运动生物化学实验室建设的思考

运动生物化学实验室建设的思考

培养学生的创新精神和实践技能是高等教育人才培养的目标。为了实现这一目标，需要建立高层实验室和科学管理制度。运动生物化学是高等体育院校生物学科的基础,随着现代生物技术的发展,运动生物化学实验室在设备仪器、教学内容、手段方法和管理上存在滞后的情况,严重影响着对学生实践能力和创新能力培养的效果。因此,要使运动生物化学与现代生物技术同步,根据教学改革需要,建设高层次实验室,改善实验技术条件势在必行。2001年广东省教育厅与广州体育学院共建的运动生物化学省高校教学重点实验室项目建设应运而生。它是目前我省高校体育生物学科唯一的重点实验室。目前,该教学重点实验室已发挥其功效,取得良好的教学效果和社会效应,该项目的建设成果荣获第五届广东省教学成果一等奖。实验室仅在短短4年时间内取得如此大的成就,实验室硬件的建设是其基本条件,但更深层次的因素是教学重点实验室在管理上的创新意识与强化措施。本文介绍本重点实验室管理中的一些经验和做法,提出省级教学重点实验室科学管理的基本思路。1运动生物化学教学成果广州体育学院运动生物化学省级重点教学实验室是在原广州体育学院运动生物化学实验室和实验中心的基础上,由省教育厅投资300万人民币和我院配套200多万元建设的第二批高校重点实验室,是目前我省高校体育生物学科唯一的重点教学实验室,含运动生化实验技术实验室、分子生物学实验室、机能评定实验室、运动与环境实验室和疲劳与营养实验室等5个功能实验室,用于运动生物化学及交叉学科的实验技术教学、高年级和研究生的实验教学以及毕业论文实验和教师的科学研究。目前,运动生物化学教学重点实验室拥有PCR、生物化学发光仪、酶标免疫测定仪、半自动生化分析仪、全自动生化分析仪、心肺功能测试系统、ADVIA120血细胞分析仪、尿八(十)项分析仪、血乳酸测定仪等先进的分析测定仪器及相关配套设施,还有特种运动训练和健身的低氧训练室。这些设备的建设为运动生物化学实验教学及科研人员对体育医学理论及实践提供了一个良好的发展平台。本重点实验室建设4年多来已发挥了功效,在培养学生实验、实践能力和开拓创新型人才方面充分显示其强大的生命力,达到了资源共享、服务于教学和科研的预期目的。至今已完成近4000多名本科生和300多名研究生运动生物化学及交叉学科课程的实验教学任务,教学人时数近125000学时,所开展的实验项目达到55项。重点实验室除完成实验教学任务外,还承担国家科技部、国家体育总局、广东省及学院各级科研课题近20多项,发表科研论文30多篇,其中有与国家体育总局、北京体育大学、上海体院合作进行的横向课题研究数项。在此期间还吸引了国家体育总局体育科研所生物科学中心、南方医科大学、上海体育学院等同行到重点实验室来进行模拟高原低氧适应与运动机能的研究。在近4年期间,重点实验室连续2次受中国运动医学专业委员会的委托,2003年3月承办“2003年全国运动生化学术研究研讨会和应用技术培训班”,20005年7月承办“国际低氧训练研究进展研讨会暨全国运动生化教学内容研讨班”,充分发挥了教学重点实验室资源的优势,并为国内外同行的教学、科研和学术交流提供支持。2省级学生体育管理的重点实验室2.1完善制度的执行本省级教学重点实验室是代表省级水平的教学、科研实体,而不同于传统意义的专业实验室,必须建立独具特色的规章制度,以保证教学、科研工作的顺利进行。建立健全完善的管理规章制度是实现高水平管理的保障。规章制度的建立不是一朝一夕的事,要根据实际情况不断调整、完善,并做到责任到人,职责分明,保证规章制度的有效执行,这样就可避免规章制度只是摆设的现象。为此,我们根据本室的实际情况,先后制定了广州体育学院运动生物化学省重点实验室管理规章制度、广州体育学院运动生物化学省重点实验室管理工作人员职责、广州体育学院运动生物化学省重点实验室仪器设备的管理与使用规则、广州体育学院运动生化重点实验室仪器借用制度、广州体育学院运动生化重点实验室仪器设备(遗失)赔偿制度、广州体育学院运动生化重点实验室安全保卫及清洁卫生制度、广州体育学院运动生化重点实验室研究生守则、广州体育学院运动生化重点实验室科研课题进室管理制度等一系列规章制度。另外,我们还对进出实验室、试剂使用、实验样品存取、超低温冰箱温度变化情况等采取严格的记录管理制度。实践证明,建章立制是实验室规范管理的第一步,也是实验室资源有效利用和取得功效的有力保障。2.2重点实验室管理队伍的构成一个高水平的实验室离不开高素质、创新能力强、一流水平的科研人才和实验技术人才,建立一支稳定的高素质专业队伍是带动实验室建设与发展的保障。本重点实验室现有专职和兼职人员8名,从人员配备上是较为合理的,正高职称2名,副高职称2名,中级职称3名,初级职称1名;其中博士1名,硕士3名,本科2名,专科2名,平均年龄38岁。重点实验室在培养建立队伍过程中,采取了多种形式的“走出去,请进来”,让实验室所有管理人员根据不同的岗位需求进行学习、充电,学习相应的专业知识和管理科学知识。更重要的是重点实验室还加强了实验室所有管理人员的政治思想学习,树立工作不能计较个人得失,要讲奉献精神,把重点实验室看作是自己的家,要爱它,好好地经营它。正是树立了这种思想观念,每个实验室工作人员无论是在课题研究过程还是实验室管理中都尽心尽职。当然,在当今市场经济形势下,也相应地采取了一些措施,保证了实验室人员的待遇,使他们在不断提高自身能力和水平的基础上安心工作,为省重点实验室建设和发展建立了一支较为稳定的实验室管理队伍。通过我们对实验队伍的建设,我们有这样的体会,实验室的工作是一项艰苦烦琐的工作,职称、学历固然重要,但不是绝对的,关键是这支队伍要有团队精神,要有奉献精神,要相对稳定。2.3加强实验设备的管理和使用(1)根据每位人员的研究方向,实验人员共同管理实验在以往的实验室管理中,将所有实验室全部由专职实验员一起统管,这样的管理模式给实验室管理带来了很多的弊病:职责不明、管理混乱、相互推委,严重抑制了实验室的发展。重点实验室成立后,将所有的5间实验室实行“分田到户”,每个专职和兼职人员根据自己所研究的方向负责一间实验室的管理,管理内容主要是:所在实验室的仪器设备的日常维护,每台仪器设备使用登记,实验室的安全及卫生,进出该实验室的人员、时间的登记,做实验前的准备工作和实验后的收尾工作。由于本省重点实验室除基础教学实验室外,主要以研究生做论文实验和教师的科研之用。我们除了加强实验室内部人员的责任分工外,还组织就读运动生物化学的研究生也参与实验室的管理,根据每个研究生的研究方向分配到每间实验室,协助实验室内部人员一起参与管理。我们感到这样做的效果很好,一方面杜绝研究生进实验室只埋头做自己的实验,实验数据出来后就不管后续收尾工作,拍屁股走人的现象;另一方面培养了研究生严谨的工作态度和尊重科学、尊重他人的最起码的做人道理,为培养一名合格的研究生人才奠定了基础。(2)强化管理的设备管理省重点实验室除了基础运动生化实验教学外,其主要功能是通过实验手段来评价运动机能状况、运动负荷、体能恢复等,起到指导运动训练和全民健身锻炼的作用。目前,国内外运动生化的研究发展迅猛,研究已进入到了基因、基因转导的领域,研究手段越来越先进,实验设备的技术含量越来越高,价格也越来越昂贵;管理好这些贵重的设备是顺利进行各项实验的最基本的保障。重点实验室将大型贵重设备落实专人负责管理,设备到位后请厂家对全体工作人员进行集中培训,特别是要求负责这台设备的管理人员掌握对该设备的操作、日常维护、小故障排除的技巧。每次实验除特殊情况外,只允许他一人负责操作,并严格执行贵重设备使用情况登记记录,真正做到贵重设备管理的规范化。2.4实验室实验教学新的实验室科学管理的形成,有助于实验计划的实施,有助于合理有序地安排实验教学和课外开放,从而促进实验内容的完善和学生的实践和创新能力的培养。重点实验室担负运动生化、运动医学、运动生理、运动与自由基、体育环境学和分子生物学等实验,这些实验项目包括演示实验、验证性实验、设计性实验、研究性实验和综合性实验等;另外,还包括课外开放性实验,共55项实验教学任务。怎样既能做到合理有序利用实验室环境和仪器设备而又不影响实验教学计划实施,同时又能兼顾课外对学生进行开放呢?实验室在这个问题的管理上进行了摸索,形成了每学期以学院课程安排为依据,教师提前登记实验教学项目;并根据学生人数落实实验室、仪器设备和试剂,充分利用实验室有限的资源。对于实验室课外开放项目,则由实验室阶段性公布可供开放项目,再根据学生预约的情况具体落实。这些措施确保了重点实验室在实践教学