2023年小组合作作文十篇

2023年小组合作作文十篇小组合作作文篇1

在预习的时候，我们常常依靠全易通，但是我们现在都不依靠全易通了，因为我们信任全易通没有我们小组合作的好，也没有我们找的全。因此，我最终懂得了小组合作的力气。

每次预习的时候，我们都把一些重要的内容抄到书上，老师提问的时候，就不用思索，干脆就可以回答，并且都是精确的回答。自从每位老师都去别的学校参观回来后，我们就不让拿全易通往上抄答案了，老师就起先让我们也像他们一样，践行小组合作。我想：要是小组合作的话，能探讨出来吗？

到了课上，老师就问了几个问题，但我们都不是很会，因为之前依靠全易通来解决问题，现在没有全易通，我们都不知道标准答案是什么，老师让我们小组探讨，我们都从开头起先找，我先说了一个句子，但是我不是很能体会，我们就在小组里你一句我一句的探讨起来。最终，每个小组都找到了许多地方，也体会到了许多美丽句子。也领悟到了许多的道理。有的小组找的不全，我们就来做补充，假如我们补充的到位，老师就会送我们几分。在小组合作前，我们的分很少，自从小组合作后，我们的分就比以前多了好多分。

小组合作真有效，以后，我们再也不依靠全易通了，因为小组合作的力气很大。

啊！我最终懂得了小组合作的力气了。

小组合作作文篇2

“喂！”我烦躁的丢下手中的笔，看了看因同桌无意间遇到我的胳膊而导致我写错的字，顺手拿过一只铅笔在桌上画下一条“三八线”，转头望向同桌说：“看好你的手！别过界！”

“无聊！”同桌却无所谓。正值我想要生气时，班主任拿着课本走进了教室，布置起下午的作业：“同学们，课本上这是三种常见的叶子，每一个小组都要采摘拿来做标本，但是要留意平安”老师的话音刚落，我就跑到了教学楼后的一块草坪，起先低下头找寻，“我肯定要比她快！”，我想。一分钟两分钟三分钟烈日当空，我拖着乏累的身子却一片叶子也找不着，转头往向同桌，她的手上拿着四片叶子，头上的汗被阳光反射得有些反光，我怀疑地问道，“老师不是要找三种叶子而已吗，你怎么拿了四片？”她抬头望了我一眼，回应道：这只有两种而已，还有两片叶子是给你找的。”我被她的话弄得一阵惭愧，却照旧固执，指了指那边的大树冲她说：“休息去吧，还有一种交给我了。”午时的阳光总是变着法的考验着人的意志，我只觉得火烧般热得难耐。“我帮你吧！”抬起头，同桌从阴凉的大树下走过来，身影在日光下越来越大

“这次的任务每一个小组都完成得不错，我不仅要你们合作，更想让你们学会如何互助”老师的声音在教室里反复回荡，特别洪亮。

我把桌上的“三八线”用橡皮擦仔细的擦掉，同桌笑了笑对我说：“喂！我过界了哦！”

“呵呵呵-----”

小组合作作文篇3

我们以前是四人小组合作，但是现在却改成了六人小组合作，在这期间，我们组发生了很多事情。想知道吗？想知道就往下看吧！

因为现在人多，每组都要定组规。真郁闷！好好的定什么组规呀！可是，再不服也不行，唉。我们组除我以外剩下的无人是：韩羽驰、阎哲玉、李若瑜、杨圣陶、徐诗淇。最终定完组规了。第一天、其次天没有人违反，可是，到了第三天，就有人违反了组规。是徐诗淇，她忘带数学书了。组规里有一条是：假如没带书，每人打没带书的人十下，并且给其它成员每人写四百字说明，家长签字。李若瑜让徐诗淇下午带说明。到了下午，她照旧没给我们说明。每人追加一百字，是五百字。到了今日，徐诗淇照旧没给我们说明。

还有一次，已经是定组规的第五天了。徐诗淇又违反组规了。徐诗淇是卫生组长，在下课的时候，遗忘喊“喝水、换书、推凳子、拣废纸”了。这样，她又触犯组规了。每人打她了五下。我想，这回又打她了二十五下，她应当记住了吧。俗话说“吃一堑，长一智”。

我特别喜爱四人小组，但是我更喜爱六人小组。希望会发生很好玩的事情！

小组合作作文篇4

合作精神，是一种很重要的品质。很早之前学过一篇课文，讲的是，一位外国的教化家邀请中国的几个小学生做了一个小试验。他请七个学生各拉一根线，线的一端连接着一个在瓶子里的彩球，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。哨声响了，七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3秒钟！这个故事很好地告知了我们合作的重要性：只有相互帮助，每个人向着统一的目标，才能打开胜利的大门。

现在越来越多的学校都起先实行小组合作学习了，而我的学校也不例外，小组合作学习的确有效率，有质量，在许多方面都对我们有所帮助。现在，就让我来跟大家共享一下我的小组是怎样合作学习的吧！

记得那一次，物理老师布置了一个物理作业给我们，要求我们班每个小组都要做一个物理小制作，还要用上我们所学过的物理学问，说是要拿去全级评分的。当时听后，我们都惊呆了，认为这是一件根本做不到的事情，而且到现在为止，我们小组也从来没有合作过什么。为此，我们小组的每一个人都很苦恼，心里暗自端详着：应当做什么好呢?后来，物理老师给每个小组都发了一张关于物理小制作方法的资料。于是，我们都仔细地阅读了一遍。很快，我们便起先有头绪了，只见小组长提出了一条建议：“不如我们来做个不倒翁吧！既简洁又好玩，你们觉得怎么样？”我们听了，细致商议后都举手表示赞成。

接下来，小组长就要支配工作了，只见他叮嘱：小华打算一个鸡蛋；小林打算一瓶胶水；小莹打算一些重物；剩下的其他成员打算一些装饰物品，小组长把事情支配的那么有条有理，给我们做了一个好榜样，就这样，小组中的每一个成员都分工合作，各尽所能，很快我们就把材料集齐了。然后，我们就要起先制作了。首先是组长在鸡蛋的尖端开个小孔；接着是我用吸管将蛋清、蛋黄从蛋壳里取出，形成一个较完整的蛋壳；第三步是轮到小莹将重物放入鸡蛋壳中；再让小林用胶水固定在鸡蛋壳里面的底部，大家都是那么的当心翼翼，生怕把鸡蛋壳弄破；最终由小华和小惠负责用装饰品和颜料将鸡蛋外部装饰好，每个同学还在蛋壳上签下了自己美丽的特性签名。就这样，一个物理小制作就胜利地诞生了，看着它，我们都感到无比的骄傲，心情更是无法用言语所表达，因为这是我们小组第一次共同努力合作的成果，它的意义是那么的大。不久，我们就把作业交给了老师，还得到了老师的赞扬呢！

子曰：“三人行，必有我师焉。”这次的小组合作使我明白了合作的重要性，不仅培育了我们的团队精神，也提高了独立思索、独立解决问题的实力，让整个班级化整为零。

同学们，你们也来试试小组合作吧！

小组合作作文篇5

我们组的名字叫“超级明星”（superstar）组。我们组的口号是：superstar，勇往直前！我们组的成员有：组长郑钧元、体育学科长罗炜、美术学科长陈君如、英语兼音乐学科长周子淇（也就是我啦！）、数学学科长张昊龙……

我们“明星”小组，各有各的特长，像张昊龙，被我们推选为数学学科长是因为，他的数学学得很好，当我们有不会的题目时，他可以讲解给我们听，所以我觉得推选他为数学学科长是很正确的。还有组长郑钧元，是因为他有责任心，做事仔细、负责，所以被我们推选为我们小组的组长……

我们的目标就是争当班上的“明星”，有了目标，才有安排，所以我们肯定要努力地当好自己负责的那一科的学科长，也要带领组里的其他成员，让那些没有达标的成员达标，让那些达标的同学更上一层楼！

也希望我们班的小组合作学习，能接着坚持下去！

小组合作作文篇6

学习中有许很多多的欢乐与忧愁，它犹如夜幕中闪耀的星星，数也数不清；它又似花园里万紫千红的鲜花。小组合作的喜与忧便是留在记忆的最深处。

——题记

开学的第一天，老师重新编排了小组成员，我很荣幸的当上了英语的小组组长。带着兴奋与激烈，担负着组长的'重任，从这天起先，踏上小组组长的征程。

开学中的这几个月，我们中的小组成员，很协作我这个组长，他们按时交作业；上课主动发言；作业的字写得特别工整；背诵按时背完。可是。没过多久，小组成员厌倦了这种的合作学习，作业越收越慢，背诵背得吞吞吐吐，字写得非常潦草。

我也跟着他们的玩闹，成果渐渐下降，老师知道这件事后，把我们的小组成员分散到其他的小组学习。

我被转到别的小组后，组长的职位短暂被撤掉。我来到这个小组后，有一个成果和自主学习特殊差的人；老师叫我们组其他的成员和组长来帮助他把考试成果提高。

我们用了各种方法，最终，把他的成果提高了，我们特别兴奋，可是，又没过几天，他上课又在发呆，作业又没完成。放学的时候还要留下来背诵，我们组的成员和组长被他弄得乏累不堪。后来，老师教给我们一个妙招，我根据老师的指示采纳分工到位的辅导方式，他的成果又一次稳定下来。

小组合作学习中有喜有忧，你们小组肯定也有，说来听听！

小组合作作文篇7

自从升入二年级以来，我感到最大的改变是课堂上的小组合作学习越来越有效。随着孩子们实力的增加，不仅在新知探讨沟通时可以用这种方式，而且学习评价、作业检查、纪律评比都可以用小组合作这种形式。还收到了意想不到的效果。

合作是为了解决一个人不能解决或不便解决的问题。所以小组合作要有它的必要性，并不是对每一个问题都要合作。如：在学习《厘米、米的相识》时，一个人量课桌的长和宽，有的学生发觉尺子不够了，怎么办？就产生了合作的须要。这时，老师提出要求：以小组为单位，量一量课桌的长和宽。但是现在还不能立刻行动，还要让学生说说怎样合作？一个人拿尺子量，一个人用手做标记，一个人做记录。依据小组的实际状况，规定1号同学量(实力比较强的孩子)，2号同学协助做记号，3号同学做记录。这样明确分工后，就能很快的合作了。要不然，确定会因分工而争议，既奢侈时间，又影响合作的效果。在这种合作过程中，孩子们学会了相互帮助、协同做事。

同学们学会合作后，小组长在合作中得到了熬炼，组员也得到帮助。把这种形式用于学习评价，能刚好评价每个孩子的学习状况。比老师一个人的评价要公正、客观的多。如：检查口诀的背诵状况。就用三人小组内相互背诵，小组长做好记录。在检查前，先定好评价标准：既正确又娴熟是优秀、只正确不娴熟是过关、有错误的为不合格。要求明确后，小组检查，优秀表扬，合格的要加油，不合格的就是小组长和我辅导的重点对象。小组长的标准比老师还严格呢。（好在这样的孩子就几个）。经过几次这样的小组学习过关评价后，我的辅导对象越来越少。对学生的学习状况也能心中有数。

因为小组的搭配就是根据学习程度、遵守纪律、男孩女孩以及性格特点进行搭配。如：有的小组三个人，都不爱张扬，在一起合作时，就显得没有出头露面的。派代表发言时就不主动。把外向和内向的搭配在一起，时间长了，性格互补，相互感染。还有最大的好处就是：有的孩子因为习惯于上课摸摸铅笔、橡皮之类的小东西。有走神不用心的现象，老师发觉后，为不影响其他学生听课，不便于大声制止，就用眼睛示意听课用心的小组长提示。这样既节约了时间，又保证了那个孩子不掉队。在评比纪律时，不再是一个人的表现好，而是三个人的共同努力结果。

实行小组合作，让老师解放了出来，把一些师生间的对话变成了生生的对话。把一个60多人的班级似乎分解成20多个小集体，他们各自为营，分工协作、都有事干。让小组长不仅学会了学问，又熬炼了组织管理实力，组员有身边的榜样可学，共同进步。

思索：一个月来，这种形式的学习方式虽有了一些好的效果。但仍旧存在以下问题：1、对小组长也要单独评价。2、随着学生们熬炼一段时间后，组长是否轮番？

小组合作作文篇8

我们五(2)班实行了小组合作学习，什么?莫非你不知道小组合作学习?不知道的话，就看下面。

我们小组有一个闪亮的名字：超级明星组!我们组的成员有：郑钧元(组长、语文学科长、科学学科长)、王泽宇(信息学科长)、周子淇(英语学科长、音乐学科长)、陈君如(美术学科长)、罗伟(体育学科长)和我(数学学科长)。

我们大家都很团结。

小组合作学习也给我们带来了很多帮助，比如这件事：

上数学课了，老师说要在小组内讲评试卷，老师坐在旁边看，我们自己在组内发挥，我正好有一道题不会，到了那道题时，我就仔细的听他们讲，这样一来，即让我明白了这道题怎么做，又让我们对这个题加深了印象!真是一箭双雕啊!

每次考试的时候只要想起上次在课堂上发言的题目和解答方式，准忘不了!就可以轻轻松松的把自己学的学问回想起来!就不用死记硬背了。

小组合作学习还让我们全班每个组员很仔细的把不懂的弄懂，让不爱学习的同学仔细学习，使他们取得好成果，这样便帮助了考的不好的同学，同时自己也加深了印象，让每个同学都充溢自信念。

下学期我建议每篇课文先预习，到了上课把预习到不懂的地方在课上和组员或和别的小组探讨，这样下来，每篇课文都会弄懂，明白课文的意思，才能驾驭。

到了考试就轻轻松松的考出好成果，真是一个一箭双雕的方法!

小组合作作文篇9

今日我化妆了，因为我们班级要实行童话剧演出。我们小组演的是《园丁与主子》，我扮演的是公主，所以装扮的很美丽。

晚上吃完饭我们来到了回浦小学一进演出大厅就发觉很喧闹！

六点半到了演出起先了，我们全体小挚友为大家表演大合唱《欢乐的节日》紧接着童话剧演出起先了。第一个节目是《皇帝的新装》是由葛立超等小挚友演的。其次个节目是《丑小鸭》是由包书畅等小挚友演的。我们的节目是第五个，因为我们的录音放不出声音，所以我很惊慌都不敢上台了。后来杨辰浩妈妈激励了我们，我才有信念。不过站在舞台上我还是很惊慌，动作和台词等遗忘了，不过我还是没有放弃，始终把这个故事