课堂提问，他从不举手发言，每当开火车读，火车到他那儿就断了，同学为他焦急，老师为他焦急，糜费了课堂时间。面对这种状况，我利用下课的时间，和他沟通，他还是不开口。我就让他写，他写了，写完后，一个”a”字写得歪歪扭扭，我就拿他的手写，然后我又让他自己写一个，比原来美丽多了。随即我就表扬了他，还又奖他一个红红的五角星。经过我这一表扬鼓舞，他也开金口了，课堂上开火车，火车也能继续进行了。看到他开口读书，和同学沟通，同学们、家长、老师都为他感到骄傲。这一让我从心底里感到美满！比我更美满的还是他的家长，在报到第一天他的家长就和我说了，他家孩子在家说话，在学校里不说话，老师不知道你怎么让孩子在学校里开口说话，家长说都愁死了。

班上还有一个孩子听力不好他叫李启航，戴着耳机上课。他家长主要就是让孩子适应学校的生活与学习，孩子的学习技能有问题而且又不会写字，每天上课就在下面撕纸巾，要不就在下面影响旁边的孩子听课。记得有一次我在讲评习字册时，他竟然在那里拿着纸巾在空中甩来甩去，全班同学都朝他的方向看去，看到孩子的这种行为我真是哭笑不得，又苦恼又焦急。真怕这个孩子假如长时间这样下去到时就影响到全班同学的学习，经过与家长的沟通，家长及其协作我共同教育孩子该如何去遵守学校的课堂纪律。经过观测孩子只是一段时间才会涌现刚才所说的现象。要是每天都会涌现这样的状况我真的快要疯了。

班上的孩子对于打扫卫生方面还是比较积极的，总是争先恐后地去做，擦黑板也如此。教给孩子的一些关于上课时的课堂纪律的.儿歌，每一周的班会课总要提示孩子们要留意的事项。对于一班级的工作既是琐碎的又是婆婆妈妈的，每时每刻都要把孩子们的桌子摆齐，放学后还要把教室卫生打扫，桌子擦洁净，窗台、开关盒擦洁净才感觉到终于完成了一天的工作。每天同样的工作一如既往的开展着，这就是一班级班主任的日常工作。其实一班级的同学就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心，爱每一个同学。微笑必不可少，严苛也不能无，恩威要掌控好度。这个年龄的孩子仿照技能是最强的，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师需要身正心正，品德正才能教育出优秀的孩子。环节决断成败，这就是一班级班主任悄悄无闻的工作，琐碎平凡的生活，但是它都是从我心底流淌出来的最真实的心声有时讲到口干舌燥，嗓子发哑说不出话来，不过，望着一个个天真可爱的小脸孔，看到他们一每天进步，看到他们天真可爱的笑脸，心里是甜的，你会感到苦累都值得。

学校一班级班主任教育随笔5

这学期学校安排我带一班级。说实话，对一班级同学的管理，我还真不知道从何下手，由于我来到学校后，都是从二班级接手的同学，上届老师带的同学纪律、卫生、学习习惯都培育得特别好，接管起来很顺手。现在突然要带一班级，面对着六十几个孩子，我该如何去做？在这就说说开学后几周我做的点点滴滴：

一班级同学来到学校，还不适应学校的生活。记得开学第一天，王熙元同学哭了，他问我：“老师，什么时候才能放学，我想回家。”可是这才刚上第一节课呀，怎么就想着放学呢？这时候我心想：这样的孩子还能上学校？于是我对他说：“再别哭了。”但是他还是哭，我恐吓他说：“假如不听话你就出去，不要再上学了。”可他才不吃我这套呢，照样哭。我想这样不行，换个方式试试，我走过去摸摸他的头，擦掉他的眼泪，对他说：“孩子，你已经是一班级的同学了，这多好呀！你再看看别的同学都不哭，他们多顽强，你情愿学习他们吗？假如你不哭，那你也是个顽强的孩子，老师和同学们都会很喜爱你的，你情愿让我们喜爱你吗？”他抬起头看看我们，点点头擦掉了眼泪。直到放学，他都没有再哭，放学时，我带领同学们对着他大声说：“我们喜爱你――王熙元。”他笑了。下午上学来，他显得很兴奋，而且对我说：“老师，我要做一个顽强的孩子，再也不哭了。”我点点头，对他说：“老师相信你。”以后他每天都是高兴奋兴来学习，欢高兴喜回家去。这时我突然明白，孩子在最需要劝慰的时候，不能只一味地恐吓，哄和唬要适时而用。

对一班级的同学来说，行为习惯的养成不是一时形成的，刚开学进行入学教育时，学习了《班级公约》、《学校生守那么》，但是当执行起来并不是那么简单。刚刚讲上课要用心听讲，但是很快他们就忘却了，上课前20分钟还能仔细听讲，但到后面留意力就不集中了，忘了老师讲的纪律，我就说：“同学们，大家要仔细听讲。”可是他们只坚持了一两分钟，就又不听话了，怎么办？我就采用“开火车”读、点名读的形式，于是爱好来了，留意力就集中了。另外，我还采纳对表现好的同学嘉奖“小苹果”的方式树立榜样，利用榜样的.能量激发全部同学学习的主动性。实践证明，采纳这些方式效果还不错。还有就是有时上课看他们累了的时候，穿插讲个小故事，他们的爱好就来了，学习的热忱就高了。为了同学课下不打闹，下课我做到勤跟勤管，由于老师在身边，同学打闹自然少点，假如有，也可以实时制止。总的来说，同学行为习惯的养成是个长期的过程，一班级老师需要耐烦加爱心，还需要好的方式方法，我在学习也在总结，并不断改进。

虽然说做一班级的老师是累点，但看到孩子们在老师的培育下美满、健康地成长，在老师的教育下获得了文化知识，懂得了做人的道理，成为祖国的有用之才，我们的任何付出都值得。我情愿做一名辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。

学校一班级班主任教育随笔6

我是第一次担负一班级的班主任，记得我刚当班主任的时候，每天手忙脚乱没头绪、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，经过近半年的熬炼和不断的学习，充盈自己，总结阅历教训，通过不断的努力，比起以前，现在带的一〔2〕班，自己感觉会轻松很多，回首与这一班的孩子相处的日子，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不从心的。现将我的成败得失做如下总结：

一、培育孩子良好的学习习惯和卫生习惯

作为一班级的班主任，每天的工作特别琐碎，同学刚入学不久我们一班级就召开家长会，开通校信通，要求家长们和老师一起协作，做好同学刚入学的思想预备和学习预备，我们规定同学上学之前要削好3枝以上的铅笔，规定晚上9点之前睡觉，要求书本要保持干净，不准随地乱扔垃圾，统一把学习书本