四年级数学下册的教学计划

第第页四年级数学下册的教学计划

四班级数学下册的教学计划1

一、班级状况分析

1、学习习惯和爱好

整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好深厚，但个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要老师的调动。培育动手参加、小组争论共同解决问题的学习习惯。

2、基础知识和基本技能

(1)绝大多数的同学已经掌控上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简约的实际问题。

(2)少数同学的思维较敏捷，有着探究规律的精神。

(3)个别同学从知识到实践的跨越有肯定难度。

二、教学目标

1、学习习惯：

(1)进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。

(2)继续加强纪律教育。

(3)培育同学分析、比较和综合的技能。

(4)培育同学在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

(5)仔细听讲，按时完成作业，作业洁净干净。

(6)养成良好的学习习惯，重视同学养成检验的习惯。

2、知识与技能：

(1)经受从现实生活中抽象出数及简约数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。

(2)经受探究物体与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。

(3)经受数据收集、整理、分析和描述的过程，掌控一些数据处理的技术

3、数学思索方面：

(1)能对现实生活有关的数字信息做出合理的说明，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简约问题。

(2)在探究物体的位置关系、平面图形特征过程中，进展初步的空间观念。

(3)能依据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。

(4)解决问题的过程中能进行有条理的思索。

4、解决问题方面：

(1)能从现实生活中发觉并提出简约的数学问题。

(2)能借助计算器解决问题。

(3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。

5、情感与立场方面：

(1)对四周环境中与数学有关的某些事务具有新奇心，能够主动参加老师组织的数学活动。

(2)在他人的鼓舞与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的胜利体验。

(3)体验数学与日常生活亲密相关，认识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和沟通。

三、方法与措施

针对同学的.年龄特点和本册教材的重、难点，应采用以下教学措施：

1、老师本人要加强学习，仔细学习《新课程标准》及《数学教参》，转变以往的教学观念，与同学共同学习，共同进步，使同学在学习立场上变得积极主动。

2、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的主人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。

3、仔细备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激发同学学习爱好

4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将知识的掌控敏捷运用。

5、对同学作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。

6、精讲多练，熟能生巧、

7、建立学习小组，使同学相互援助，相互促进，形成团结合作的精神。

四、教学安排

1、周观测物体。

2——3周用字母表示数。

4——5周乘法。

6——7周分数的认识。

8——9周小数的认识。

10——11周多边形。

12——13周小数加减法。

14——15周统计。

16——18周整理与自评。

19——22周复习考试。

四班级数学下册的教学计划2

一、指导思想：

为了使我自己的教育教学工作有条不紊的进行，本学期一是要加强对现代教育理论的学习，不断提高教育教学理论水平;二是要深化课堂教学改革，探究最正确课堂教学新模式，实施课堂有效教学;三是向有阅历的老师学习，总结阅历，不断提高业务水平。从而更好地完成教学任务，实施教育教学目标。

二、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。

2、理解四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，提高计算技能。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、能辨别从不同方位看到的物体或几何体的外形图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上讲一个简约图形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数);认识不同外形的条形统计图，初步学会简约的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学意识，初步形成分析及推理技能。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学指标：

1、本学期期末检测平均分要达到70分。

2、力争在本乡排名第二名。

四、学情分析：

1、本班同学共37人，其中男生20人，女生17人。都是本地的农村少数民族同学，少数民族占全班的91、9℅。

2、知识掌控状况

从上学期了解的状况来看，由于同学存在着年龄的差异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。大部分同学能够掌控所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习立场的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新技能应是本学期面临的最重要的问题。

五、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律，三角形，图形的运动,观测物体，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合与实践活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算技能是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。同学在第一学段已经认识了简约的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较繁复的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数知识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了三角形，图形的运动,观测物体，三个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的`数学活动，让同学进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了平均数与条形统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作复式条形统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

六、教学重点、难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点。图形的运动,观测物体，三角形是本册教材的难点教学内容。

七、提高教学质量的措施和方法：

1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，着重知识在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。

3、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界实时援助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。

5、利用各种形式援助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。

7、从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。

8、激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。

9、着重引导同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。

10、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

四班级数学下册的教学计划3

四班级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四班级上册教材在第一学段教学的基础上，既留意了知识间的规律关系，更关注同学认知进展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。本册共安排十一个单元。

其中“数与代数”领域共安排五个单元，分别教学“除法”“混合运算”“运算律”“认数”和“运用计算器”；“空间与图形”领域安排三个单元，分别教学“角”“平行和相交”和“观测物体”；安排一个单元学习“统计与可能性”；安排一个单元学习“解决问题的策略”，主要引领同学通过观测、分析相互间隔涌现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而进展推理、判断技能，获得学习数学的.乐趣。教材还结合相关学习内容安排了三次实践活动与综合应用。最末一个单元安排整理与复习。另有十多篇“你知道吗”和一些思索题穿插其中，主要让同学接触数学进展与人类进步联系的一些简约知识，体会数学在人类历史进展中的作用和价值。

本册教学重点：

三位数除以两位数笔算除法和两步计算四那么混合运算，亿以内数的认识、认识角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。

本册教学难点：

三位数除以两位数试商及调商的方法，四那么混合运算的运算顺次，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线知识的实际运用，依据三视图想象和摆放物体，依据条形统计图进行比较、分析、判断，数的改写和取近似值，用计算器计算探究规律。

知识与技能方面：

1、经受从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，掌控须要的运算技能，探究并发觉简约的规律。

2、经受讨论有关物体和平面图形的外形，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，进展空间观念。

3、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，掌控一些数据处理的技能。

数学思索方面：

1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和沟通，把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数，进展初步的数感。

2、经受从详细情境中抽象出数量关系，运算顺次、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，进展初步的符号感。

3、进一步进展数感、演绎推理技能、抽象概括技能、空间观念、统计观念。

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