《中小学教科室工作策略》

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《中小学教科室工作策略》一、教科室的工作职责管理内容教科室的主要职责组织选题、立项、培训、结项、评奖。管理规划、计划、督促、协调、评价。研究承担课题、服务决策、引领改革（课程开发、教学改进、德育实施、管理提升、教师成长、学生发展）推广总结、提升、示范、引进（教育理念，教学模式、德育经验）教科研管理的主要内容：教科研计划管理克服随意性和盲目性。教科研组织管理领导小组、教科室、课题组。教科研队伍管理管理研究、德育研究、教学研究。教科研课题管理层级规范、过程规范、评估规范、档案规范。教科研制度管理目标考核、监督检查、经费资助、表彰奖励。二、教科室的工作方法和策略主动服务：主动服务需要责任感，需要对工作的热爱，需要你心甘情愿地为她付出，需要有对事业的满腔热情。主动思考，主动总结，主动建议：多请示，多汇报，多行动，多反思。课题带动：教师课题研究的实践性：来自实践，在实践中，为了实践。教育行动研究的主要环节：回顾诊断--筛选问题--分析原因--优选理论--拟定设计--实施行动--效果监控--审查反思。活动推进：选题培训会，课题开题会，方法交流会，过程资料展示会，专项问题研讨会。讲座，沙龙，外出学习定期活动，建立制度，形成机制。有效表达：及时、多样、适当、有效。撰写报告、发表论文，对内展示，对外交流，媒体宣传。校内论文宣讲会、学术报告会、成果展示，参加评奖，及时报告，编印教科研通讯、简报等。一、教科室的工作职责管理内容教科室的主要职责组织选题、立项、培训、结项、评奖。管理规划、计划、督促、协调、评价。研究承担课题、服务决策、引领改革（课程开发、教学改进、德育实施、管理提升、教师成长、学生发展）推广总结、提升、示范、引进（教育理念，教学模式、德育经验）教科研管理的主要内容：教科研计划管理克服随意性和盲目性。教科研组织管理领导小组、教科室、课题组。教科研队伍管理管理研究、德育研究、教学研究。教科研课题管理层级规范、过程规范、评估规范、档案规范。教科研制度管理目标考核、监督检查、经费资助、表彰奖励。二、教科室的工作方法和策略主动服务：主动服务需要责任感，需要对工作的热爱，需要你心甘情愿地为她付出，需要有对事业的满腔热情。主动思考，主动总结，主动建议：多请示，多汇报，多行动，多反思。课题带动：教师课题研究的实践性：来自实践，在实践中，为了实践。教育行动研究的主要环节：回顾诊断--筛选问题--分析原因--优选理论--拟定设计--实施行动--效果监控--审查反思。活动推进：选题培训会，课题开题会，方法交流会，过程资料展示会，专项问题研讨会。讲座，沙龙，外出学习定期活动，建立制度，形成机制。有效表达：及时、多样、适当、有效。撰写报告、发表论文，对内展示，对外交流，媒体宣传。校内论文宣讲会、学术报告会、成果展示，参加评奖，及时报告，编印教科研通讯、简报等。一、教科室的工作职责管理内容教科室的主要职责组织选题、立项、培训、结项、评奖。管理规划、计划、督促、协调、评价。研究承担课题、服务决策、引领改革（课程开发、教学改进、德育实施、管理提升、教师成长、学生发展）推广总结、提升、示范、引进（教育理念，教学模式、德育经验）教科研管理的主要内容：教科研计划管理克服随意性和盲目性。教科研组织管理领导小组、教科室、课题组。教科研队伍管理管理研究、德育研究、教学研究。教科研课题管理层级规范、过程规范、评估规范、档案规范。教科研制度管理目标考核、监督检查、经费资助、表彰奖励。二、教科室的工作方法和策略主动服务：主动服务需要责任感，需要对工作的热爱，需要你心甘情愿地为她付出，需要有对事业的满腔热情。主动思考，主动总结，主动建议：多请示，多汇报，多行动，多反思。课题带动：教师课题研究的实践性：来自实践，在实践中，为了实践。教育行动研究的主要环节：回顾诊断--筛选问题--分析原因--优选理论--拟定设计--实施行动--效果监控--审查反思。活动推进：选题培训会，课题开题会，方法交流会，过程资料展示会，专项问题研讨会。讲座，沙龙，外出学习定期活动，建立制度，形成机制。有效表达：及时、多样、适当、有效。撰写报告、发表论文，对内展示，对外交流，媒体宣传。校内论文宣讲会、学术报告会、成果展示，参加评奖，及时报告，编印教科研通讯、简报等。一、教科室的工作职责管理内容教科室的主要职责组织选题、立项、培训、结项、评奖。管理规划、计划、督促、协调、评价。研究承担课题、服务决策、引领改革（课程开发、教学改进、德育实施、管理提升、教师成长、学生发展）推广总结、提升、示范、引进（教育理念，教学模式、德育经验）教科研管理的主要内容：教科研计划管理克服随意性和盲目性。教科研组织管理领导小组、教科室、课题组。教科研队伍管理管理研究、德育研究、教学研究。教科研课题管理层级规范、过程规范、评估规范、档案规范。教科研制度管理目标考核、监督检查、经费资助、表彰奖励。二、教科室的工作方法和策略主动服务：主动服务需要责任感，需要对工作的热爱，需要你心甘情愿地为她付出，需要有对事业的满腔热情。主动思考，主动总结，主动建议：多请示，多汇报，多行动，多反思。课题带动：教师课题研究的实践性：来自实践，在实践中，为了实践。教育行动研究的主要环节：回顾诊断--筛选问题--分析原因--优选理论--拟定设计--实施行动--效果监控--审查反思。活动推进：选题培训会，课题开题会，方法交流会，过程资料展示会，专项问题研讨会。讲座，沙龙，外出学习定期活动，建立制度，形成机制。有效表达：及时、多样、适当、有效。撰写报告、发表论文，对内展示，对外交流，媒体宣传。校内论文宣讲会、学术报告会、成果展示，参加评奖，及时报告，编印教科研通讯、简报等。一、教科室的工作职责管理内容教科室的主要职责组织选题、立项、培训、结项、评奖。管理规划、计划、督促、协调、评价。研究承担课题、服务决策、引领改革（课程开发、教学改进、德育实施、管理提升、教师成长、学生发展）推广总结、提升、示范、引进（教育理念，教学模式、德育经验）教科研管理的主要内容：教科研计划管理克服随意性和盲目性。教科研组织管理领导小组、教科室、课题组。教科研队伍管理管理研究、德育研究、教学研究。教科研课题管理层级规范、过程规范、评估规范、档案规范。教科研制度管理目标考核、监督检查、经费资助、表彰奖励。二、教科室的工作方法和策略主动服务：主动服务需要责任感，需要对工作的热爱，需要你心甘情愿地为她付出，需要有对事业的满腔热情。主动思考，主动总结，主动建议：多请示，多汇报，多行动，多反思。课题带动：教师课题研究的实践性：来自实践，在实践中，为了实践。教育行动研究的主要环节：回顾诊断--筛选问题--分析原因--优选理论--拟定设计--实施行动--效果监控--审查反思。活动推进：选题培训会，课题开题会，方法交流会，过程资料展示会，专项问题研讨会。讲座，沙龙，外出学习定期活动，建立制度，形成机制。有效表达：及时、多样、适当、有效。撰写报告、发表论文，对内展示，对外交流，媒体宣传。校内论文宣讲会、学术报告会、成果展示，参加评奖，及时报告，编印教科研通讯、简报等。一、教科室的工作职责管理内容教科室的主要职责组织选题、立项、培训、结项、评奖。管理规划、计划、督促、协调、评价。研究承担课题、服务决策、引领改革（课程开发、教学改进、德育实施、管理提升、教师成长、学生发展）推广总结、提升、示范、引进（教育理念，教学模式、德育经验）教科研管理的主要内容：教科研计划管理克服随意性和盲目性。教科研组织管理领导小组、教科室、课题组。教科研队伍管理管理研究、德育研究、教学研究。教科研课题管理层级规范、过程规范、评估规范、档案规范。教科研制度管理目标考核、监督检查、经费资助、表彰奖励。二、教科室的工作方法和策略主动服务：主动服务需要责任感，需要对工作的热爱，需要你心甘情愿地为她付出，需要有对事业的满腔热情。主动思考，主动总结，主动建议：多请示，多汇报，多行动，多反思。课题带动：教师课题研究的实践性：来自实践，在实践中，为了实践。教育行动研究的主要环节：回顾诊断--筛选问题--分析原因--优选理论--拟定设计--实施行动--效果监控--审查反思。活动推进：选题培训会，课题开题会，方法交流会，过程资料展示会，专项问题研讨会。讲座，沙龙，外出学习定期活动，建立制度，形成机制。有效表达：及时、多样、适当、有效。撰写报告、发表论文，对内展示，对外交流，媒体宣传。校内论文宣讲会、学术报告会、成果展示，参加评奖，及时报告，编印教科研通讯、简报等。一、教科室的工作职责管理内容教科室的主要职责组织选题、立项、培训、结项、评奖。管理规划、计划、督促、协调、评价。研究承担课题、服务决策、引领改革（课程开发、教学改进、德育实施、管理提升、教师成长、学生发展）推广总结、提升、示范、引进（教育理念，教学模式、德育经验）教科研管理的主要内容：教科研计划管理克服随意性和盲目性。教科研组织管理领导小组、教科室、课题组。教科研队伍管理管理研究、德育研究、教学研究。教科研课题管理层级规范、过程规范、评估规范、档案规范。教科研制度管理目标考核、监督检查、经费资助、表彰奖励。二、教科室的工作方法和策略主动服务：主动服务需要责任感，需要对工作的热爱，需要你心甘情愿地为她付出，需要有对事业的满腔热情。主动思考，主动总结，主动建议：多请示，多汇报，多行动，多反思。课题带动：教师课题研究的实践性：来自实践，在实践中，为了实践。教育行动研究的主要环节：回顾诊断--筛选问题--分析原因--优选理论--拟定设计--实施行动--效果监控--审查反思。活动推进：选题培训会，课题开题会，方法交流会，过程资料展示会，专项问题研讨会。讲座，沙龙，外出学习定期活动，建立制度，形成机制。有效表达：及时、多样、适当、有效。撰写报告、发表论文，对内展示，对外交流，媒体宣传。校内论文宣讲会、学术报告会、成果展示，参加评奖，及时报告，编印教科研通讯、简报等。一、教科室的工作职责管理内容教科室的主要职责组织选题、立项、培训、结项、评奖。管理规划、计划、督促、协调、评价。研究承担课题、服务决策、引领改革（课程开发、教学改进、德育实施、管理提升、教师成长、学生发展）推广总结、提升、示范、引进（教育理念，教学模式、德育经验）教科研管理的主要内容：教科研计划管理克服随意性和盲目性。教科研组织管理领导小组、教科室、课题组。教科研队伍管理管理研究、德育研究、教学研究。教科研课题管理层级规范、过程规范、评估规范、档案规范。教科研制度管理目标考核、监督检查、经费资助、表彰奖励。二、教科室的工作方法和策略主动服务：主动服务需要责任感，需要对工作的热爱，需要你心甘情愿地为她付出，需要有对事业的满腔热情。主动思考，主动总结，主动建议：多请示，多汇报，多行动，多反思。课题带动：教师课题研究的实践性：来自实践，在实践中，为了实践。教育行动研究的主要环节：回顾诊断--筛选问题--分析原因--优选理论--拟定设计--实施行动--效果监控--审查反思。活动推进：选题培训会，课题开题会，方法交流会，过程资料展示会，专项问题研讨会。讲座，沙龙，外出学习定期活动，建立制度，形成机制。有效表达：及时、多样、适当、有效。撰写报告、发表论文，对内展示，对外交流，媒体宣传。校内论文宣讲会、学术报告会、成果展示，参加评奖，及时报告，编印教科研通讯、简报等。一、教科室的工作职责管理内容教科室的主要职责组织选题、立项、培训、结项、评奖。管理规划、计划、督促、协调、评价。研究承担课题、服务决策、引领改革（课程开发、教学改进、德育实施、管理提升、教师成长、学生发展）推广总结、提升、示范、引进（教育理念，教学模式、德育经验）教科研管理的主要内容：教科研计划管理克服随意性和盲目性。教科研组织管理领导小组、教科室、课题组。教科研队伍管理管理研究、德育研究、教学研究。教科研课题管理层级规范、过程规范、评估规范、档案规范。教科研制度管理目标考核、监督检查、经费资助、表彰奖励。二、教科室的工作方法和策略主动服务：主动服务需要责任感，需要对工作的热爱，需要你心甘情愿地为她付出，需要有对事业的满腔热情。主动思考，主动总结，主动建议：多请示，多汇报，多行动，多反思。课题带动：教师课题研究的实践性：来自实践，在实践中，为了实践。教育行动研究的主要环节：回顾诊断--筛选问题--分析原因--优选理论--拟定设计--实施行动--效果监控--审查反思。活动推进：选题培训会，课题开题会，方法交流会，过程资料展示会，专项问题研讨会。讲座，沙龙，外出学习定期活动，建立制度，形成机制。有效表达：及时、多样、适当、有效。撰写报告、发表论文，对内展示，对外交流，媒体宣传。校内论文宣讲会、学术报告会、成果展示，参加评奖，及时报告，编印教科研通讯、简