《八段锦》教学设计

《八段锦》教学设计一、设计思想：（一）指导思想1、坚持“健康第一”的指导思想，以增进学生健康成长为目的。2、改革课程内容与教学方式，重视民族老式体育教学。3、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不一样需求。4、重视学生运动爱好培养和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。（二）理论根据1、科学与应用性原则模块设计有助于掌握对的的体育与健康知识和技能，重视运动技能的形成规律，关注学生的认知特点和爱好爱好，重视提供科学锻炼身体的措施和内容，以满足学生体育锻炼的需要。2、以身体练习为主的原则体育与健康是以身体练习为重要的基本手段，为增强体质，提高运动技术水平的一种故意识的身体运动，武术模块设计也不例外，在充足发掘武术技术特点的同步，也重视身体练习，提高运动技术水平，满足个体的物质和精神需要，同步也重视运动参与、身体健康，心理健康、社会适应等领域目的的到达。（三）设计特色：课程以民族老式体育为载体，通过学、练，使学生掌握一种体育健身的措施，理解老式体育博大精深的内涵和其中所蕴含的丰富的唯物主义哲学思想，并热爱民族老式体育。二、教材分析：1、课的内容规定：《八段锦》不仅规定练习时动作到位，还要配合呼吸和精神，通过学习《八段锦》，发展柔韧、力量等身体素质，锻炼体魄，理解老式体育健身思想，体会老式体育的特点，增强民族自豪感并进行爱国主义教育。2、教材内容分析：武术教学是高中必修课，《八段锦》教学中步法、手型、腿型是武术课入门的基础，是多种武术套路形成的条件和前提，通过步法、手型、腿型的学习可认为学生发展武术奠定结实基础，同步对发展学生协调、柔韧、等身体素质具有不可替代的作用，还可以加深对老式文化的认识，培养学生崇武尚德的品质，增强民族自豪感。三、学情分析：高一年级学生具有一定的体育课知识和技能基础，生理和心理趋于成熟，思维和认知能力深入提高，但对民族老式体育的认识和理解还很欠缺。基于上述状况，本学期选《八段锦》进行教学。四、教学目的：A、认知目的：通过本节课的学习加深对老式体育的认识，深入理解中国老式文化的内涵，认识老式养生武术的锻炼价值和作用。B、技能目的：

70%的学生掌握基本动作，其中部分学生做到姿势优美，动作规范，力争到达形神合一。C、情感价值目的：激发学生学习老式体育的爱好和积极性，培养他们优良的意志品质。五、教学重点和难点：动作对的到位是学习的重点，动作和呼吸的配合，形神合一是难点。六、教学措施、教学理念：（1）创设情境，激发学习爱好。（2）围绕本节课的重点、难点针对性教学：本节课重要采用的教法是：讲解示范、完整与分解法、防止与纠正错误法。学生的学法重要采用自学自练、互学和自评互评的措施。（3）教学媒体运用：学生在《八段锦》（CD伴奏音乐）中，在草坪上进行练习，充足放松身心，锻炼身体。七、场地、器材的准备：田径场草坪一角，CD播放机一部。八、教学流程：45‘‘（一）准备部分：2‘‘1、课堂常规；展示教学内容和教学目的；安排见习生。（二）开始部分：10‘‘2、游戏（安人数抱团），调动学生积极性，减少肌肉的粘滞性。6‘‘3、徒手体操演习：上肢运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、压腿。活动关节，拉伸韧带。4‘‘（三）基本部分：29‘‘1、导入课堂：讲解中国老式养生武术的历史渊源和基本思想以及其锻炼价值。6‘‘`2、教师精炼精确讲解动作措施，示范专家动作，教师引领，学生自练，对错误动作加以纠正，而学生重要是以观测和模仿来建立初步动作概念，再教师的纠正协助下进行反馈练习，模仿练习，强化练习，基本固定动作；12‘‘3、学生互相切磋交流练习，选出其中较为优秀的学生进行成果展示，教师进行点评。11‘‘（四）结束部分：4‘‘1、听音乐《八段锦》放松身心，交流心得。2、收拾器材，小结本次课。十、教学预估：本节课在以“教师为客体，学生为主体”和“面对全体学生实行因材施教”的新教学理念指导下完毕了新课程原则教学内容的教学，预期教学目的，其中学生的练习密度为40%——42%之间，到达中等