项链教案一等奖 田鼠太太的项链教案(10篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——项链教案一等奖田鼠太太的项链教案(10篇)作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

小刺猬的项链教案篇一

1、学习有规律的排序方法。

2、在欣赏与陈述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。

3、懂得并感受到与朋友交往、共享是一件开心的事情。

2、幼儿的操作材料、黑板

师：今天老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。

（出示小刺猬的封面图片）

师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条漂亮的项链。

提问：

你们觉得好看吗？为什么（教师提醒，项链上的珠子是怎么排队的？）

师：原来有规律的项链既好看又漂亮。

师：这里还有一条，它是怎么穿的？

瞧，又来了一条。

（操作ppt，将项链的规律框出来）

师：收到礼物，大家都好开心，小动物们都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬也很高兴，由于它再也不会一个人了，他有大量的好朋友。

师：小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？

师：今天老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）

师：为了让你的礼物更漂亮，在加工的过程中，要注意：

1、要从小旗开始

2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠

3、撕下来的双面胶要放进空箩筐

师：我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！

（幼儿自主选择材料操作，教师指导）

师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？（个别幼儿介绍方法并纠错）

师：有规律装饰的礼物真漂亮。

师：看见小朋友们的礼物制作的那么漂亮，小刺猬的朋友们也忍不住想用水果制作一条更长更美丽的项链去送给更多的朋友们。现在我们也拿着漂亮的礼物找其他班的小朋友做朋友吧！

这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索展开，在小刺猬制作项链的过程中，孩子们把握了一定的科学知识，如：按规律排序方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要点，通过教师的讲解和ppt的示范传递给了孩子们，随着故事情节的发展，孩子们再运用这些知识进行制作礼物过程中，对所学知识进行运用了稳定，在解决问题的过程中把握按规律排序的方法。

小刺猬的项链教案篇二

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与陈述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

2、小动物图片，颜色、大小不一的"豆子"。

一、提问导入，引起幼儿兴趣

二、播放ppt，教师针对绘本内容，进行相关提问

幼儿分页欣赏，重点引出排序内容。

（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观测刺猬凄怆的表情，并发散幼儿的想象。

师：小刺猬怎么了？

教师小结：小刺猬由于没有朋友很孤单，所以很凄怆。

（2）出示第六页图片，引导幼儿观测豆子颜色上的不一样。

师：我们一起看看小刺猬把这些漂亮的豆子，做成了什么？

教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。

（3）出示第八页图片，引导幼儿发现项链里有规律的颜色排列。

教师小结：小刺猬拉亚的项链是依照颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真美丽！

（5）、出示第十页图片，引导幼儿发现小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。

（都用什么颜色？怎么串的？）

教师小结：小兔的项链里除了有颜色的机要，还有大小的机要，它们是两个大，一个小，真美丽。

（6）、出示第十一页图片，引导幼儿观测小猴项链颜色的机要，共同串完项链。

师：小猴为什么慌张呢？（由于它的项链没串完，只串了一半。）

小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发现规律--请幼儿帮着串完）

帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的）

三、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。

师：森林里别的小动物也想要这种美丽的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小朋友们帮帮忙来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们希望小朋友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。

四、活动终止。

师：小朋友们做出了美丽的项链，那让我们带着项链一起去参与小动物们的舞会吧！

小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、良善、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它十分的烦扰。由于，森林里的小动物们畏惧它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里平静悄悄的用晚餐，由于没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。

有一天，拉亚在森林里发现了大量小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好主意。

"对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。"拉亚的手十分的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很高兴，它带着这条美丽的项链出门了。

小动物们捡来了大量豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条美丽的项链。小兔子第一个串好了项链，高兴地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它慌张了，由于他的项链还没串完呢。

不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的办起了舞会。

小刺猬的项链教案篇三

1.在故事情境中，幼儿感知三个为一组的排序方法，尝试并运用帮小动物穿项链。

2.能在活动中体验帮助别人的开心。

1.教师自制ppt一份。

2.项链设计图三份，自制项链三条。

3.水果操作图片若干。

(一)、故事导入，稳定间隔排序经验。

1.认识朋友，ppt

师：今天，我带了一个十分好听的故事，我们先来认识一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亚。（师出示ppt1）

师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，可是，有一件事情总是让它十分的烦扰。由于，森林里的小动物都畏惧它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤单的到果园里去摘果子，一个人在家里平静悄悄的用晚餐。（师出示ppt2、ppt3、ppt4、ppt5）

2.初步感知规律。

幼：……（颜色不一样，大小不一样。）（ppt6）

师：小刺猬看着这些颜色、大小不一样的豆子，它想了一个好主意。“对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。

幼：好。

师：你觉得拉亚的项链美吗？你能不能把这个美丽的机要告诉大家？

幼：……。

师小结：小刺猬拉亚的项链是按一个红豆子，一个绿豆子，一个红豆子，一个绿豆子的规律穿成的，真漂亮！

（二)、发现、感知三个为一组的排序规律。

师：拉亚很高兴，带着这条美丽的项链出门了，森林里的小动物看到拉亚带着项链，都很羡慕拉亚，小动物们说：拉亚，拉亚！快帮我们也穿一条漂亮的项链吧！拉亚说：别慌张，别慌张！你们一个一个来哦！

（师出示小鸭子的项链。）

师：原来小鸭的项链也是用各种颜色的豆子穿成的。

他用了几种颜色的豆子呢？

是哪三种颜色呢？

幼：……(3种，红、黄、绿)

师：你觉得拉亚给小鸭子设计的项链美吗？美在哪里呢？

它是按什么规律穿成的呢？

幼：……

幼：……

师：这三种不同颜色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了这条美丽的项链。

师：这时候，小兔等不及了，拉亚拉亚，我也想要一条项链，看这次拉亚为小兔设计的项链是怎么样的？（师出示小兔的项链）

师：小兔的项链是用哪些蔬菜穿成的啊？

幼：……（青菜、萝卜、蘑菇）

师：小兔的项链是用三种不同的蔬菜穿成的，真漂亮。

师：但是，你们看这条项链有些地方漏穿了，赶快找找看哪里漏掉了？那我们一起来帮助他们吧。

幼：……（问号的地方）

（请个别幼儿说说，并说说为什么是它。）

师小结：看，在你们的帮助下，拉亚用三种不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜项链送给了小兔。（师出示小兔项链的设计图）

师：拉亚还做了一条水果项链呢，项链中有哪些水果呢？

师小结：这条项链是用三种不同的水果手拉手做好朋友穿成的，真漂亮，拉亚把它送给了小猴！（师出示小猴项链的设计图）

(三）、运用规律，给森林里的小动物穿项链。

幼：……

幼：……（苹果、水梨、菠萝、西瓜、草莓）

3.师：拉亚说让我们做一些三种水果手拉手的项链，由于森林里的小动物都特别喜欢。

4.师：那你会选择哪三种水果手拉手呢？

幼：……

5.师：（出示制作项链的操作材料）在制作项链之前，请你先想好用哪三种水果，那我们一起去做三种水果手拉手的项链吧。

6.幼儿操作，师巡回指导。

7.师请穿好的幼儿先挂上来，看看哪一串项链特别漂亮。

8.个别幼儿介绍。

9.小结：原来有规律的项链看起来既整齐又漂亮。

10.师：森林里的小动物收到我们做的项链确定会很开心的，我们一起去送项链吧！

小刺猬的项链教案篇四

1.让幼儿喜欢绘本阅读活动，在欣赏与陈述中理解绘本内容。

2.学习简单而有规律的排序方法。

电子白板课件莲藕、萝卜、向日葵图片印有链子图案的纸人手一张

一、导入活动，激发幼儿兴趣

今天，一位小动物要来做客，快来认识一下吧，它是谁？它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。

二、分段欣赏，理解故事内容

1、出示课件，陈述故事第一段。

最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你们猜小刺猬为什么这么凄怆呢？（小刺猬没有朋友）

小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？

2、欣赏课件其次部分，了解简单的排序方法。

3、请幼儿排队。

4、欣赏故事第三部分。

小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。

“你们看他们捡到了什么颜色的豆子？〞。“这些豆子是怎样排队的？〞

幼儿一起为小猴做项链。

5、欣赏故事第四部分。

现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？

三、介绍图书，完整欣赏

2、欣赏故事最终一部分。

四、幼儿操作，教师进行巡回指导

跟着老师认识操作材料，教师讲解操作要求要求。

介绍自己做的项链

师：“你做了条什么样的项链呀？〞

师：“小朋友的项链真漂亮，走送给大象去〞

小刺猬的项链教案篇五

1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与陈述中理解绘本内容。

2.学会简单的有规律的排序的方法。

3.懂得并感受共享是一件开心的事情。

4.初步培养观测、比较和反应能力。

5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

2.排序练习操作纸人手一份。

3.彩色珠子图片每组一盘。

（一）播放ppt，出示封面图片。

1.出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

2．引导幼儿与"拉亚"打招呼。

（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的ppt图片。

教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、良善、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他十分得烦扰，由于，森林里的小动物们总是畏惧被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里平静悄悄地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，由于没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了大量的小豆子。

（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。

提问：

1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观测豆子，引导其说出颜色、大小的区别）2.出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的机要是依照"绿红绿红"顺序排列的）3.出示第五页图片。森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？4.出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么机要？（引导幼儿观测画面，说出颜色和大小的排列顺序）5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列顺序，并渗透一些情感教育）

（四）幼儿操作"小动物未做完成的项链"，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。

教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，项链里可以有一个机要，也可以是两个机要。

（五）参与森林舞会，活动终止。

教师：天黑了，我们回家吧！

区角活动：幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。

此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓重，而且将共享合作能力自然而然的融入其中，给人已美好的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。

小刺猬的项链教案篇六

1、利用绘本中的情境，帮助幼儿把握间接排序的经验。

2、勉励幼儿大胆尝试自编规律，并依照规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件开心的事情。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的开心，并感受集体活动的乐趣。

2、彩色珠子，绳子。

一、故事导入，学习间接排序的规律教师陈述：小朋友们，老师今天给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了大量豆豆。

1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)

2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿陈述)

(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。

4、其次天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?。这次为什么没有躲开呢?(幼儿陈述)教师陈述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再畏惧他了，还想跟他做项链，心里很高兴。于是拉亚说："走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦!"拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。)

二、大胆尝试

2、过渡：小兔子的项链穿好了，真漂亮!可是旁边的小猴子慌张了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿观测不完整的项链，幼儿说出规律)

在一旁的小鸭子慌张了，吵着也要一条漂亮的项链，你们愿意帮忙吗?

三、幼儿操作

《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手依照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言确凿表达出来。学会了简单的规律排序方法。

小刺猬的项链教案篇七

1、稳定间隔排序的经验。

2、尝试自编规律，学习按规律排序。

3、感受助人为乐是一件开心的事情。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子细心阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。

绘本ppt小动物图片若干穿项链材料若干

一、故事导入，稳定间隔排序

1、观看ppt第一段，了解故事的大体意思

今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚

2、稳定间隔排序

拉亚想出了一个什么好方法？他是用什么方法把项链串起来的？

小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。

二、大胆尝试，学习按规律排序

1、观看ppt其次段，学习按规律接着往下排

（2）交代操作要求，先让幼儿观测他们排序的机要（颜色，大小不一样）

小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你依照规律，帮小动物们完成他们各自的项链。

（3）幼儿操作，并陈述操作过程

你帮助谁？穿了一条怎样的项链？

小结：通过小朋友的帮助，小动物们都戴上了漂亮的项链，可高兴了

三、展示

陈述操作结果（让幼儿陈述自己排序的机要），放音乐，和小动物们一起跳舞，终止活动。

《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手依照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言确凿表达出来。学会了简单的规律排序方法。

小百科：刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不可见。

小刺猬的项链教案篇八

1、在欣赏与陈述中理解绘本故事内容，稳定间隔排序的经验

2、学习按规律排序，并大胆尝试自编规律

3、懂得并感受到助人为乐是一件开心的事情

1、物质材料的准备：做项链的材料，绘本ppt,

2、幼儿经验准备：有规律排序的经验:；知道孤单等词语的概念

一、理解绘本故事内容，稳定间隔排序

1、谜语导入，引出故事主人公

2、分段播放ppt

课件三：教：晚上，小刺猬没有朋友，单独一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今天的晚餐是红豆和绿豆，小刺猬突然发现小豆子可以变成漂亮的项链。

课件四：教：这条项链是有几种颜色组成的？（红和绿两种）这些豆子是怎么排队的？（一颗红豆一颗绿豆……）。

课件六、教：小刺猬把自己的豆子分给了好朋友们，你瞧这几个好朋友手上都有什么颜色的豆子（红绿黄）还发现了什么呢（大小不一样）

课件七、教：小动物们戴上了小刺猬给的小豆子，然后自己做成了漂亮的项链，来看看小兔的项链是怎么样的，豆子是怎么排序的。

课件八、教：可是啊，小猴遇到了点困难，他好像不知道接下来的豆子该怎么排了，你瞧，一个大大的问好。我们帮帮小猴吧。

二、出示操作材料

幼儿操作，教师巡回指导（我们帮这些小动物们戴上跟小猴子跟小兔子一样的项链吧，假使你有更好的想法也可以哦`）

三、幼儿作品展示

1、展示作品、2幼儿能完整的说出规律是什么。（红黄蓝-大大小小）

四、教师展示有规律的排序，新的规律模式出现

红黄蓝（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……）

五、幼儿自由排序

六、幼儿作品展示

1、展示作品

2、幼儿能完整的说出自己作品规律模式是什么。

七、活动延伸歌曲：大家游戏真开心33

小结：小刺猬的`项链是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手依照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言确凿表达出来。

小刺猬的项链教案篇九

1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。

2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。

自制课件“小刺猬的项链〞、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。

一、故事导入

提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？

提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？

提问3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？

提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？

提问5：小刺猬在干什么？

三、帮助大象串项链

1、大象想要项链

提问：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？

2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链

提问：它的项链有什么机要？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？

提问：看看小刺猬准备了些什么材料？

3、小朋友帮助大象串项链

（1）串项链的要求：

（2）小朋友帮助大象串项链

提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？

提问