苏教六年级下册劳动与技术教案册

1/181 最资料推举 最苏教版小学六年级下册劳动与技术教案 -全册1. DIY教学目标：、生疏常见花卉品种，培育爱美情操。、学习土培吊兰的栽种。、平安使用劳开工具，标准操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：生疏常见花卉品种和劳开工具。教学难点：学习土培吊兰的栽种。教学流程：一、谈话导入。、同学们，你们有过种花的经受吗？ 沟通自己的种花经受，与大家共享。二、出示一盆实物吊兰 同学们生疏他吗？在哪儿见过？有哪些了解？ 小组争论，汇报沟通，归纳总结 1、它是悬垂观叶植物，被称为空中仙子，能美化环境。、它具有极强的吸取有毒气体的功能。、它能有效地净化空气，有绿色净化器之美称。1、小组争论，栽种吊兰需要哪些材料？出示图片和实物，生疏有关工具。瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。1/172/182剪取花茎上带根的吊兰幼苗。、出示图片及文字介绍栽种步骤，提出疑问，小组争论。疑问：盆底为什么要铺粗土粒？为什么最终要撒上一层沙？用哪种花盆3、教师操作示范。、在花盆底部垫一块瓦片，盖住排水孔。、放入少量煤渣或粗土粒，使土到达盆高的三分之一。、加细土至盆高的三分之二处。、放入吊兰幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。2、将吊兰幼苗四周的土按实后浇水，水要浇透。、学生分组实践，教师巡回指导。、成果呈现。以小组为单位呈现自己小组所栽吊兰，并为之取名。四、总结全课。只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。、扦插、养护菊花一、教学目标1.分小组查资料，了解菊花2.自己在家或分小组栽培几盆菊花。

．通过栽培菊花，培育学生宠爱劳动的品质。二、1．导入课，激发兴趣。3/183 最资料推举 出示菊花造型图片；让学生赏识这些菊花及造型；学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。．说说写写，明确扦插方法。1〕指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合录像片，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别留意的关键点，〔2〕教师可以在学生说的根底上作适当的补充。〔3〕请学生写一份扦插菊花的操作方案〔4〕全班沟通一下。评一评谁写的方案最科学、可行，评出最正确方案。3. 做花圃治理员教学目标：1 、把握小花圃治理的根本学问。、具有对小花圃治理、浇水、施肥、整枝、松土、除草、清扫等技能，并在实践中不断改进与创，儿童的思维活泼。、培育学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动制造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。教学重点：把握小花圃治理的根本学问。教学流程〔一〕激趣导入，紧扣主题投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，呈现傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热忱的杜鹃花。看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？美是人们劳动制造出来的，人人都爱美，人人都能制造美，爱美3/174/184是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热忱，引出了争论的话题：小花圃美化了环境，又给人们的生活增加了很多乐趣，怎样使这些小花圃始终美的呢？由学生的答复导入课的学习。〔二〕趣味探究，互动高效 1.依据课前预备和教师指导，学生依据书上的看一看，记一记和写一写的要求，填写空白处。小组内介绍自己最宠爱的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。介绍时利用实物投影仪将学生拍摄的照片、画的画呈现出来，以此来激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界。1、把学生依据实际住址分成几个小组对家里的花进展治理。如月季花，必需修剪去老枝，这样才能发枝，多开花。、观看实践活动组，施肥的品种，施肥的量是否合理，写好观看记录，有了观看和实践体验，再加上课前做的学问预备，教师可以鼓舞学生，可以当个花圃治理员了。、但是治理员要想把工作做好，做精彩，还要做个小花圃治理方案。出示小花圃治理方案提示：1 、说明小花圃在什么地方？主要种的是什么花卉？2、治理小花圃需要用哪些工具和材料？3、安排好治理时间。4 、治理中要做哪几件事？给学生发治理方案表格，小组完成。做好记录。5/185 最资料推举 、种瓜、种豆乐趣多教学目标：、了解种南瓜和毛豆的根本学问，把握种南瓜和毛豆的一般步骤。、进一步培育对种植的兴趣，体验劳动的乐趣，增加劳动观念和宠爱劳动的情感。教学重点：把握南瓜和毛豆种植的方法和技术，能自己种植南瓜和毛豆。教学难点：培育学生种植的兴趣，坚持到瓜豆收获。教学流程：一、激趣导入呈现各种南瓜的图片二、探究沟通1、你对南瓜知道些什么？2、学生沟通信息。4、沟通争论。1、提出任务：四人一组，每组种植两棵南瓜。、分组设计种植南瓜方案。四、操作示范1、呈现并介绍工具与材料。、示范、讲解种南瓜的方法和步骤。分组争论，完善小组种植南瓜方案。1、明确任务，宣布纪律，留意平安。5/176/186、种植、治理、收获各环节实践体验。、提示学生反复阅读教材中的学问窗、小技巧、小贴士。六、呈现沟通呈现各自收获的南瓜，评一评。、学生完成课后自我评定。、插花艺术教学目标：、感受插花艺术的魅力，初步生疏插花的相关学问并了解插花的根本制作方法。、引导学生主动参与课堂的创作活动，培育学生觉察美、感受美、鉴赏美、制造美的力气，陶冶情操。、在实践活动中，培育学生的探究意识、实践意识和合作参与意识。培育学生的观看、思考、解决问题的力气和实践动手力气。教学重点：感受插花艺术的魅力，初步生疏插花艺术的相关学问并且把握插花的根本方法和根本技巧。教学难点：完成活动方案的设计并进展初次的插花创作。教学流程：一：1、教师手捧花束，吸引学生留意力。提问：日常生活中什么时候会用到花篮？〔生日、宴会、探望病人等〕7/187 最资料推举 由此介绍插花的含义。、秀丽的插花作品，通过赏识，激发学生动手实践插花的愿望。介绍插花艺术的含义。〔像这样能美化美化我们的居住环境，提高我们的艺术修养，让我们感受美、呈现美的插花作品称为插花艺术。3、引出活动主题。板书活动主题齐读课题。二：1、引导学生学习插花方法。问：同学们看到这么美的插花作品，你最想了解些什么？引出下一步探讨式的学习。、和学生共同探讨动手实践插花的第一个步骤设计预备。引导学生参与学习。〔出示课件：设计预备〕引出教师示范插花步骤1。、再和学生共同探讨动手实践插花的其次个步骤动手制作。方法同上一步。〔出示课件：动手制作〕在此环节中，教师进展插花示范，让学生在观看过程中学会插花的根本方法及技巧。7/178/188、和学生共同探讨插花创作的收尾工作整理起名。〔出示课件：整理起名〕5、回忆插花过程。通过再次回忆插花过程，强化学生对插花方法的记忆，为正确、有序完成插花创作做好铺垫。重点强调：动手制作〔固定花泥、定花型、按序插花〕 三：合作实践1、教师指导。在学生进展插花实践前，教师赐予确定的指导。活动要求：〕组长组织本组成员参与合作活动，进展合作分工。〕记录员做好活动方案记录。〕活动过程中留意平安，保持相对安静。〕作品完成后起名并进展自我评价。指导学生完成方案设计并给插花 作品起名。插花造型：〔在选择的造型上打〕 指导学生完成活动评价。、小组合作完成插花创作，准时完成自我评价内容6、我的校园教学目标：、把握模型制作的根本步骤和方法，合作完成校园模型。1、学习了解规划与设计，把握按比例缩小的绘图学问，综合纸工、金工、木工、电工等技能，按实际比例有条理地制作模型。10/1810 最资料推举 、承受学生分工合作的争论方式，培育学生团结协作的力气。要让每个学生乐观参与校园模型的规划和制作。、培育学生宠爱母校，感恩母校的情怀。教学重点：1、学习了解规划与设计，把握按比例缩小的绘图学问。2、承受学生分工合作的争论方式，合作完成校园模型。教学难点：把握模型制作的根本步骤和方法，合作完成校园模型。教学预备：制作材料。校园规划〔第一课时〕 一、启发谈话，提示课题。1 、 赏识我们的学校。2、组织学生沟通。3 、 提示课题。今日我们就要来了解一下，这些建筑设施是如何有序地组合在一起成为一所学校的。板书：9/17校园规划。二、探究学习，学会方法。、 生疏平面图。我们来生疏一下学校的平面图。1〕首先我们要了解学校的南北方位。2〕接着我们要来生疏一以以下图例。这些图例用来标注出学校的主要建筑设施。平面图是学校规划的一种表达，是学校模型制作的一个前期预备工作，涉及到今后建筑模型时如何合理地布局规划。、 合理规划。我们学校在规划和使用上有一些问题，你觉察了吗？那我们该如何合理地规划呢？三、小组合作，设计规划。、下面同学们就按自己的意愿来设计校园，选择自己宠爱的颜色和图形图例。留意用尺子，各种图形要标准。开头吧。2 、 学生以小组为单位自主设计学校规划图。〔学生画平面规划图，教师巡察、点拨、赏识〕四、呈现沟通教师最终介绍自己的作品。五、课堂小结，拓展延长今日同学们从会看、会用平面图到能够画出简洁的平面图，你们通过自己的努力制作了一张张秀丽、使用的学校规划图，你们课真棒！学校的规划设计中，还涉及到建筑设 最资料推举 计、绿地规划设计、园林景观设计等学问，我们需要在今后的学习中去渐渐学习。校园楼房的制作 其次课时一、赏识导入，提示课题1、出示教学楼图片，说说教学楼有什么特点？2、提示课题。二、探究学习，学会方法1、出示制作完成的教学楼模型。〔用一次性棒冰棍制成〕。1〕、学生赏识沟通，争论这座房子中所用到材料、制作方法。2〕、指名沟通，强调制作方法用到了粘、贴、剪、划、打磨、拼组2、争论制作过程，准时解决制作过程中存在的问题，可以提出改进、完善的方法。三、分组合作，呈现沟通1、学生分组合作，制作教学楼。2 、 教师巡回辅导，准时处理生成性问题。3 、 呈现学生作品，请每组代表介绍本组的作品〔可以从外观特点、做工精巧度、合作状况等方面来介绍〕。、小组互评，教师准时表扬和嘉奖。四、拓展小结其实很多时候变废为宝都源自对生活细节的关注。就像我们日常生活中常用到一次性筷子，其实使用一次性筷子就等于毁坏林木。我们更应当关注环保的问题，懂得怎样循环利用，让它成为更有价值更有意义的一件东西。校园设施制作第三课时 一、激趣导入，赏识揭题

1、同学11/17们，你知道我们些什么设施呢？揭题。

学校操场上有哪些运动器械？校园的道路两旁还有2、你认为哪些材料可以用来制作这些器械呢？ 3、二、创设情境，激发实践欲望1、了解单杆，双杆、吊环的特点。、 讲解制作程序。1〕用单、双杠和吊环模型，让学生比较。2〕讲解吊环制作中的难点，解决方法。、 学生赏识用吸管制作的作品，感受作品的美。、制作步骤：制作的根本步骤为打孔、扩管、裁剪、粘合、剖管、连接〔一字连接、十字连接、七字连接、角度连接〕 。打孔：将吸管稍压扁塞入打孔机中，要把孔打在管子中心。扩管：将吸管口对准扩孔杆尖端用力推入1 厘米即可。裁剪：依据设计要求将吸管剪到所需长度。粘合：502快干胶、百得胶、双面胶将其粘合。剖管：按设计要求把吸管壁剖开，剪去约 16厘米的一段管壁。 最资料推举 连接：一字连接、十字连接、七字连接、角度连接。5 、 创作大比拼，学生分组合作，完成作品。、各组选好制作的内容，构思一个好的创意，可以想象，也可以依据实物的构造有所创。、观看其外形和构造。、用单线画出一个草图，线条要简洁。、小组合作动手设计、制作各种校园设施制作。、修改、完善。、各组呈现自己的作品、评奖。1、赏识学生作品。2、总结：期望同学们回家后和家人一起协作，用更多环保、节能材料来制作校园设施。1、赏识绿化模型，激趣提问：2、提示课题：运用多种材料制作绿化模型二、观看争论，学习制作1、请学生认真观看校园绿化模型，争论模型的制作方法。13/17〔指名学生沟通，教师准时订正、补充〕2、教师结合图片进展介绍：树木：12〕将不同颜色的海绵混合在一起，撒在喷过胶水的树枝上；〔3〕金属的枝干最好能缠绕胶带，以便下一步着色。〔补充：使用枯燥花来制作树木，把枯燥花的细小枝叶切断，留下较粗的主干；将细枝的根部斜切，再使用瞬间接着剂一根一根粘在主干上，粘接着时要参考真实树木的生长方式〕灌木：将麻绳剪成适当长度，一端用白胶粘住，另一端用刷子刷开，然后埋在底座上，用喷笔涂装之后，看起来就像一丛灌木。草：12〕在设计好的校园模型中的草坪局部喷上绿色喷漆〔也可以用混有胶水的绿色颜料来着色〕，在未干的状况下，把着色的青菜籽撒在模型草坪上；〔3〕最终修饰整理。路灯：用弯胶棒或长条胶板制作，修整外形。、教师总结：最终，我们可以结合学校模型设计图，合理安排树木、和灌木的位置。 最资料推举 这样，一个完整的绿化模型就做好了。1、学生分小组设计制作。教师巡察作必要的指导。、成品沟通、赏识、修改。教师选几件有代表性的作品向全班同学呈现，请同学们认真观看并提出意见和修改方案。、小结：刚刚，通过树木、草的模型制作，同学们已经对缠绕、绞拧等技法有了正确理解和运用，格外不错。其实在创作中，我们还可以自己丰富的想象力、用夸大的手法、明媚的颜色呈现作品的共性特征，赐予植物惊奇的生命力。4、创作大比拼。1〕让学生自由组合成假设干小组，让他们以自己宠爱的水果给小组命名，如苹果组制作苹果，菠萝组制作菠萝等。2〕小组成员认真观看，友好沟通，分工合作，材料共享，共同创作。3〕教师巡察指导，提示学生在使用工具时留意平安。1、把全部的作品摆放在桌子上，