小学数学国培总结

第第页小学数学国培总结

学校数学国培总结1

通过国培学习，使我学到了不少新的教学理念，找到了自身的差距和不足。学习到了许多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解并看到同行们为一个专题或话题发表那么多建议而激昂，那都是肺腑之言，都说到我的心坎里去了，从而使我对教学有了更多新的认识。下面总结如下：

首先，教育同学，从爱出发。同等的爱，理解的爱，尊敬的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要予以同学须要的关怀和援助。只要有了问题时实时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你。爱同学，还表现在老师对同学的尊敬和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充斥着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的聪慧不断唤醒孩子们的'学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习聪慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！

最末，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际出发，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的知识基础和生活阅历是一节胜利课堂的须要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，着重数学思维方法的渗透，让同学在观测、操作、推理、验证的过程中有机会经受数学化的学习过程，使同学真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的聪慧和方法。

今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份能量。

学校数学国培总结2

20**年9月27日至20**年12月，在上级部门的安排下，我有幸参与了学校数学国培。在此，我感谢国培计划给我们提供了这样一个学习平台，也感谢我们学校领导予以了我这次学习机会。这次培训是送给我们一线老师的丰富的大餐，以专家讲座为主，协作观摩教学、小组争论、相互沟通等活动，内容丰富、有用。既重视对学员理念的更新，又重视详细操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有详细的教学工作实践阅历的沟通。通过学习，我们对自己的专业进展有了更明确的方向，对本职工作充斥了信心和喜爱。反思自己平常工作中的困惑，仔细体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻，借这次机会，我对国培学习做如下反思总结：

一、换位思索，建立新的同学观。

虽然新课程改革以来，我们也进行了多次的培训，也转变了一些理念，也知道了老师角色的转变，但听了专家的报告，我的心灵还是得到了不少的震撼，我们做的还很不够。要树立新的同学观，尊敬同学，关注每一个同学。由管理者变为组织者、由传授者变为参加者、由掌握者变为援助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为促进者、由教书匠变为讨论者。相信“每个同学都有才，通过良好的教育和训练，每个同学都能成才，这是教育的本义和真谛”。

二、构建有效的课堂。

有效的.课堂，老师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵循同学认知规律，从同学已有的知识基础阅历出发，援助同学找准新旧知识之间的转化关系。这需要老师创设真实的情景来互动，老师设问题，同学自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充斥生气与活力。培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚决了人生观、价值观。真正感受到教育是充斥聪慧的事业，深刻意识到老师职业的责任与神圣。需要怀着崇高的

责任感与使命感，服务于基础教育，把课上“活”、把人育“强”。

三、加强学习，促进个人的专业进展。

老师要给同学一滴水，自己就需要具备一桶水。新时期的老师需要不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲解并描述深刻的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对学校数学教学的感悟和独到的见解，我听得有滋有味、深受启发、感受颇深。同时也深深感受到作为基础教育工的我们决不能“死教书书教死教书死”，除了要给同学答疑解惑，还应创新其思维，培育其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们需要不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。

四、拓宽视野，提升理论素养。

作为一名学校数学老师，假如只对学校阶段的知识点掌控坚固，就会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。在教学中，简单只关注知识的传授，而忽视知识原形态发生进展的来龙去脉，忽视数学文化历史和数学思想。所以要丰富自己的专业知识，提升理论素养。

通过这次培训学习，我受益匪浅，感受很深。国培学习，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个熬炼和进步的重要机会。在整个培训过程中，我时刻牢记自己的职责，到处以身示范，