重点实验室的作用与发展

重点实验室的作用与发展

大学的省级实验室是开展高水平科学研究活动、培养创新能力强的科技人才、开展学术交流活动、为地方经济发展服务的重要平台。这是科技应用的示范窗口。省级重点实验室的科研管理,肩负着对整个实验室的科技发展规划和科研管理政策、激励机制的制订、实施以及对科研项目、科研成果转化等方面进行全程管理的职责。通过“开放、流动、联合、竞争”的运行机制以及对上级科研管理机构-重点实验室-研究人员关系的协调、服务,积极创造一个适合开展科研的良好氛围和舞台,以利于科研活动顺利开展,培养和造就一批高水平的学科带头人和学术团队,增强自主创新能力和适应国家及地方经济社会发展需要的能力。因此,在遵循科研规律的基础上,增强对重点实验室科研管理的主观能动性和创新性的探索,提高科研管理效率,对于提高省级重点实验室科研产出的速度和效益,加快省级重点实验室的建设与依托高校的发展具有重要意义。一、科研管理对学校科研的功能科研管理的能动性突出强调管理者对管理对象表现出的一种主动状态,体现管理者明确的目的性、导向性、策划性并与管理对象之间保持良好互动。加强科研管理的能动性,体现了管理人员的主动性、前瞻性、导向性。只有如此,科研管理者才能主动去捕捉最新的科研信息,把握最新的科研动态,并保持与研究人员之间的一种良好互动。传统的科研管理模式往往只限于一般意义上的上传下达、项目申请、经费下拨、填表结题等日常事务管理,这种管理方式导致科研管理者在长期的例行公事的工作中,无法与科研人员形成良好的沟通与互动,无法为科研人员提供前沿的科研信息,致使科研管理滞后于科技发展而影响整个实验室乃至学校的科研水平和质量。从发展的观点看,管理的本质就是服务,科研管理的最终目的是要提高科研产出的效率,促进高校科研水平的提高和发展。因此,科研管理工作者在科研管理上既要掌握本校科研工作的全局性,又要具有对上级职能部门科技方针及当前科技发展形势预测的前瞻性,以此促进科学研究、技术开发及成果推广应用,提高整个学校的科研效率和效益,达到科学研究、技术开发的规范化、制度化、科学化,为培养高级科研人才和推动学科建设、发展地方经济建设做出应有的贡献。笔者经过长时间的摸索,认为加强高校省级重点实验室科研管理的能动性,可以从如下几个方面着手:1、整合平台,发挥团队的整体效力和集科研管理在某种意义上说就是将个体的、分散的科研力量协调、整合为一个有机的团队,进行有组织的科研。一个项目申报成功与否,关键是课题的学术价值或创新意义及实践意义,找准切入点和突破口。当前许多科研人员在申报科研项目时,往往片面强调自身的研究兴趣,而对申报课题指南研究不透,加之科研管理部门的宏观调控力度不够,出现选题范围过广、研究内容过泛、缺乏创新性等情况,中标的几率就大大的降低了。而科研团队的组建,可以有效地避免类似情况发生,可以通过集体论证、资源共享和反复推敲,利用团队的智慧,去整合一批高质量的研究课题,课题中标的几率就大大的提高了。再次,要充分发挥团队的整体效力,整体效力的发挥,既表现为团队中的每一名成员均可以在课题申报、课题研究、课题结题中发挥各自的作用,又表现为团队中每一名成员之间的协作。比如,申报重大项目时,可以采取由团队中一人负责组织讨论申报项目的整体思路及项目的切入点和创新点,团队中其他成员根据各自的学术特长负责子项目的组织,项目获批之后,团队成员之间为了项目的顺利完成,围绕申报课题开展一系列的学术活动,在彼此的交流过程中达成共识,这样对项目的顺利实施以及下一轮的项目申报都会产生积极的影响。2、合理组织,合理筛选科研活动是研究人员在其学术领域中自由、自发、自主的活动,需要一种和谐、宽松的环境。科研管理要做到既充分尊重每一位研究人员的研究特长,同时又要加以合理的组织,比如,发布重点实验室开放基金课题指南时,科研管理人员要根据研究人员的建议,整理相关课题并提交学术委员会讨论,这就要求科研管理人员必须了解相关建议课题是否属于比较前沿、比较新颖的研究领域,这样才能对申请者申报的课题内容进行初步的筛选,为重点实验室的开放课题成果把好第一关。对于申请人的结题成果,科研管理人员也应严格把关,一是看结题成果是否署开放基金号,二是看申请者的结题成果是否与申报书的相关内容一致等。3、注重前期介入,避免申报失败项目申报是科研人员自主的行为。能动性管理会产生截然不同的效果。能动性管理是在大家自主申请的基础上,充分调动大家的积极性并进行协调,从而有效地保证申报项目的中标率。当前,很多项目申报都是限项申报,合理分配指标对提高项目的中标率有着不可忽视的作用,其中,既要考虑申报者的科研业绩,又要把握标书的质量,为了把握有限的申报指标,科研管理者往往是“扶强不扶弱”,凭实力申报,而非人情申报。另外,在项目管理上注重前期介入,及时通报科技进展,反馈科研信息,比如,国家自然科学基金的限项、超项、查重、各种条件检索等,要提前告知申报人员,避免非学术性的申报失败。据国家自然科学基金委公布的2008年度、2009年度国家自然科学基金申请项目初审结果显示,2008年共受理申请项目共76490项,不予受理申请项目共3370项。2009年共受理项目申请93820项,不予受理项目申请3935项,其中,不予受理的很多是因为限项、超项、未签名、合作单位未盖章等原因造成的。4、实验室与企业的合作科学技术是第一生产力,科学技术只有转化为生产力,才具有永久的生命力。注重应用开发,是省级重点实验室增强实力和扩大影响力的重要途径之一。因此,科研管理人员对应用技术开发、技术推广进行积极的组织与协调,坚持观念创新、技术创新、市场创新、合作创新相结合的思路,积极推进产-学-研一体化进程。根据实验室的自身特点,锁定实验室技术条件与项目相适应的企业范围,制定转化或合作方案,为项目做好必要的“市场包装”,变过去的等成果转化为主动寻求与企业的主动合作、源头合作。比如,目前黄石地区矿产资源丰富,各类化工、矿山企业相对集中,企业带来丰厚的经济效益的同时,也给本地区的环境造成了一定程度的污染,面对这种局面,污染物分析与资源化技术湖北省重点实验室利用本实验室在污染物治理与转化上的技术优势,以黄石地方经济发展和产业布局结构调整为导向,不断拓展和深化与黄石市的很多大型矿山、化工企业在科技合作、技术创新等方面的合作,目前,实验室已与黄石市产品质量监督检验所、黄石市环境监测站、黄石圣康药业有限公司等企业院所建立了良好的合作关系。还定期组织专家深入企业,为企业在技术难题上把脉,既为地方企业创造良好的经济效益,又为实验室带来一定的经济效益和良好的社会声誉。二、重点学科建设发挥重要作用科研管理的生命力在于创新。只有不断的创新管理思维、管理方法和管理模式,科研活动才具有生机与活力。随着研究队伍的逐渐庞大,研究水平的提升及科研项目日益增多,创新科研管理模式显得尤为重要。高校省级重点实验室的科研管理有其自身特点,它是一个关系较为复杂的动态管理。其中,有重点实验室和研究人员的关系;有项目实施和学科建设之间的关系;有重点实验室和上级科研主管部门的关系;有科研管理部门和其他管理部门的关系;有科研成果数量与质量的关系等等众多需要不断协调和服务才能解决的关系。因此,科研管理是科研工作的重要组成部分,是一项集策划、协调和服务于一体的系统工作,在整个科研活动中处于不可忽视的作用。另外,省级重点实验室还能推动和促进高校重点学科建设,提高学科学术水平和综合实力,在做大做强现有优势学科和特色学科的基础上,形成结构合理、优势学科和综合学科群相互带动和促进、各学科资源共享的高水平学科体系,拓展一批新兴学科、交叉学科、边缘学科。培养和造就一批高水平的学科带头人和学术团队,增强自主创新能力和适应国家及地方经济社会发展需要的能力。省级重点实验室在高校发展过程中所扮演的角色和特殊的学术地位,使得科研管理人员必须不断地创新才能适应日益发展的科技领域的需要。1、提高服务意识科研管理创新,根本在于科研管理上的思想创新和意识创新,这就要求科研管理人员摈弃陈旧的思想和常规的思维套路,树立强烈的创新意识。科研管理人员必须时刻关注科技发展的前沿,认真学习科研管理理论,努力提高管理水平,牢固树立“服务”意识,只有不断提高专业知识和技能,才能有效地指导科研工作,更好地做到管理创新。科研管理的宗旨是服务科研,以服务求支持,以贡献求发展。科研管理人员是科研管理创新的主体,应具备对各学科发展相关的信息收集能力,对课题申请的组织协调能力等。应把自己放在服务者的位置上,解除科研人员的后顾之忧,营造一个有利于科研成果产生和成长的环境。科研管理人员的创新性管理可以有效地提高科研项目的成功几率,在一定程度上提高科研效益。2、加强企业与科研人员的交流,积极建立产学研基地省级重点实验室要加快自身的发展,必须坚持走产-学-研一体化的道路,加大应用开发研究的力度,要面向企业,面向市场经济,科研管理人员相应的要积极鼓励和组织研究人员与企业对接,为研究人员的研究成果找市场,努力组织室企联姻;组织研究人员参加各种形式的洽谈会,进行科技成果转让和寻找技术依托,带领研究人员深入企业一线,进行技术攻关,在相关企业建立产学研基地。这样,才能促进科研成果与市场的直接对接与交流,促进科技成果尽快转化为生产力。同时,科研管理人员还应具备沟通社会需要与实验室研究目标的能力,社会需要什么技术攻关,实验室就根据自身的研究方向开展什么样的技术研究。总之,实验室的研究目标及研究成果应该是社会及市场需求的,否则,实验室的研究就失去了生命力。3、建立科学的科研评价体系,增强科研主体的参与热情科研业绩评价体系是对科研人员开展科研活动所取得的成绩的一种综合性量化考核,是衡量科研人员开展科研活动有效性的重要方法。科研业绩评价体系的科学、公正、公平与否,直接关系到省级重点实验室的科研水平、科研效率和科研氛围,现阶段,科研业绩的评价体系多以项目数量、发表论文数量作为考核指标,考核过程中难免重数量轻质量,重个人轻团队,往往会导致科研工作层次低,合作力度不够,不利于激励科技创新。科学的科研工作评价体系,应以基础研究、应用研究、开发研究等研究类型的不同,建立分类考核体系,并把同行评价、定量定性等评价方式作为有效补充,力争使评价体系完整。这样才能稳定、吸引高水平的科研人才,激发