中班科学教案声音的传播(10篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班科学教案声音的传播(10篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

中班科学教案声音的产生篇一

1、在幼儿原有基础上帮助幼儿分辩各种声音。

2、体验寻觅、猜测的乐趣。

3、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。

4、培养摸索自然的兴趣。

各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声、声音来源图片。

1、声音导入法。

2、图片对照法。

放各种声音请幼儿鉴别，请幼儿先闭上双眼，细心凝听声音，勉励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辩声音来源，教师给予简单的提醒，最终展示图片让幼儿对照，加深印象。

3、语言描述法。

请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉

活动延伸：带幼儿到户外感受各种各样的声音。

家长可与幼儿进行声音分辩的游戏。继续寻觅、收集各种声音。

引领幼儿再次深入地进行摸索，给幼儿留出摸索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，勉励者，合，引导者，认真倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班科学教案声音的产生篇二

近期，我们班在开展“七彩世界〞主题活动，丰富多彩的世界进入了小朋友的视野，聚焦了他们的视线。大千世界的多姿多彩引发了幼儿探究的欲望。在日常生活中的一次游戏共享时，孩子们都觉得游戏时的声音太响了，收玩具时也很吵的。对幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了帮助孩子进一步认识生活中“声音〞，让他们知道在我们的生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内微弱的声音等等，声音无所不在，无所不有。根据孩子们的兴趣热点及探究欲望，我设计这个以语言为主的综合活动。在活动中通过感受好听的声音和难听的声音来分辩乐音和噪音，让幼儿知道声音可以用“分贝〞来表示。以提高幼儿的环保意识，寻觅声音给我们生活带来的便利。

1、能区分乐音、噪音，提高环保意识。

2、能够用完整的语言大胆表达自己的看法。

1、幼儿及教师带来的声音（歌声、“沙球〞声、“爆米花〞的声音、“马蹄〞声、“小鼓〞声、汽车声、音乐盒声、等）

2、声控娃娃

3、一段录像活动过程：一、提出主题你听到过什么声音？

1、有几位小朋友带来了他们的声音，你们细心听一听，有些什么声音？

2、许老师也带来了一种声音，细心听，这是什么声音？（音乐盒）

3、好听吗？你听了有什么感觉？

4、在我们的生活中还有哪些好听的声音呢？

5、这些好听的声音我们可以叫它什么名字呢？（乐音）

6、小结：乐音给人安逸、愉快、美的享受。

1、请你们听听这是什么声音？

2、什么时候会有这个声音？

3、听了这种声音你有什么感觉？

4、这种声音叫什么名字呢？（噪音）

5、在我们的生活中还有哪些声音是噪音呢？

6、小结：噪音使耳朵难受、心理担心逸，是一种环境污染。

1、看一段录像

2、这是什么？（环境质量检测仪）你在哪里看到过？

3、看了这个东西你有什么要问的吗？（它有什么用？它的数字表示什么意思？…..）

4、小结：声音可以用分贝来表示，超过70分贝就说明太吵了。

5、想想怎么来减少噪音呢？幼儿园里？

1、出示声控娃娃

2、我们科学家才干很大的，靠声音发明白好多东西，你们想做发明家吗？

3、声音给我们的生活带来了好多便利，你们知道有哪些吗？（声控路灯、娃娃等）

中班科学教案声音的产生篇三

1、是各种对各种食物的声音的独特形容方式，体验爸爸妈妈的和蔼。

2、通过观测图片锻炼幼儿的观测能力，以及语言表达能力。

3、尝试根据诗歌原有的结构进行仿编。

1、森林狂想曲，幽美音乐。

2、大图书一册，课件。

3、“———的声音是——〞字符人手一张。大卡纸五张。

一、倾听导入：

“小朋友喜欢跳舞吗？那咱们一起随着音乐跳起来吧〞。，请幼儿说说音乐的开始部分都有那些小动物？它是怎么叫的？并模仿它的叫声。小结：青蛙的声音是呱呱的。那还有那些小动物呢？。。。。。。他们又发出怎样的的声音呢？这么多不同的声音小朋友是怎么发现的（耳朵）我们的小耳朵可以听到好多不同的声音，还有一些声音耳朵听不到，眼睛能看得到，心可以感受到，那这种声音又是怎样的？咱们一起观看画面。

二、理解诗歌：

3、学习诗歌，教师以提问的方式帮幼儿把握诗歌内容，大声领读，勉励幼儿有感情的进行朗读。“有个小朋友他朗读的诗歌也十分好听〞，再次欣赏诗歌。

4“树叶的声音是绿色的，花朵的声音是五彩的，小朋友谁知道这首诗歌是一个什么样的句式，引导幼儿说出“——的声音是——〞的句式，除了诗歌中所提到的，你还知道哪些独特的声音，组织幼儿行仿编。

5、我知道每个小朋友都有自己的想法，也想创编出美丽的诗歌，下面老师给每个小朋友一张字条，把你的想法和发现用写或者画的形式表达出来。然后整齐的贴在老师为你准备好的彩色卡纸上，并与小组成员相互探讨和共享自己的成果。

6、请小组长将本组创编的诗歌送到前面黑板上，大家一起共享自己的创编。

终止部分：世界上每一样事物都有自己的独特性，只要我们认真去凝听，无论是用耳朵，眼睛，还是认真，都会感受到最美丽的声音。

中班科学教案声音的产生篇四

让幼儿知道不同的物体能发出不同的声音，通过人为因素让不同的声音组合成有节奏的乐曲。

1、分辩几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点：

让所有的幼儿有兴趣参与，并能感知出不同物体发出的声音也不一致。

活动难点：

用不同的物体组成乐曲伴奏。

1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。〞

教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音?〞

1、教师设问：你有什么方法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。〞幼儿摸索、操作。

二、摸索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：

让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

2、教师指导幼儿分辩不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?〞

教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?〞

3、集体探讨，请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?〞

“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么?〞

让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢?〞

教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观测、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。

“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。〞

“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?〞

“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?〞(幼儿猜测后，开启让幼儿验证)两次。

“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?〞(一个多、一个少)

得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。

“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。〞(集体伴奏两遍)

通过这节科学活动，整个活动层次明了，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观测、比较，发现问题，成分表达了“玩中学〞的理念。但现在假使我重新上这节课我会在教学准备上建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音区别大一点的物品放在套桶里。

中班科学教案声音的产生篇五

声音在我们的日常生活中四处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机遇，让幼儿获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。

生活中各种声音无处不在，动人的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿猛烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、摸索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。

1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

2、引导幼儿摸索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的摸索欲望。

3、辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

为顺利完成以上教学目标，我做了以下准备：

1、带录下不同声音以及乐音和噪音。

2、供了多种物品，让幼儿摸索。如：打击乐器、书、纸、积木等。

3、恬静的标志。

首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。

1、播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。

2、让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。

3、让幼儿运用老师所准备的材料进行研究、摸索。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望，让他们对声音产生浓重的兴趣。

4、让幼儿知道顺耳动人的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音。

5、放录音，幼儿听乐音和噪音。

6、让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样减少噪音。

7、认识了恬静的标志，并了解了恬静标志的用途。

幼儿动手制作恬静标志。

一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

三、幼儿的想象力得到了充分激发。

四、对物品选择的类别还要更巧妙。

五、活动的过程要设计得更好玩儿。

中班科学教案声音的产生篇六

科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学摸索的对象。在幼儿的实际生活中，每个幼儿喝饮料时为了知道瓶子里还有没有便摇一摇的经验，本次活动就是在这种经验的基础上来设计的，希望让幼儿的原有经验有所提升。

1.分辩几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2.初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

易拉罐4个，米、红豆若干。

师：小朋友们，你们看今天老师带来了什么？（出示易拉罐）

师：今天老师带来了几个罐宝宝和我们小朋友们玩一个好玩的游戏。你们听这里有声音吗？怎样才能让它发出声音呢？（晃动一个空的罐子）

提问：你们听，这个罐子有声音吗？它发出的声音像什么声音？（晃动一个装有大米的罐子）

师：那小朋友们再来听一听这个罐子又是什么声音呢？和方才那个罐子发出的声音一样吗？（晃动装有红豆的罐子）

提问：为什么同样的罐子里装上东西发出的声音却不同呢？

师：那我们来看看这两个罐子都装的什么？（倒出大米和红豆）

小结：原来同样的罐子里装着不同的物体发出声音也是不同的。

勉励幼儿自己动手试验，感受各种物体发出的声音。

中班科学教案声音的产生篇七

1、发现人的声音是不同的。乐意尝试让自己的声音发生变化。

2、能运用积极的情绪参与活动。

3、培养摸索自然的兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

一、倾听人声，比较声音不同

1、倾听幼儿身边不同的声音，说说他们声音的不同。

小结：原来人的声音是不同的，有的音量大些，有的小些，有的粗些，有些细些、有的语速快些有的语速慢些。

大胆尝试，变化不同的声音

1、探讨并尝试：(某某老师我爱你)

二、关键性提问：你能变出不一样的声音吗?

追问：(你能变出几种不一样的声音?你是用什么方法变的?)

2、挑战度升级：根据出示的内容进行不同的变声。

三、角色变声

1、出示动物角色能根据外形特性故事情节进行变声。

一、探究过程开心。

1、开心的游戏情境。

以幕后打招呼的游戏导入活动，先引导幼儿感知声音的粗细，进而探究声音的其他简单变化，再到技术加艺术化的口技尝试，让幼儿始终保持着较高的兴趣。

2、开心的交流表演。

教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是勉励幼儿自由地交流一句话来表达他们探究的声音变化的过程：声音变粗变细、变快变慢、变高变低亦或是情绪的变化;特别是在模仿口技表演环节，幼儿很主动地要求表演，技能上无可厚非是欠缺的，但表演的范儿还是十足的，俨然就是一个个小小的口技演员，纷纷体验到了成功的开心。

二、经验提升无痕。

1、无痕解决重难点

幼儿如何能合理有序地将自己探究的声音变化的方式尽数来交流与表现呢，为了解决这一重难点，我设计了记录表，尝试让幼儿自己做记录，这样便于记录者交流，也便于教师了解幼儿的思考过程，同时也能让其他幼儿参与其中来提出问题;幼儿是否能运用各种方式来变化声音呢，我设计了看标记演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，这三遍表达了由易到难、循序渐进的原则。此类方法的运用，使难点易化，有利于幼儿主动建构提升经验。

2、无痕提升再拓展

科学集体活动一定要让幼儿有提升、有发展，于是我精心准备了一组口技大师表演的声音与视频《边防哨所的一夜》，带给孩子们猛烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

中班科学教案声音的产生篇八

1、使幼儿获取震动物体会产生声音的具体经验，知道不同物体震动产生的声音各不同。

2、教育幼儿注意保护听力，激发幼儿摸索声音的兴趣。

3、教会幼儿分辩不同物体德尔声音，发展幼儿听觉分辩能力。

4、发展幼儿的观测力、想象力。

5、充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中发现、摸索和交流的兴趣。

各种能震动并产生声音的物体：橡皮筋、纸、等。

一、激发幼儿摸索声音的兴趣。

教师：小朋友，现在你们能听到什么声音?这些声音是哪里来的?(汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等)那小朋友，我们自己能不能发出一些声音来呢?你能够发出什么声音来?(拍手声、跺脚声、口哨声…)

教师：小朋友你们知道这些声音是从哪里来的吗?它们怎么会有声音呢?(幼儿探讨、猜测)现在请你们自己来试一试，你用桌子上的东西怎么能发出声音?知道幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋，或者用手抖动纸张等。你们发出了什么声音?你们在做试验的时候还发现了身?(有东西动就会有声音)请你们再来试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象?(振动现象)引导幼儿在活动中摸索并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上(打击大鼓)方才你们把手放到鼓上的时候还发现了什么?(有振动的感觉，鼓不振动，声音也就会中止。)幼儿表达、探讨。

三、引导幼儿摸索自己讲话的声音。

教师：是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的呢?(是的)我们在讲话的时候哪里在振动的呢?(喉部声带)引导幼儿探讨并做发声试验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。

四、小结。

教师：今天我们知道了声音产生的机要，我们在振动的物体的时候，就会发出各种各样的声音。你们喜欢听什么样的声音?(好听的声音)假使听到了很响的、很刺耳的声音时应当怎样做?(捂住耳朵，保护好耳朵。)

1、玩发出各种声音的游戏。

2、组织幼儿探讨哪些是好听的声音，哪些是噪音?

3、组织幼儿到大自然听各种的声音。

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力〞，教师要擅长发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作〞获取知识的需要。

中班科学教案声音的产生篇九

1.感知不同的声音，对周边各种声音产生浓重的兴趣。

3.激发探究兴趣，体验探究的开心。

4.体验解决问题的成就感。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。

探究并分辩周边不同的声音。

“动物叫〞的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干，卡纸。

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要细心的看，认真的听。（师在魔盒里放入手机，用纱布蒙上，用手挥动，用嘴轻轻一吹，手机铃声响起动物的叫声，让幼儿细心听辨，引出话题“声音〞）

师：小朋友们，你们方才听到了什么声音？猜猜这是从哪传出来的？（引导幼儿说一说）

（这一环节的魔术导入，集中了幼儿的注意力，并能从幼儿熟悉的动物叫声入手，激发兴趣，点燃探究欲望，为下一步探究“声音〞做好铺垫。）

师：小朋友们，你们在平日的生活中都听到过哪些声音？

在家里你们都听到过哪些声音？这些声音是怎样的？

（这一环节，引导幼儿去发现生活中不同的声音，感知生活中各种声音，激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热心）

师小结:生活中有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，譬如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等，小朋友们方才都说得很棒，今后我们更要注意倾听，发现更多奇妙的声音。

师：播放音响（风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声），幼儿倾听。

师小结：大自然中有无群的微妙，还有更多更奇妙的声音，希望小朋友们在生活中能擅长观测，擅长凝听大自然的美好声音。

1.引导幼儿感知“声带振动产生声音〞。

（让幼儿用手去摸喉咙，嘴里大声喊“啊〞，感知声带的振动，明白每个人之所以会发出声音，都要靠声带的振动。）

（先让幼儿观测、倾听，这些东西有没有声音？在引导幼儿全体参与，每人选一种物品去尝试、去探究，怎样才能让这些物品发出声音？并观测、倾听、思考。然后，再让幼儿说一说“你是怎样让这些东西产生声音的？〞，让幼儿了解通过“碰撞、摩擦、敲打、滚动……〞等，都会产生声音，明白物体振动了就会产生声音。）

师小结:物品振动产生声音，振动中止，声音也就中止了。

1.引导幼儿尝试让自己的“身体产生声音〞，并相互交流共享。

(引导幼儿全体参与，说一说让身体产生声音的方法，并表演示范。)

2.给幼儿每人一张卡纸，自由尝试用不同的方法让“卡纸产生声音〞。

3.引导幼儿在教室里寻觅声音朋友。（例如：关门声、琴声、凳子声、玩具声……），相互交流共享。

音乐游戏“与声音朋友一起跳舞〞

2.引导幼儿让乐器按节奏发出美好的、有规律的声音；

3.为歌曲《春天在哪里》伴奏，一起游戏，一起舞蹈。

(师幼一起敲打打击乐器，为歌曲伴奏，让幼儿体验美好声音带给人们的愉悦之情，充分感知打击乐器发出的美好声音，并大胆表现自己。)

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力〞，教师要擅长发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作〞获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并分辩大自然中美好的声音→尝试自主探究“声音产生〞的原因→游戏活动“寻觅声音朋友〞→体验探究的成功和开心〞，整个环节层层深入，重视激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点〞进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的气氛中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

中班科学教案声音的产生篇十

近期，我们班在开展“七彩世界〞主题活动，丰富多彩的世界进入了小朋友的视野，聚焦了他们的视线。大千世界的多姿多