一株紫丁香教学设计教案教学设计

《一株紫丁香》教学设计教学目的：1、会认八个生字，会写十个生字。2、对的流利地朗诵课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。3、有尊敬老师的愿望。重点：会认会写目的生字。对的流利地朗诵课文。难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》设计意图：阅读在语文中教学中占重要地位。《一株紫丁香》是一首清新活泼的小诗，读起来心里很甜，这样的诗情画意滋润我的心，我想通过朗诵来体会师生间情意，在朗诵中采用多种形式：小组读，男女读，指名读，范读，调动学生参与意识，他们一直有一种不甘示弱的热情，既体现了朗诵才能，又理解了课文内容。一、创设情境，引入新知（5分钟）1、谈话导入师：孩子们，你们见过紫丁香吗？学生有些回答没有，有些回答是一种花。师：没错，紫丁香是一种花。你能从它的名字猜出它是怎样的花吗？生1：它是紫色的花。生2：它叫紫丁香是紫色的花。书上画的花也是紫色的。师：翻开书，看看紫丁香的样子。（生翻书看插图）师：除了花是紫色的，你还能从紫丁香这个名字联想到它有什么特点呢？生1：它也许尚有香味。其他学生纷纷表达同意。师：孩子们真能干，可以自己通过读词语猜出紫丁香的特点。后来咱们碰到不理解的词语也可以这样，找找它的关键字，协助我们理解词语。目前让我们一起深入学习这篇课文吧。（板书课题）【设计意图：实行自主学习，是小学语文教学改革发展的必然趋势。《语文课程原则》中倡导：变化学生的学习方式，由被动的接受学习转变为积极的探究，使学生获取探究的乐趣，从而培养学生积极探究的意识。在引导学生理解和认识“紫丁香”这一过程中，教师重视了培养学生大胆猜测的意识，让学生猜一猜紫丁香是怎样的花。培养了学生此后碰到不理解的词，勇于通过联络上下文等某些措施，猜测词语意思的意识。同步也让学生明白，大胆猜测应当有一定的合理性。如理解紫丁香就要抓住关键字“紫”和“香”。整个过程，老师一直处在一种引导者的位置，让学生通过自己的探索去获取知识，体验成功的快乐。】2、复习生字词在学习课文之前，老师想检查同学们对生字词掌握状况。你们敢接受老师的检查吗？（敢）同学们真勇敢，首先老师想请全班同学齐读生词，然后再通过开火车游戏来检查个人状况。小火车，哪组开？（小火车，我们开）火车头，谁来当？（火车头，我来当）（游戏中老师激趣：有哪些小火车提速了，能开得更快更平稳的？）看来同学们生字词掌握得不错，课文也肯定能学得更好。二、初读课文，整体感知（10分钟）1、请同学们打开书本，听老师朗诵课文，要注意听老师读准字音。（配乐范读）2、老师读得怎么样？（很好），谢谢你们的夸奖，老师能读准字音，不加字，不漏字，你们能像老师这样把课文读通顺吗？（能）请同学们自由读课文，还要边读边想想：这首诗是讲谁的，他们做了一件什么事？读了这首诗，你们懂得这首诗是讲谁做了一件什么事吗？（我们把一株紫丁香栽在老师窗前）三、感悟诗意，朗诵升华（20分钟）1、学习第1小节同学们读得真仔细！在这里，“我们”就是指课文中的同学们。他们是怎样走进小院的？（生答：踮起脚尖儿。老师相机规定学生说完整的话：同学们踮起脚尖儿走进小院）。为何要踮起脚尖，轻轻地走进小院？（由于同学们不想打扰老师）小朋友们多懂事啊，好，我想请一种同学读一读这一小节，声音要放轻一点，不要打扰了老师。（指名读）读得真好，有谁还想试一试吗？（再指名读）我们就像他那样，一起来吧！（学生齐读第一小节）懂事的小朋友们，轻轻地把紫丁香栽在老师的窗前，他们但愿紫丁香为老师做些什么呢？2、学习2——5小节（课件打出交流规定）请同学们提成四人小组朗诵课文，再把你找到的答案在小组里交流，交流完老师再请同学汇报。（教师巡视理解学生交流状况，聆听并点拨学生）3、指名汇报。（1）指导2小节哪个同学乐意把找到的答案说一说？（学生答：同学们但愿枝叶夜夜陪伴老师。相机板书：枝叶）你是从哪个小节找到的？能给大家读一读吗？（同学们，他读的怎么样？好，哪读的好？“夜夜”他读出了老师工作的辛劳，读出了同学们对老师的关怀；不好，你觉得哪不好？你能读的比他更好吗？及时鼓励学生只要多练习，就能读得更好。）（出示课件第一节）全班同学齐读这一小节。（2）指导3、4小结尚有哪个组的代表乐意发言，说说你们交流的成果？同学们还但愿紫丁香为老师做点什么？（学生回答：绿叶在风里沙沙，为老师唱歌。相机板书：绿叶）这是多么美好的心愿，同学们能让老师在你们的朗诵中感受到这种愿望吗？（指名2人读）读的多有感情呀？由于他把体现老师辛勤工作的时间的词语读的重一点，慢一点，可以让人感受到老师平时工作的辛劳，也能读出同学们对老师的关怀（我们班男同学最有精神，就先请男同学读一读，待会再请女同学，看哪组读得最有感情。（你们读得都很杰出。）你们懂得老师一天要做那些工作吗？（指名2人说）你们乐意像绿叶那样用歌声为老师消除疲惫吗？（指名1—2人唱或全班齐唱）同学们的歌声真好听，老师都太喜欢了，你懂得老师还喜欢什么吗？那就是你们的笑脸，能笑一笑让老师看看吗？多可爱，多美的笑脸啊，就像花儿同样，（板书花儿）就让我们带着花儿同样的微笑，再用书声感谢辛勤工作的老师，感谢他们时时把我们挂牵！请同学们感情朗诵3、4小节。3、学习5小结（教师指向板书）课文中同学们最终尚有什么心愿呢？哪个组的代表来补充？（生答：但愿花香飘进梦里。相机板书：花香）是呀，老师的工作多么辛劳！你们看（指向课文插图课件），夜深了，星星困得眨眼，敬爱的老师还在灯下认认真真地批改作业，同学们该多心疼老师呀，我们来劝劝她，让她早点休息，好吗？我们一起读出课文的最终一小节来劝劝她吧，要读出心疼老师的语气。4、回忆全文（1）同学们读的太好了，此时此刻，老师觉的窗前的紫丁香更美了，再让我们通过朗诵全文，把这株代表同学们爱心的紫丁香献给每一位辛勤工作的老师吧！（2）同学们读的多有感情呀！就让我们把这浓浓的师生情融入到课文背诵中。先请同学们同桌之间互相尝试背诵课文，待会我们进行小组比赛背诵。获胜的小组老师每人送他一朵小花。可以选你喜欢的小节，假如能全文背诵就更棒。（学生练习背诵2分钟）（3）诸多同学已经能背诵下来了，下面我们开始比赛，看哪组同学背得最整洁，最有感情。，全班齐背第一小结，一组背第二，二组背第三，三组背第四，四组背第五四、课外延伸（3分钟）从刚刚的朗朗书声中，我体会到你们爱老师的心情，目前你们一定也有诸多话想对自己的老师说吧？我们就把它写在爱心卡上，让这株紫丁香帮我们捎去对老师的浓浓深情，好吗？（学生填写爱心卡）谁乐意读一读你写给老师的话（指名2人）五、