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文档简介

一会儿一会儿造句1、天上的云彩变化多端，一会儿像只狮子，一会儿又像只兔子。

2、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。

3、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。

4、我的弟弟很会捣蛋，一会儿把人家玻璃砸了，一会儿又把其他小朋友弄哭了。

5、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

6、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

7、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。

8、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。

9、天上的云彩变化多端，一会儿像一只兔子在吃萝卜，一会儿像一只大狗在奔跑。

10、灯下的影子一会儿跑到自己前边，一会儿溜到自己后边，真好玩。

11、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

12、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。

13、她的情绪变化无常，一会儿放声大笑，一会儿小声哭泣。

【扩展阅读：怎么造好句子】

一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰

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