《景物描写》导学案

《景物描写》导学案学习目的：1.学会用景物的形状、声音、色彩、味觉、动态来体现意境2.初步感受依情选景，景随情变，情景交融几种手法3.热爱大自然，并学会对的的观测大自然学习措施：读写结合法、观测法、讨论法教学过程导入新课课前交流话题：同学们都去过哪些地方旅游，游玩呢？有的同学走遍了祖国的大好河山，虽然我们没有离开过家乡：没有见过起伏的山峦，没有见汹涌的长江，没有见过一望无际的草原，没有见过黄沙滚滚的戈壁滩。那我们至少也见过喷薄的日出，至少也见过璀璨的星空吧！至少我们见过都市夜景，见过乡村的田园吧！至少我们见过蓝天白云，至少见过花草树木。莫非这一花一草，一枝一叶就不能引起我们的遐思，就不能记录我们的童年，就不能见证过去的成功与失败，就不能体悟我们的快乐与悲伤。同学们拿起你那枝温暖漂亮的笔杆，写下你见过的最美的景色，瞬间的感受吧。_二、阅读感知请阅读如下几种经典片段，填一填背面的表格例文一《俺家门前的海》海

蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……

俺家门前的海，像一面锃光明亮的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。

真有趣呀，仰头看，天变成一种倒过来的大海，那云，就是翻滚飞跃的波流，那鸟，就是结群回游的鱼……

尚有声音哩!

俺就生长在这蓝色的透明的世界。

这世界给了俺不尽的爱好，给了俺永远张开的遐思的羽翼，给了俺永恒不泯的童心……

因此，人都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，装着海；眼，流动着海笑，就是海的声韵……例文二《西地平线的落日》（节选）我们的车在甘肃的定西高原回旋。天已经有些暗淡了，头顶上甚至隐隐约约地有几颗星星。汽车转过一种垭口。这时，眼界忽然开阔起来，在苍茫的远方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。

它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的那种红纸。柔和、漂亮、安谧，甚至给人一种不真实的感觉。像民间剪纸。它大极了。我说它像勒勒车的轮子，只是一种顺手攫来的想法，它当然较这轮子要大得多。它停驻在那里，模糊的群山轮廓线托扶着它。

面对这落日，我们全都在那一刻惊呆了。我们的车停下来，倚托着一棵树，架起机位，直拍到这落日消失。

落日在沉入西地平线如下那一刻，是跳跃着，颤动着降落的。它先是纹丝不动，忽然，它颤动了两下，往下一跃，于是只剩余了半个。半个的它继续依恋地慈祥地注视着人间，仿佛有些贪恋，不愿拜别，或者说不愿拜别正在注视它的我们。不过，在停驻了半晌后来，它忽然又一跃，当我们揉揉眼睛，再往西看时，它已经消失了。一切都为雾霭所取代，我们刚刚见到的那一场奇异的风景，恍然若一场梦境。例文三：《春》（节选）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，尚有多种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。知识提炼重要景物特性修辞联想《俺家门前的海》《西地平线的落日》《春》1、通过对以上表格的分析，你认为写一种景物一般可以从哪几方面来把它写详细：2、文学作品对于景物的描写不仅要详细细腻，更规定生动如跃然纸上，作者是怎么做到的呢？四、知识运用那我们目前以枫叶(红色)为例，你将怎样描摹使这片枫叶如在眼前呢？特性修辞联想形状颜色动态声音味觉组织好你的语言，写一种优美的片段吧小结。我们这样的手法不仅可以描摹一片枫叶，一朵桃花。我们还可以写日出日落，大海蓝天，但我们一定要用科学的眼光去观测，用大胆的想象去修辞。五、拓展延伸近代国学大师王国维说：“一切景语皆情语”。确实为了写景而写景，虽然写得再细腻也不会到达感人的效果。在常见的小说、散文，戏剧和诗歌中，写景有什么作用呢在写作中景和情哪一种是目的，哪一