四川省成都市2021-2022学年六年级上学期语文期中试卷（含答案）

四川省成都市2021-2022学年六年级上学期语文期中试卷一、拼音汉字。（11分）1．看拼音写汉字。xiūsèyōuyǎbènzhuōqízhìpáoxiàolànyòngkāngkǎidǎoméi2．给加点字选择正确的读音，拼音选择正确的汉字。璀璨（cuǐcuí）蹚坏（tāngtáng）xuān布（喧宣）肆虐（lüènüè）咋咋呼呼（zhāzé）暴露无yí（遗疑）二、词语。（13分）3．把下列的词语补充完整，再填空。()()自赏千()一发汹涌()()婆娑起()()()风云风()全班威风()()大()流()⑴上面形容水势浩大的词语是，我还会写一个这样的词语。⑵使用夸张的修辞手法的词语是，我还会写一个这样的词语。⑶是形容步子跨得大，走得快。4．理解填空。（1）海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这句话是（）描写，句中强调“外面”与“屋里”截然不同，这是运用了（）表现手法。细读后我们还发现“温暖而舒适”不仅写出了屋里的环境，还刻画了。（2）当我们需要写一个较大的场面时，通常既要从整体上描绘，又要通过细节展现，这就是（）的写法。三、句子。（23分）5．根据课文内容填空。（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色，不用墨线的中国画那样，到处，轻轻。（2）《草原》结尾用“，”来表现蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊。（3）《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》都是代文人的作品，描写的都是（季节）的景色，《六月二十七日望湖楼醉书》“”描写的是雨前的景色，“”描写的是雨中的景色，“”描写的是雨后的景色。（4）谁都可以看出春的面貌，万紫千红，到处都是百花齐放的春景，让我想到了诗句“，”。6．按要求改写句子。（1）过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。（缩句）____________________________________________________________________________________________（2）忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……（采用两种及以上人物描写方法写写人物入迷时的样子）____________________________________________________________________________________________（3）鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”(改为转述句)。____________________________________________________________________________________________（4）得把他们抱来，同死人待在一起，怎么行!(改为陈述句）____________________________________________________________________________________________7．修改病句段。（两个病句，四个错别字，一处错标点）西阳夕下，晚霞印红了天边，我们自然小组的同学，高高兴兴地反回学校，同学们的书包里装满了各色各样的矿石模型，通过这次活动，我们因为增长了知识，所以锻炼了意志。同学们都兴奋地说：这次活动真是太有意义了。四、阅读题。（23分）课内阅读。西江月▪夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。8．词中的“见”读，它的意思与“”相同。9．词中描写的景物有10．词的上片写了“蝉鸣”“鹊啼”“蛙声”三种山村夏夜特有的声音，这样写的好处是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．这首词表达了作者怎样的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读。你的眼泪是一条河李东辉①母亲哭了，在摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青，流成了道道细密的小河。②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她。母亲的生命从此成为一支我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。③不满一岁的时候，我得了急性肠炎。这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我冲进雷电交加的茫茫雨夜。一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我生病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的橡皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼冀地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去!”“活。像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用？只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸，是泪。⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活”，我必须走出一条活的路来，几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。12．通读全文，概括出“我”让母亲“牵挂”和“愁苦”的两件事。①“我”得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”治病。②③“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。④13．文章多次写到母亲的眼泪，而写“我”流泪，仅在第⑦自然段结尾一处，请分析“我”此时流泪的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．品析文中加点词和画线句子。①在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。(赏析加点词，你体会到了什么？)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。(这句话运用了什么修辞手法？并说说你是怎么理解的？)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．你觉得文中的母亲是个怎样的人？结合文章内容简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、习作。（30分，其中书写分5分）16．请运用点面结合的方法记一次多彩的活动，写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写，写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意人物的表现，可综合运用多种人物描写方法，题目自拟，书写工整，字数不少于500字。

答案解析部分1．【答案】羞涩；幽雅；笨拙；旗帜；咆哮；滥用；慷慨；倒霉【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“羞涩”的“羞”不要写成形近字“差”，“旗帜”的“旗”不要写成形近字“旅”，“慷慨”的“慨”不要写成形近字“概”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：羞涩、幽雅、笨拙、旗帜、咆哮、滥用、慷慨、倒霉

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】cuǐ；tāng；宣；nüè；zhā；遗【解析】【分析】①此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“璀璨”的“璀”读三声cuǐ，不要读成二声“cuí”。“肆虐”的“肆”读nüè，声母不要读成“l”。“咋咋呼呼”的“咋”读翘舌音zhā，不要读成平舌音“zā”。②此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。宣：xuān，公开说出来；传播、散布出去。部首：宀，组词：宣布。喧：xuān，声音大。部首：口，组词：喧闹。遗：yí，留下。部首：辶，组词：暴露无遗。疑：yí，迷惑、不明白。部首：匕，组词：疑问。

故答案为：cuǐ、tāng、宣、nüè、zhā、遗

【点评】①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。②主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。3．【答案】孤；芳；钧；澎；湃；舞；叱；咤；靡；凛；凛；步；星；汹涌澎湃；惊涛骇浪、波涛汹涌；千钧一发；一目十行、一日千里、一步登天等；大步流星【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

孤芳自赏：孤芳：独秀时的香花。把自己看作仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高，自我欣赏。

千钧一发：一根头发上吊着千钧的重物，比喻非常危急。

汹涌澎湃：汹涌：水奔腾向上涌的样子。澎湃：波浪互相撞击的声音。本指水势很大，波浪撞击的样子。现多比喻声势浩大不可阻挡。

婆娑起舞：盘旋跳起舞来的飘逸优美的姿态。有时也指树的生长样子。

叱咤风云：叱咤：怒喝。一声怒喝，可使风云变色。形容声势、威力极大。

风靡全班：指某事或者某人全班的人都知道了，造成的轰动很大，影响很远的意思。

威风凛凛：威风：使人敬畏的声势、气派。凛凛：气势逼人的样子。形容气势逼人，令人敬畏。

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

（1）上面形容水势浩大的词语是汹涌澎湃，这样的词语：惊涛骇浪、波涛汹涌。

（2）使用夸张的修辞手法的词语是千钧一发，这样的词语：一目十行、一日千里、一步登天等

（3）“大步流星”是形容步子跨得大，走得快。

故答案为：孤、芳、钧、澎、湃、舞、叱、咤、靡、凛、凛、步、星

（1）汹涌澎湃、惊涛骇浪、波涛汹涌

（2）千钧一发、一目十行、一日千里、一步登天等

（3）大步流星

【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。4．【答案】（1）环境；对比；桑娜的勤劳（2）点面结合【解析】【分析】（1）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。这句话是环境描写，句中强调“外面”与“屋里”截然不同，这是运用了对比表现手法。细读后我们还发现“温暖而舒适”不仅写出了屋里的环境，还刻画了桑娜的勤劳。

（2）考查点面结合的写法，“点”指是的对个别人或物的细致刻画；“面”指的是全场情景的总的概括的描绘。“点面结合”：既要描写整个场面，又要突出主要人物。

故答案为：（1）环境、对比、桑娜的勤劳

（2）点面结合

【点评】（1）语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是句式，所以可从这个角度入手。

（2）此题考查对点面结合的写法的掌握。5．【答案】（1）渲染；勾勒；翠色欲流；流入云际（2）蒙汉情深何忍别；天涯碧草话斜阳。（3）宋；夏；黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；望湖楼下水如天。（4）等闲识得东风面；万紫千红总是春。【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（1）《草原》作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。

（2）“蒙汉情深何忍别、天涯碧草话斜阳。”的意思是蒙古族与汉族之间的情谊十分深厚，当真不忍就此离别，在这天涯碧草的景色当中依依惜别，不知不觉间已经是夕阳西下了。

（3）黑云翻墨未遮山：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦。

白雨跳珠乱入船：大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。

望湖楼下水如天：而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。

（4）“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

故答案为：（1）渲染、勾勒、翠色欲流、流入云际

（2）蒙汉情深何忍别、天涯碧草话斜阳。

（3）宋、夏、黑云翻墨未遮山、白雨跳珠乱入船、望湖楼下水如天。

（4）等闲识得东风面、万紫千红总是春。

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。6．【答案】（1）他睡熟了。（2）他正在看一本童话书，看得那么入神，仿佛变成了童话里的人物，他爸接连叫了他几声他都没听到。（3）鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱本钱；他那一本，是送我的。（4）得把他们抱来，同死人待在一起，不行。【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“过了一个钟头”“怀着甜蜜的希望”这些修饰限制的成分。

（2）考查语言运用能力，学生要在明确词语意思的前提下，一字不提“入迷”这个词语，但能在具体的情境中，采用两种及以上人物描写方法准确、简洁的把“入迷”表现出来。如：他正在看一本童话书，看得那么入神，仿佛变成了童话里的人物，他爸接连叫了他几声他都没听到。

（3）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我”。

（4）考查反问句改为陈述句的方法。①问号改为句号；②删掉疑问词“怎么”。③肯定词“形”改为否定词“不行”。

故答案为：（1）他睡熟了。

（2）如：他正在看一本童话书，看得那么入神，仿佛变成了童话里的人物，他爸接连叫了他几声他都没听到。

（3）鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱本钱；他那一本，是送我的。

（4）得把他们抱来，同死人待在一起，不行。

【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（2）此题主要考查学生的语言表达能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

（3）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。

（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。7．【答案】夕阳西下，晚霞映红了天边，我们自然小组的同学，高高兴兴地返回学校，同学们的书包里装满了各色各样的矿石标本，通过这次活动，我们不仅增长了知识，还锻炼了意志。同学们都兴奋地说：“这次活动真是太有意义了。”【解析】【分析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

①西——夕、夕——西、印——映、反——返、②“模型”改“标本”，把“”因为、所以”改“不仅、还”③“这次活动真是太有意义了。”要用引号。

故答案为：夕阳西下，晚霞映红了天边，我们自然小组的同学，高高兴兴地返回学校，同学们的书包里装满了各色各样的矿石标本，通过这次活动，我们不仅增长了知识，还锻炼了意志。同学们都兴奋地说：“这次活动真是太有意义了。”

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。【答案】8．xiàn；现9．月、鹊、蝉、蛙，星、雨、店、桥10．突出夏夜的宁静，同时这些声音使黄沙道显得生机勃勃，颇不寂寞。11．表达了对丰收所怀有的喜悦之情和对农村生活的热爱。【解析】【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）本题考查学生对诗中描写景物的掌握能力。

（3）本题考查词语在诗中的作用，要联系上下句来分析。

（4）此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。8．“路转溪桥忽见”中的“见”读xiàn，它的意思与“现”相同。9．寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景物挑出来即可，即：月、鹊、蝉、蛙，星、雨、店、桥。10．整体感知诗文内容可知，词的上片写了“蝉鸣”“鹊啼”“蛙声”三种山村夏夜特有的声音，这样写突出夏夜的宁静，同时这些声音使黄沙道显得生机勃勃，颇不寂寞。11．把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。表达了对丰收所怀有的喜悦之情和对农村生活的热爱。【答案】12．“我”考上大学时，母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮。；“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好地活着。13．①“我”的不幸给母亲带来了极大的痛苦，“我”为自己不理解母亲的付出而愧疚；②为母亲默默照顾“我”，独自承担一切痛苦而感激；③为“我”曾经的迷茫和自私而懊悔；④为“我”重新燃起生活的希望而欣慰、激动。14．①“踉跄”“扑”“抱”，三个词准确生动地描写了母亲在获悉“我”病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对“我”深深的爱。②本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛。生动形象地写出了母亲为“我”奉献，为“我”愁苦一生，赞美了母爱的无私和伟大。15．①“我”每次患重病，母亲绝不放弃，不被“我”的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强。②考上大学时，母亲为“我”的棉被增添新棉絮；大学毕业后，“我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心，可见母亲的慈爱。③每次重病，母亲细心照顾，从不要求“我”为她做任何事，可见母亲的无私。④“我”失明后想抽烟，黑暗中，母亲把烟放到“我”手上，还找来火柴，可见母亲的细心。【解析】【点评】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。12．由第4自然段可知，“我”考上大学时，母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮。由第6、7自然段可知，“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，安慰“我”好好地活着。13．整体感知短文内容可知，“我”流泪：①“我”的不幸给母亲带来了极大的痛苦，“我”为自己不理解母亲的付出而愧疚；②为母亲默默照顾“我”，独自承担一切痛苦而感激；③为“我”曾经的迷茫和自私而懊悔；④为“我”重新燃起生活的希望而欣慰、激动。14．语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。①最明显的特点是用词，所以可从这个角度入手。“踉跄”“扑”“抱”，三个词准确生动地描写了母亲在获悉“我”病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对“我”深深的爱。②最明显的特点是修辞，所以可从这个角度入手。本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛。生动形象地写出了母亲为“我”奉献，为“我”愁苦一生，赞美了母爱的无私和伟大。15．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。①“我”每次患重病，母亲绝不放弃，不被“我”的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强。②考上大学时，母亲为“我”的棉被增添新棉絮；大学毕业后，“我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心，可见母亲的慈爱。③每次重病，母亲细心照顾，从不要求“我”为她做任何事，可见母亲的无私。④“我”失明后想抽烟，黑暗中，母亲把烟放到“我”手上，还找来火柴，可见母亲的细心。16．【答案】有趣的活动“哈哈哈……”一阵阵爽朗的笑声从教室里传出来，你知道吗？那是我们班正在举行“你说我猜”活动呢!

只见薄薄的纸上写着“孔雀”“玫瑰”“水仙花”……黑板上写着“用语言或动作表现纸上的内容，不能说出纸上的字，让对方猜，一分钟内猜对数量最多的组获胜”。不用说，这准是游戏规则。讲台上有两个女生，正在猜的是黄媛媛，说的是杨雪聪。当杨雪聪看到老师亮出的纸上写着“冰箱”两个字时，她就愣在那儿，张着嘴巴说不出话来。过了好久，她才回过神来，故作镇定地对黄媛媛说：“就是家里放剩菜的地方。”黄媛媛想了想，紧张得舌头都打了结：“微……微波炉？”同学们都哈哈大笑起来。黄媛媛羞得脸像石榴花似的。时针飞快地走动，黄媛媛急得脸蛋通红，双手不停搓着。同学们也都急了，七嘴八舌地提醒，有的说：“就是很凉快的地方。”有的说：“就是放冷饮的家电。”黄媛媛想了半天才吐出两个字——“冰箱”。大家听了都松了一口气，纷纷赞叹道：“答对了！答对了！”

最有趣的要数郑煊峥和王盛了。郑煊峥负责说，可一看老师笑眯眯地把“企鹅”两个字亮出来时，就有点后悔了。他无奈地耸了耸