《三字经》教学设计

《三字经》片断教学设计福建省福安市溪柄中心小学温爱芳教材简析：《三字经》是中华民族宝贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及某些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。基于历史原因，《三字经》难免具有某些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不停流传。《三字经》共188句，1128字。从“学习的重要性”到“礼仪教育”、“常识教育”三大主题以及为实现这三大主题而制定的读书计划，然后举例阐明勤学立志是一种人乃至后裔带来的影响。今天所学的是“礼仪教育”这部分。它通过黄香、孔融两个孩子的故事渗透孝敬父母，兄弟间互相谦让的老式美德教育，让孩子学会做人。教学内容：为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。教学目的：1、对的流利地朗诵原文，积累语言。2、懂得《黄香温床>《孔融让梨》的故事，理解孝敬父母，互相谦让是老式美德。要继承和发扬这种美德。3、培养学生“感恩、爱”美好品质。教学重点：对的流利地朗诵原文，熟读成诵。教学难点：体会原文的含义，学习古人的孝敬父母。互相谦让礼仪道德。教学准备：1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件。2、《三字经》朗诵录音。3、学习内容的课件设计。4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰、教学模式：四个板块（一）故事激趣（二）诵读感悟（三）拓展升华（四）总结提高教学过程：（一）故事激趣1、同学们，你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗？想看一看吗？2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件，规定学生认真看，专心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事？为何他们会这样做？看完后你明白了什么道理？过渡新授：这个故事就出自今天我们所要学习的《三字经》的片段内容，让我们一起来读一读原文。课件出示为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。（二）诵读感悟1师范读，学生认真听，注意不认识字的发音。2、学生自由读，读边画出不认识的字，（龄、能、融、染、犁、弟）借助拼音多读几遍。3、同桌互读，规定及时正音把原文读通读熟读顺。4、看大屏幕个别读，比一比谁读得对的流利。布置诵读评比规则。5、师提醒，古文的朗诵不仅要对的还要读出节奏韵律，播放《三字经》朗诵录音，学生听后先说感悟再试着自己读一读。6、指名学生个别读——学生互相评价——教师评价（评价中引导学生深入读出节奏韵律之美。）出示课件为/人子，方/少时。亲/师友，习/礼仪。香/九龄，能/温席。孝/于亲，所/当执。融/四岁，能/让梨。弟/于长，宜/先知。7、接火车读。小组读。各小组评比“经典诵读能手”带上头饰。师生鼓励。8由“经典诵读能手”上讲台诵读，评比“经典诵读小明星”带上头饰师生鼓励。9、男女生互相接读。为人子，。亲师友，。香九龄，。孝于亲，。融四岁，。弟于长，。10、全班同学打节奏，齐声背诵11、同学们真聪颖，那这章《三字经》的内容你们已经记住了，老师但愿你们回家把古诗文背诵给家长听。把故事讲给家长听。（三）拓展升华1、读古诗文的过程中你读懂了什么？尚有什么不懂的地方？在汇报中质疑，再次体会原文的含义。明白做人的道理。2、在生活中，你是应当怎样关怀父亲、妈妈的呢？看到他人做不对时你会说什么？3、你该怎样和同学、小朋友相处呢？（四）总结提高黄香和孔融都是后来成为大官，可是人们记住的不是他们的大官，而是他们儿时的这些故事。可见，孝敬父母，关怀他人，谦虚礼让，富有爱心，懂得礼仪是多么重要。这些是中华民族的老式美德。今天我们更要学会用爱和感恩让世界变得愈加漂亮友好。教学反思：我校开展的《让经典走进校园，让书香浸润人生》经典美文诵读活动中，选用了《三字经》作为校本教材，举行了诵读、书写、讲故事、汇报演出等生动有趣的活动。而怎样教好《三字经》是首要任务。在教学前，我反复阅读教材，懂得这些内容中讲了许多历史故事，通篇皆为整洁押韵的三字或四字小节，构造整洁悦目，读来简洁凝练，抑扬顿挫，琅琅上口，根据这一特点，我查阅了大量的资料，制作内容有关的小故事课件，借助这些故事协助学生理解其含义及做人的道理。如在教学“融四岁，能让梨……”时，讲了《孔融让梨》的故事；出示课件学生看得津津有味，这样孩子们从故事中理解了内容的大意，也学会了某些做人的道理。此外，我在整个教学过程中根据教材语言特点，重要的教学支点就是“读”，采用自读、练读、指读、合作读、演出读、竞赛等多种措施，让学生在读的过程中熟悉文本，并感悟文本。这一系列的过程，层层深入，步步提高规定，从诵读中，教材的押韵美感、抑扬顿挫的节奏才能体现出来，或者说正是教材语言特有的声律美感内在地决定了吟咏诵读是其重要学习方式。因听声而记真切，因吟诵而见其美，美感